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好問題·會增員——用提問助你增人增心

主講老師：尹淑瓊 課程時長：1 天

課程背景：增員，一直是保險團隊的重中之重。但不同的增員方式導致的增員效果卻有著天壤之別，甚至直接決定了留存的質(zhì)量。那么，那些頂尖增員高手和普通營銷員增員的區(qū)別究竟是什么呢？普通營銷員只會呆板的背話術(shù)，頂尖高手..

好問題·會營銷——用提問助你收錢收心

主講老師：尹淑瓊 課程時長：1 天

課程背景：團隊中，普遍存在二八法則：即20%的伙伴做出了80%的業(yè)績。那么，那些頂尖高手和普通營銷員的區(qū)別究竟是什么呢？——普通營銷員只會呆板的背話術(shù)，頂尖高手早已用“問&..

銷售狂飆-高姿態(tài)提問銷售

主講老師：朱文健 課程時長：2 天

運用高姿態(tài)提問，有效獲得見面,信任,展示,成交并保持。成千上萬的公司訓練銷售員 怎么說，但卻沒有訓練怎么問！每天客戶都接到和你一樣的銷售員的電話，你如何脫穎而出？每天客戶都在被同樣的拜訪占據(jù)時間，你如何非..

促動式管理—像私董會一樣提問和思考

主講老師：孫秀龍 課程時長：2 天

上午9:00—12:00（中途休息1次20分鐘）1、促動式管理新知1）透過現(xiàn)象看本質(zhì)A、管理者面臨的三大挑戰(zhàn)；B、職場五累分子對號入座；C、21世紀管理者的新要求（a.與20世紀管..

提問的藝術(shù)

主講老師：孫倩 課程時長：1 天

一、提問使用的場景？1.領(lǐng)導——了解內(nèi)核2.自我——不斷覺察3.朋友——傾聽內(nèi)心二、什么是有力的問題？1.愛因斯坦是如何看待..

高情商溝通與高效焦點解決式提問技巧

主講老師：祁娜 課程時長：1 天

第一部分：價值型溝通定位——打破固有思維模式1. 案例分析：職業(yè)人溝通的價值2. 價值型溝通“三核”：思維方式、情感姿態(tài)、交流技巧；3. 從“三..

高情商溝通與高效焦點解決式提問技巧

主講老師：祁娜 課程時長：1 天

第一部分：價值型溝通定位——打破固有思維模式1. 案例分析：職業(yè)人溝通的價值2. 價值型溝通“三核”：思維方式、情感姿態(tài)、交流技巧；3. 從“三..

精準面試—提問技巧與候選人識別

主講老師：穆生一 課程時長：1 天

一、面試準備：如何準備你的面試題庫？1、職位分析與候選人畫像：我們應該考察候選人的哪些勝任力？如何從崗位使命，崗位輸出的工作成果的角度去做人才畫像基于崗位工作成果導出工作流..

企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型教練營

主講老師：何偉 課程時長：2 天

四大饋贈：1、精品資料——《江蘇省企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型白皮書》紀念版、《企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求調(diào)研報告》以及其他江蘇省數(shù)字經(jīng)濟商會出版資料。2、標桿考察——參加教練營的營..

教練式領(lǐng)導力

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

第一章 何為教練1. 為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手？2. 教練存在的前提：相信人的潛能；3. 教練與指導的本質(zhì)變化；4. 教練技術(shù)的兩大關(guān)鍵：聽和問； 5. 提問題比教別人怎么做更有益處：五個..

師者金融——財富教練、業(yè)績引擎

主講老師：張羅群 課程時長：5 天

課程背景：隨著財富時代與強監(jiān)管時代來臨，5G技術(shù)與人工智能迅猛發(fā)展，作為百業(yè)之母的金融行業(yè)正面臨巨大的變化與挑戰(zhàn)。資產(chǎn)量級之變讓理財技術(shù)失靈，市場風險之變讓營銷策略無效。競爭之變奠定資產(chǎn)配置之基，金融機構(gòu)兼職及專..

教練式領(lǐng)導者修煉

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

【課程大綱】一、角色認知：把事做對和做對的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務與3重境界；4.軟件升級：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導。..

教練式員工職業(yè)訓練指導實務

主講老師：朱建農(nóng) 課程時長：2 天

一、員工職業(yè)訓練認知1、人的社會屬性分析生物人（基本生存需求，動物性）社會人（受社會規(guī)范、道德約束）職業(yè)人（職業(yè)意識、職業(yè)規(guī)范、專業(yè)知識、職業(yè)技能等）2、基層員工狀態(tài)分析（生存怪圈）3、員工職..

