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管理者角色定位及認(rèn)知

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

【課程背景】中層在企業(yè)發(fā)揮著不可替代的作用，是否優(yōu)秀，直接決定著企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力；擁有一支優(yōu)秀的中層團(tuán)隊(duì)，上可培育優(yōu)秀的高層管理人才，下可替企業(yè)培養(yǎng)更多的后繼管理者；中層團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)如何，直接決定著企業(yè)人才發(fā)展管道..

通用管理課程教授—新晉管理者角色定位與技能提升

主講老師：顧楓 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

（一）、解開(kāi)關(guān)于管理的困惑：意識(shí)、責(zé)任與定位 管理不等于簡(jiǎn)單的“管人＋理事” 管理者應(yīng)具備的能力：影響力、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力 案例討論：你會(huì)選擇誰(shuí)？ 管理無(wú)定式 管理者的任務(wù)：..

管理者角色定位和變革意識(shí)

主講老師：王毅 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

【課程大綱】 第一部分　企業(yè)發(fā)展階段與管理者發(fā)展趨勢(shì) 第一節(jié) 企業(yè)管理需要適應(yīng)企業(yè)狀態(tài) 1、組織的生命周期 2、企業(yè)的發(fā)展階段 3、企業(yè)不同發(fā)展階段對(duì)管理要素的要求不同 4、企業(yè)的發(fā)展階段（續(xù)） 第二節(jié) 管理者的發(fā)..

干部強(qiáng)，則企業(yè)強(qiáng) ——管理者角色定位與核心管理能力發(fā)展（MTP）

主講老師：李彬 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

互動(dòng)游戲：給優(yōu)秀的管理者畫(huà)個(gè)像。第一部分 管理者角色認(rèn)知與定位——像位正，方能立德業(yè)。一、管理者不應(yīng)充當(dāng)?shù)乃膫€(gè)角色民意代表、傳聲筒、骨干員工、自然人二、管理者的對(duì)上承載（..

管理者角色定位與認(rèn)知

主講老師：巨一銘 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講、管理者角色定位的原則1、全局意識(shí)2、雙贏思維——利他原則3、“關(guān)鍵時(shí)刻”的呼喚案例分析：角色討論第二講、管理者的常見(jiàn)的角色錯(cuò)位1、錯(cuò)把自..

管理者角色定位工作坊

主講老師：孫秀龍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

D1第一模塊、管理概念再認(rèn)知案例分析+理論認(rèn)知+團(tuán)隊(duì)游戲引子：《故宮炫富事件》，引發(fā)了哪些故宮管理漏洞？一、基于管理的理解1、管理就是讓下屬明白什么是最重要的；(共識(shí)一下我們?cè)u(píng)價(jià)下屬的三個(gè)詞匯)2..

管理者角色定位與責(zé)任擔(dān)當(dāng)

主講老師：王群祥 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、作為管理者，你如何理解自己的角色與責(zé)任1、管理的本質(zhì)是通過(guò)他人完成任務(wù)2、團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力是影響組織發(fā)展的重要因素案例分析：這家企業(yè)為何領(lǐng)導(dǎo)越強(qiáng)而業(yè)績(jī)?cè)讲睿?#61618;管理者的個(gè)人能..

管理者角色定位與能力提升

主講老師：王群祥 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、作為管理者，你是否找準(zhǔn)了自己的定位1、管理的本質(zhì)是通過(guò)他人完成任務(wù)2、團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力是影響組織發(fā)展的重要因素案例分析：這家企業(yè)為何領(lǐng)導(dǎo)越強(qiáng)而業(yè)績(jī)?cè)讲睿?、管理者需要承擔(dān)兩大使命&#..

從有位到有為 -----管理者角色定位與自我管理

主講老師：齊磊 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程內(nèi)容：開(kāi)營(yíng)：團(tuán)隊(duì)建設(shè) 一、團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)？團(tuán)隊(duì)是由個(gè)體組成，只有互相提供價(jià)值，才有合作可能。沒(méi)有內(nèi)心的強(qiáng)大的員工，就沒(méi)有強(qiáng)大的公司。二、建立高效的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)形成一種競(jìng)爭(zhēng)PK的學(xué)習(xí)方式，用這..

承上啟下—管理者角色定位及認(rèn)知

主講老師：李元濱 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一講：角色轉(zhuǎn)變一、課程導(dǎo)入1.案例導(dǎo)入：懶螞蟻效應(yīng)2.管理者的成長(zhǎng)之路3.管理者的三個(gè)轉(zhuǎn)變：從自己做事到引導(dǎo)他人做事4. 管理者的三個(gè)轉(zhuǎn)變：從關(guān)注個(gè)人績(jī)效到關(guān)注團(tuán)隊(duì)績(jī)效5. 管理者的三個(gè)轉(zhuǎn)變..

管理者角色定位與責(zé)任擔(dān)當(dāng)

主講老師：王群祥 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、作為管理者，你如何理解自己的角色與責(zé)任1、管理的本質(zhì)是通過(guò)他人完成任務(wù)2、團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力是影響組織發(fā)展的重要因素案例分析：這家企業(yè)為何領(lǐng)導(dǎo)越強(qiáng)而業(yè)績(jī)?cè)讲睿?#61618;管理者的個(gè)人能..

