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蝶變— 新員工職業(yè)角色轉(zhuǎn)變

主講老師：袁先登 課程時長：2 天

一、夢醒時分-定位職業(yè)角色1、角色的認知我想成為什么我想貢獻什么我想得到什么2、角色的要求想做 or 該做 意愿 or 結(jié)果 被動 or 接受 3、角色的定位WHY：目標H..

員工角色轉(zhuǎn)變及心態(tài)培訓(xùn)塑造

主講老師：曾鵬錦 課程時長：2 天

第一講：角色轉(zhuǎn)變1．角色轉(zhuǎn)變：你已不是象牙塔里的自己，你已經(jīng)步入社會職場！2．改變很痛苦，不改變更痛苦！鷹之重生的故事—視頻分享3．空杯心態(tài)—多向老板上司同事學(xué)習(xí)！上帝賜福給謙卑的..

新入職員工角色轉(zhuǎn)變與心態(tài)塑造

主講老師：周之堯 課程時長：2 天

新入職員工角色轉(zhuǎn)變及心態(tài)塑造員工心態(tài)好 老板不煩惱 改變從“心”開始課程背景：從剛剛由象牙塔里走出來的大學(xué)生到成為一名職場員工，這種角色的突然轉(zhuǎn)變會讓很多剛?cè)肼殘龅拇髮W(xué)生感覺不..

盯住績效做培訓(xùn) ——基于效果落地的培訓(xùn)管理角色轉(zhuǎn)變與方法技能改善

主講老師：李彬 課程時長：2 天

引言研討&方法：如何讓培訓(xùn)立竿見影出效果？一、培訓(xùn)管理者的七大角色游戲：請為優(yōu)秀的培訓(xùn)管理者畫個像研討：培訓(xùn)管理者的七大角色認知——“啄木鳥&rdquo..

應(yīng)屆生的角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)規(guī)劃

主講老師：王群祥 課程時長：2 天

一、校園與職場的區(qū)別和角色差異1、校園和職場的區(qū)別目標不同 行為重點不同 環(huán)境不同 人際關(guān)系不同 2、..

管理者的角色轉(zhuǎn)變 （從技術(shù)/業(yè)務(wù)骨干到管理）

主講老師：劉文鵬 課程時長：2 天

1，從業(yè)務(wù)骨干到管理者的角色轉(zhuǎn)變1.1管理的定義概念管理的意義小組討論：組織中為什么需要管理1.2從業(yè)務(wù)骨干到管理者的N項轉(zhuǎn)變1.3職務(wù)晉升面臨的挑戰(zhàn)1.4案例分析：1.4.1 苦惱的..

網(wǎng)格經(jīng)理的五項修煉--從營銷到管理角色轉(zhuǎn)變與能力提升

主講老師：劉佳 課程時長：7 天

模塊一、理念導(dǎo)入篇教學(xué)目標：改造網(wǎng)格經(jīng)理，讓作為兵頭將尾的網(wǎng)格經(jīng)理，了解如何定位自己的角色，發(fā)揮自己的特長。單元一、5G時代網(wǎng)格經(jīng)理面臨的挑戰(zhàn)5G時代三家運營商面臨的競爭..

邁好職場第一步 職場角色轉(zhuǎn)變與職場禮儀

主講老師：刁東燕 課程時長：2 天

ETP金牌員工的成長計劃介紹備注：ETP即：Employee Training Program員工個人成長計劃第一天：職場角色轉(zhuǎn)變一、從校園到企業(yè)的變與不變案例分析：職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系1.討..

從校園到職場的角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)規(guī)劃

主講老師：王鏻 課程時長：2 天

第一部分：初入職場之角色轉(zhuǎn)變一、角色認知1、如何有效認識自己？2、職業(yè)取向來自于能力、目標、機會取向，你具備了哪些？3、使用“5W提問”法進行自我分析案例分析：胸懷天下才能..

脫胎換骨：技術(shù)管理者的角色轉(zhuǎn)變與賦能力提升

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

²課程大綱：第1章脫胎換骨：從技術(shù)到管理的轉(zhuǎn)變î認知管理，做正確的事1.思考：何謂管理？誰是管理者？2.管理者常自問：我貢獻了什么？3.管理者與技術(shù)骨干有什么區(qū)別？4.根..

從技術(shù)走到管理 ——技術(shù)管理者角色轉(zhuǎn)變與管理能力提升

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

²課程說明：管理大師彼得·德魯克說：技術(shù)和資本必須通過有能力的管理者才能發(fā)揮作用和功效。然而，眾多技術(shù)或?qū)I(yè)背景的管理者，由于其知識與工作背景的局限性，在走上管理崗位時卻面臨著諸多困惑和難..

新任（新晉）團隊主管或支行長快速賦能：角色轉(zhuǎn)變和工作方法

主講老師：穆曉軍 課程時長：2 天

一、團隊負責(zé)人最重要角色是承上啟下1、從自己能干到承上啟下促團隊2、從思考規(guī)劃到逐步落實：營銷管理和業(yè)務(wù)推動3、理解上級目標，引導(dǎo)團隊共識4、管理者責(zé)任：定計劃，分任務(wù)，盯過程，保結(jié)果5、思考題：..

