【培訓對象】
管理人員

【培訓收益】
本課程通過整合西方心理學各應用流派，融合東方儒釋道心性學的精華，重在解決當代企業領導者的心智瓶頸，開啟領導者自我修煉與自我探索自我提升之門。

第一部分 領導力提升之本----對自我的心智模式洞察與分析
1、自我心智模式識別體系----“三維、四限、五行”體系
2、找出自我功課------五行秉性偏差與自我風險分析
3、自我功課修煉重點分析
4、自我愿力與動力探索

第二部分 領導者自我心智修煉體系
1、三腦原理：大腦運作原理與執行力、凝聚力的關系
2、一個法則：ABC法則認清情緒的真
3、抽離法：跳出畫面看畫面，看清自己看清功課
4、轉念法：接納一切負面事件，找到真相所在
5、冰山法：走出關系的困擾，真正實現換位思考
6、破框法：識別三大負面情緒陷阱，成為自我的主人
7、換框法：修煉持續關注正面能量的能力

第三部分 教練式員工輔導的核心技術
1、教練型領導的基本訓練-
2、教練型領導流程---RGROW 模型
3、影響力來自走進他人內心的能力
4、教練的3F聆聽訓練
5、教練型領導者的基礎能力訓練---提問技術

第四部分 成果導向教練輔導流程核心
1、目標設定與成果導向流程
2、成果導向的核心要素：聚焦練習
3、超越成果導向教練中的四大內部障礙
4、成果導向的教練必備工具----五個強有力的發問器

第五部分 教練型領導的高效能員工輔導
1、學習高效能的員工輔導流程
2、高效能員工輔導方法一：運用開放式問題找到員工問題背后的問題。
3、高效能員工輔導方法二：平衡輪法探尋核心問題聚焦解決方案
4、高效能員工輔導方法三：運用假如式問題框架激活員工創造力
5、高效能員工輔導方法四：度量式問題框架找到員工的目標
6、高效能員工輔導方法五：心錨安裝法調整員工情緒與工作狀態

 

北師大客座教授，北京大學、清華大學、浙江大學等高校EMBA特聘導師；
東方智慧與西方心智模式體系整合專家
國學智慧與中國傳統文化實踐實修導師
埃里克森國際學院國內首位授權導師；
心理學與心智模式整合專家，《領導心經》創始人；
國際教練聯合會ICF認證教練 、國際NLP協會認證資深NLP國際導師、國際薩提亞綜合治療心理咨詢師；
多家著名企業、總裁、個人教練

擅長領域與研究方向:
領導者自身修煉與智慧提升
領導者帶領與激勵他人成長與企業績效提升（員工輔導、團隊整合與教練）
治企在治人，治人在治心。當前知識經濟時代需要企業領導者不斷的突破與改變，了解自身與他人的心智規律，真正的對自己和他人有辦法。張瑋桐老師自從業以來一直致力于企業各級領導心智模式突破與領導力提升方面的研究。在實修實踐傳統東方智慧的同時整合吸收西方管理精華?？偨Y大量的企業實踐經驗并結合中國國情、中國文化、中國企業特質,以東方體系儒家《大學》為基礎，延展西方心理應用技術與方法，形成一套有效的領導者自我全維提升方法。幫助管理者突破自我心智模式瓶頸，提升智慧，跨入自我修煉與提升的內圣之道，開啟領導與支持他人的外王之門。
授課風格
張老師即擁有中國東方女性導師的神韻和智慧，又擅長了西方講師豐富的肢體語言和幽默的表達方式，廣受學員歡迎。課程案例豐富而透徹，深受學員喜愛。通過精心設計的游戲體驗、案例討論和角色扮演，讓大家從快樂的交流中悟出真諦，發現問題，調整自己，激活能量。張老師對每一位學員發自內心的關懷和認可，每次學習都是一次心靈的碰撞和交融。

 

培訓課程：
《領導心經》（初、中、高）
《領導者心智模式修煉》
《國學智慧與領導之道》
《領導者自我管理與自我發展》
《教練式管理》
《高效溝通與教練》
《成果導向的教練式員工輔導》
 

教練輔導項目：
員工心智模式改善項目
以“西方科學、理性之邏輯重構（再現）中國文化元素”的理念，把NLP等西方心理學應用流派融合東方儒釋道心性學的精華，使得學員心智模式上發生深刻改變，幫助心靈成長，找到員工思想與企業思想的統一,處理好情緒、壓力等問題，持續的提升自我動力。通過課程學習將解決職業人精神與心靈失衡問題，使命與目標模糊問題，職業心智模式限制問題，思維模式與行為模式問題，職場駕馭能力問題，職業規劃與愿景規劃問題，激發工作熱情，樂在工作、享受生活。
每個人得以親身體驗、探索內心世界、了解自我并且自己找到具有突破性的因應之道。了解心理學在自身與組織管理中的應用的使用方法與技巧，開啟領導者心智模式的自我修煉、自我探索及自我提升之門。自覺、覺他、激發潛能，促進企業發展！

教練型領導力提升項目
卓越的領導力是把普通人的潛力最大限度地挖掘出來，并達成非凡的成果 。通過全面提升管理團隊的教練能力、技巧、工具,由傳統管理型領導向教練型領導轉變，有效支持下屬引發企業/個人的醒覺性和職責感，釋放潛能、克服障礙、設定目標并實現卓越績效，從而達成組織目標。項目運用亞洲教練研究中開發的目前最先進的5R教練型領導力測評體系及國際教練聯合會的11項目核心教練能力模型，通過3天課程(2天教練型領導+1天行動學員)加上3個月的輔導“3+3”模式，切實有效的提升管理者的教練領導力與企業競爭力！

♦ 學員反饋：
感觸良多，受益匪淺；
耳目一新，個人情感與工作承壓能力有提高，思路更清晰；
講課內容初次接觸，很新穎，有助于解決我現在面臨的困惑；
將心理學和管理相結合以推新績效，是一種新的管理模式，很受用；
非常好，有利于提高人性和加強自我修煉；
學習了很多從負面走向正面的方法,有利于工作中的減壓和處理問題；
本次學習挖掘出對自己內心的認知，發現自己的不足并去改變；
在情緒控制方面得到一些領悟和感覺；
短時間內對人有一定了解，并學會了對自己情緒的控制；
很好，從儒家的五行理論、冰山理論等了解人性，有助于增強與他人的有效溝通；
對待工作壓力、指標的態度將有明顯的改變，由抗拒轉變為歡迎并接納；
上課感覺很輕松，很樂意去聽，感覺有很多可以學習的東西，結束后感覺這樣的學習如果更長一些會更好。
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• 領導者品鑒曾國藩識人用人智慧

   

  課程背景：用人得當，首在知人。知人、識人準確，方能實現用一賢人群賢畢至，見賢思齊蔚然成風，干部作風純潔；用人不淑則惡貫滿盈，拉幫結派各立山頭，世風日下。自古以來識人用人就并非易事，一個干部能不能干、清不清廉、與群眾是不是打成一片……這些重點要素都需要作出準確、客觀的評價。如何才能把好干部真正辨識出來？干部的政績如何考準..

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• 教練式領導者修煉

   

  【課程大綱】一、角色認知：把事做對和做對的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務與3重境界；4.軟件升級：從技術走向管理，從管理走向領導。5.領導階梯：管理者與領導者的區別二、做教練型干部：協助員工達成目標 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何..

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