管理者角色定位

主講老師：齊磊 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程內(nèi)容：一、團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)？團(tuán)隊(duì)是由個(gè)體組成，只有互相提供價(jià)值，才有合作可能。沒(méi)有內(nèi)心的強(qiáng)大的員工，就沒(méi)有強(qiáng)大的公司。二、建立高效的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)形成一種競(jìng)爭(zhēng)PK的學(xué)習(xí)方式，用這種方式讓學(xué)員快速..

管理者角色定位與認(rèn)知

主講老師：柯建峰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程背景：目前公司的管理者，往往是半路出家，原來(lái)在基層專(zhuān)業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題：原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍； ..

管理者角色定位與認(rèn)知

主講老師：巨一銘 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講、管理者角色定位的原則1、 全局思維2、 雙贏思維——利他原則3、 “關(guān)鍵時(shí)刻”的呼喚案例分析：角色討論第二講、管理者的常見(jiàn)的角色錯(cuò)位1、..

管理者角色定位與認(rèn)知

主講老師：李曉艷 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一講、管理者角色定位的原則1、大局觀思考2、雙贏思維——利他原則3、“關(guān)鍵時(shí)刻”的呼喚第二講、管理者的常見(jiàn)的角色錯(cuò)位1、錯(cuò)把自己當(dāng)做民意代表2..

管理者角色定位與自我認(rèn)知

主講老師：熊鶴齡 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元：管理者的管理認(rèn)知活動(dòng)：破冰活動(dòng) 1.管理者”管理”的意義2.管理者的“自我”剖析3.管理的基本內(nèi)涵4.管理的五項(xiàng)基本任務(wù)5.管理的核心..

管理者角色定位與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

主講老師：楚易 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一講 駕馭天性 塑造人格 領(lǐng)袖性格忠告一、中層領(lǐng)袖性格忠告一：認(rèn)清人性差異，了解人性1、CMSP四型性格系統(tǒng)2、團(tuán)隊(duì)中誰(shuí)是做事的人？3、團(tuán)隊(duì)中誰(shuí)是做人的人？4、四種性格的因果關(guān)系分析二、中..

管理者角色定位與認(rèn)識(shí)

主講老師：陳琦 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一講、管理者角色定位的原則1、 大局觀思考2、 雙贏思維——利他原則3、 “關(guān)鍵時(shí)刻”的呼喚第二講、管理者的常見(jiàn)的角色錯(cuò)位1、 錯(cuò)把自己當(dāng)做民..

司其職，辦好事——管理者角色定位與認(rèn)知

主講老師：賀東 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：管理注意什么——新管理者的定位認(rèn)知導(dǎo)入：管理者常見(jiàn)定位誤區(qū)1）大業(yè)務(wù)員——只抓業(yè)務(wù)（技術(shù)），不抓管理。2）民意代表——代表&..

管理者角色定位與轉(zhuǎn)變

主講老師：馮龍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

管理者是誰(shuí)？-管理者自我認(rèn)知1、成為卓越管理者核心四點(diǎn) 你承擔(dān)的領(lǐng)導(dǎo)角色是一種責(zé)任 相信自己能夠帶領(lǐng)大家解決問(wèn)題 有自己的主觀意識(shí)，不人云亦云..

管理者角色定位與溝通技巧

主講老師：李良德 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

開(kāi)胃菜：管理者要用服務(wù)和支撐替代權(quán)威第一章：管理者三大角色定位1. 案例研討：《張娟的煩惱》2. 意識(shí)—行為—結(jié)果3. 提防專(zhuān)家心態(tài)：管理者要學(xué)會(huì)眼睛里面要容得下沙子4. ..

基于高績(jī)效的管理者角色定位與認(rèn)知

主講老師：劉文迪 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

前言：管理的本質(zhì)—MBP模型結(jié)果——行為——意識(shí)三者之間的互動(dòng)關(guān)系第一部分：管理者的角色認(rèn)知管理是一種以取得結(jié)果（組織績(jī)效）為目標(biāo)的職業(yè)，其評(píng)價(jià)..

贏在管理-銷(xiāo)售管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升

主講老師：司銘宇 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一章：銷(xiāo)售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉(zhuǎn)換成銷(xiāo)售領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換2.銷(xiāo)售管理者管什么――管人理事3.銷(xiāo)售管理者的八大職責(zé)4.案例研討：這樣的干部如何管？5..

新思維迭代模式鍛造卓越管理者

主講老師：高洪波 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程目的 21世紀(jì)20年代起，世界必將迎來(lái)不平凡的30年。面對(duì)當(dāng)前國(guó)際政經(jīng)格局重構(gòu)、全球治理秩序再造和世界充滿(mǎn)嚴(yán)重不確定性的國(guó)際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續(xù)肆虐下，國(guó)內(nèi)“雙循環(huán)”和&l..

管理者素質(zhì)提升和三次轉(zhuǎn)身

主講老師：呂遠(yuǎn)洋 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

內(nèi)容 能協(xié)助學(xué)員提升的價(jià)值點(diǎn) ..