盯住績效做培訓(xùn) ——以效果落地為導(dǎo)向的培訓(xùn)管理者角色轉(zhuǎn)變與工作方法改善

主講老師：李彬 課程時長：1 天

引言研討&方法：如何讓培訓(xùn)立竿見影出效果？一、培訓(xùn)管理者的七大角色研討：培訓(xùn)管理者的七大角色認知——“啄木鳥”、“醫(yī)生”..

從管理到經(jīng)營角色轉(zhuǎn)變

主講老師：郝軍龍 課程時長：2 天

第一部分 從管理者到經(jīng)營者——理念篇一、為什么說管理者是經(jīng)營者的替身？1、從本質(zhì)認識管理——manage與其他2、管理的目的——從..

新晉銷售主管角色轉(zhuǎn)變與團隊管理

主講老師：喻國慶 課程時長：2 天

第一章：銷售主管的角色轉(zhuǎn)變一、銷售主管的自身定位1.銷售主管的真實含義2.認知主管角色，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變3.主管在團隊承上啟下的中堅作用 4.管理者是什么？ 5.態(tài)度決定一切6.角色轉(zhuǎn)變的方法..

新入職大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變及心態(tài)塑造

主講老師：曾鵬錦 課程時長：2 天

第一講：角色篇---從學(xué)校到職場的角色轉(zhuǎn)變1．角色轉(zhuǎn)變：你已不是象牙塔里的自己，你已經(jīng)步入社會和職場！2.討論發(fā)言：在學(xué)校的思維和行為方式與在職場的思維和行為方式，有何不同？3．意識覺醒---如果改變自己..

新員工系列課程- 角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)心態(tài)

主講老師：王惠 課程時長：2 天

ETP金牌員工的成長計劃介紹備注：ETP即：Employee Training Program員工個人培訓(xùn)計劃一、自我管理- 角色認知案例分析：職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系1.討論：什么是職業(yè)？2.討..

贏在職場——從校園人到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變

主講老師：王群祥 課程時長：2 天

一、角色定位-職業(yè)發(fā)展的根本1、思路決定出路2、角色差異:學(xué)校人與企業(yè)人學(xué)習(xí)VS工作成績VS績效感悟VS理性單純VS復(fù)雜&#..

管理者角色轉(zhuǎn)變與卓越領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：喻國慶 課程時長：1 天

第一部分：銷售主管的角色轉(zhuǎn)變一、管理的者的角色定位1.管理者的真實含義2.培養(yǎng)人才的重要性3.帶團隊常用的方法 4.認知管理角色，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變 5.角色轉(zhuǎn)變的方法6.如何正確處理哥們、同事..

銷售管理者角色轉(zhuǎn)變與團隊管理

主講老師：喻國慶 課程時長：2 天

第一章：銷售主管的角色轉(zhuǎn)變1.管理者的真實含義2.培養(yǎng)人才的重要性3.帶團隊常用的方法 4.認知管理角色，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變 5.角色轉(zhuǎn)變的方法6.如何正確處理哥們、同事、老板的關(guān)系？ 第二章：..

新任管理者快速賦能：角色轉(zhuǎn)變和工作方法

主講老師：穆曉軍 課程時長：2 天

一、承上啟下的中基層管理者1、從自己能干到承上啟下促團隊2、理解上級目標，引導(dǎo)團隊共識3、管理者責(zé)任：定計劃，分任務(wù)，盯過程，保結(jié)果二、發(fā)揮團隊產(chǎn)能的管理方法和工具1、從盤點開始，規(guī)劃任務(wù)和分工 ..

新入職大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變及心態(tài)塑造

主講老師：曾鵬錦 課程時長：2 天

第一講：角色篇---從學(xué)校到職場的角色轉(zhuǎn)變1． 角色轉(zhuǎn)變：你已不是象牙塔里的自己，你已經(jīng)步入社會和職場！2.討論發(fā)言：在學(xué)校的思維和行為方式與在職場的思維和行為方式，有何不同？3．意識覺醒---如果改變自..

經(jīng)理人角色轉(zhuǎn)變與管理認知

主講老師：金劍峰 課程時長：2 天

課程綱要及具體內(nèi)容 訓(xùn)練工具及導(dǎo)出績效1、 主管經(jīng)理與新的角色轉(zhuǎn)變 經(jīng)理人的角色分析：業(yè)務(wù)和技術(shù)出身 管理發(fā)展的四個階段與現(xiàn)代企業(yè)系統(tǒng)管理； 現(xiàn)代管理的..

從校園人到職場人——新員工角色轉(zhuǎn)變與自我發(fā)展

主講老師：張礫勻 課程時長：1 天

第一講：角色篇——從校園人到職場人一、從校園人到職場人1.趣問趣答：毛毛蟲怎么過河2.每個剛?cè)肼殘龅娜硕紩?jīng)過的劉易斯過渡曲線3.校園人與企業(yè)人有何不同之處？&mdash..

華麗轉(zhuǎn)身：從校園人到職業(yè)人——新員工職場角色轉(zhuǎn)變

主講老師：步英 課程時長：1 天

一講 新進員工角色轉(zhuǎn)換和自我認知一、新進員工經(jīng)常遇到的問題分析 期望與現(xiàn)實的落差 人際關(guān)系變得復(fù)雜 個人與企業(yè)的矛盾二、職場新人的四大心態(tài)轉(zhuǎn)變： ..