做教練型干部：培養(yǎng)打勝仗的團隊

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

一、 角色認知：把事做對和做對的事1. 檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀及走入的誤區(qū)；2. 管理認知：干部到底該些干什么？3. 干部定位：干部的3大任務與3重境界；4. 案例討論：陳經(jīng)理的角色錯在哪？..

團隊拓展訓練營（室外）――NLP教練技術(shù)打造卓越團隊

主講老師：井思驊 課程時長：2 天

第一部分　分組游戲目的：通過開訓前的分組活動，發(fā)揮大家的創(chuàng)造力，創(chuàng)造隊名、隊呼、隊旗，選出隊長等人員。使大家建立起積極正面的向上能量，團隊一致，大家為了一個目標，勇于面對挑戰(zhàn)，爭取最后的勝利。第二..

NLP水性行銷教練――使你擁有百萬價值的行銷訓練

主講老師：井思驊 課程時長：2 天

第一部分　水性銷售人員應具備水的特性第二部分　效率的時間管理十條準則2.1隨時隨地做最有生產(chǎn)力的事2.2一寸光陰一寸金2.3完善的事前規(guī)劃2.4克服當場要求成交的恐懼2.5充足的產(chǎn)..

教練型上司

主講老師：張國銀 課程時長：2 天

一、解讀教練型上司 1、教練型上司解析工具 教練式管理方式運用條件測試表案例討論 突破生理極限2、教練型上司的3大轉(zhuǎn)變工具 管理行為方式自檢表案例討論 關(guān)注員工的發(fā)展3、教練式輔導的4大步..

教練式領(lǐng)導力-情境領(lǐng)導

主講老師：于紅梅 課程時長：1 天

第一單元 領(lǐng)導認知：新時代的領(lǐng)導者 新形勢下的領(lǐng)導力需求 領(lǐng)導理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領(lǐng)導方格論、情境領(lǐng)導模式） 領(lǐng)導與管理的區(qū)別 領(lǐng)導的..

領(lǐng)導者心智模式修煉與教練式員工輔導

主講老師：張瑋桐 課程時長：2 天

第一部分 領(lǐng)導力提升之本----對自我的心智模式洞察與分析1、自我心智模式識別體系----“三維、四限、五行”體系2、找出自我功課------五行秉性偏差與自我風險分析3、自我功課..

走進教練的藝術(shù)與科學，走進平衡成功幸福人生

主講老師：張瑋桐 課程時長：4 天

第一天：了解潛意識 如何利用你的教練聲音使影響最大化 培養(yǎng)一系列的聲音 使用積極的建議 創(chuàng)造性聲音練習的特征 三座椅頭腦風暴練習概要 批評者練習——導師桌第..

教練型領(lǐng)導----從管理到教練

主講老師：張瑋桐 課程時長：2 天

第一講 現(xiàn)代領(lǐng)導與管理者的角色定位培訓收益：了解現(xiàn)階段知識型員工的管理難度；了解管理者需要扮演教練角色的必要性； 輔導在員工成長的什么階段出現(xiàn)；本講重點內(nèi)容 ：1、 為何交流破壞關(guān)系2、 新世紀知識型..

部屬教練輔導技能

主講老師：簡富臨 課程時長：2 天

一、主管在教練輔導角色的自我認知1.案例分析：劉科長的困惑2.培育部屬是主管的首要責任3.上司與教練的差別4.優(yōu)秀輔導員應具備的心理特質(zhì)5.優(yōu)秀輔導員應具備三項基本能力6.輔導過程的錯誤行..

營銷管理教練

主講老師：王挺 課程時長：2 天

第一講 營銷的力量 這是一個營銷的時代，如果你想挨打，那么請開始了解、學習并實踐營銷吧，因為這你可以道行天下 名利雙收 的必經(jīng)之路你必須面對的三個跨越Ø從銷售到營銷的跨越 生存到永續(xù)..

做教練式管理者

主講老師： 課程時長：2 天

課程大綱：一、角色認知：把事做對和做對的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務與3重境界；4.軟件升級：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導。 ..

做教練型干部：培養(yǎng)打勝仗的團隊

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

課程說明： 本課程圍繞管理者如何當好教練，如何培養(yǎng)打勝仗的團隊進行。從管理干部的角色認知開始，正確理解管理者要從以事為中心轉(zhuǎn)變以人為中心，著重在人員管理與人員培養(yǎng)層面，讓管理者不再“救火”..