【培訓對象】
新員工

【培訓收益】
本課程以職業化精神和行為規范為主線，設計了角色、觀念、行為、技能、職業生涯發展等方面幾個模塊內容。通過針對性地培訓，使學員： 培養責任心和敬業精神，養成良好的職業習慣 樹立下一道工序就是客戶的服務意識，實現從校園人到企業人的轉變 以積極正面的態度，正確對待問題和挫折，以高昂的熱情投入工作 學會處理個人與公司的關系，服從組織規則，“小我”融入“大我” 樹立結果思維，提升執行力 規劃職業生涯，適應公司的發展。

一、角色定位-職業發展的根本
1、思路決定出路
2、角色差異:學校人與企業人
學習VS工作
成績VS績效
感悟VS理性
單純VS復雜
個體VS團隊
3、角色定位：企業需要什么樣的人
人才經營矩陣
4、職業化的基本概念
5、職業化的五個維度
二、高屋建瓴-心智模式的轉變
1、思維模式的不同是人生最核心的競爭力
2、心態是如何影響命運的
（1）不同心態形成了不同的心智模式
（2）人生的富足心態與匱乏心態
（3）職場上的關注圈和影響圈
3、建立職場心理防火墻
（1）盤點職場中錯誤的思維觀念
（2）調整心態遷善行為（正三觀）
4、樹立正確的職業發展觀——我為我的選擇負責
（1）我為什么選擇這份職業
（2）沒有目標的人生不值得過
（3）基于企業平臺的職業規劃
（4）職業規劃的三定：定位、定標、定軌
（5）個人目標與企業目標的結合
5、樹立正確的組織完美觀——組織因我而完美
（1）正確看待企業中存在的問題
（2）正確看待領導和同事的不足
（3）正確看待并融入企業文化
案例：華為高材生風波
案例分析：換一個角度看取經團隊
故事：做不挨打的猴子
6、樹立正確的職場價值觀——企業留用我是因為我還有價值
（1）員工離職的六個階段及背后的原因
（2）為什么受傷的總是我？
（3）企業中哪類人最貴？
調整角色定位，建立責任擔當
三、職業思維-奠定職場競爭基礎
1、客戶思維
（1）客戶需求-企業存在和發展的根源
（2）為什么自我提前，客戶退后
（3）下一道工序就是客戶
（4）客戶思維的表現形式
2、全局思維
（1）先承擔領導的責任才能成為領導
（2）經營者在想什么？
（3）與上級相處的原則
（4）與上級相處的七個策略
3、良性競爭思維
（1）速度取勝、贏家通吃
（2）放眼全球看自己：痛并快樂著
（3）狼來了—跑贏同伴
（4）第一性原理
4、危機思維
（1）生于憂患，死于安樂
（2）居安思危，未雨綢繆
（3）盡力而為還遠遠不夠
四、責任擔當-以身作則敢承擔
1、責任是企業的生死證
（1）責任感不同，結果不同
（2）責任在我的兩個含義
2、任務和結果的關系
（1）請給我結果
（2）個人、企業目標的關系
3、避免陷入“平庸者怪圈”
（1）平庸員工與優秀員工的差別
（2）發現你的優勢
五、以終為始-鎖定目標做分解
1、如何保證執行方向的正確性
（1）做事有目標感
（2）執行的邏輯是先定義目標結果
2、如何確認工作目標
（1）工作中的問題驅動和目標驅動
（2）目標感要做到四個清楚（4C模型）
（3）確認目標的“對流法”和“模擬法”
3、如何保證執行過程不走偏
（1）計劃先行，未雨綢繆（5W2H）
（2）目標落地的兩種邏輯
（3）目標分解的階梯法
六、運籌帷幄-調整規劃控過程
1、現狀與目標的差距分析
（1）能力自我覺察平衡輪
（2）擴大與同事的公開象限
2、縮小差距的方法及實施方案
（1）提升自己的四個策略
（2）職場學習的五步法
（3）做好自我管理
3、職業生涯規劃調整
（1）職業規劃不是一成不變的
（2）找到你的職場導師 

曾任中國康輝旅游集團副總裁、人力資源副總裁
曾任東勝中國（港股上市）人力資源總監兼運營總監
曾任東亞新華地產集團人力資源部總經理
康輝商學院五星級講師
北京茁茁優訓項目合伙人
和君管理咨詢集團高級咨詢師
中科院心理研究所碩士

【個人簡介】
王群祥，軍人出身，轉業后從事過教育培訓、房地產開發、互聯網、旅游等行業。經歷過由企業基層到經營班子的快速成長，經歷并主導過企業變革與轉型，參與了企業上市過程，積累了豐富的人力資源專業知識、團隊管理經驗、企業運營管理經驗和企業組織體系建設實戰經驗。
十余年的軍旅生涯，鍛造了雷厲風行的作風，對“執行”、“服從”、“團隊合作”有獨道且更為深刻的理解，在多家企業的員工執行力教練中收到不同凡響的效果。
十余年企業高管的實戰經驗，能夠從企業運營管理的角度審視團隊管理問題，在管理體系建設、團隊激勵、領導力提升、企業文化塑造等方面有自己深刻的領悟，并積累了豐富的實操經驗。
在企業人力資源管理工作期間，先后創立了“四個一”的員工培養體系，“3721”新員工引導體系和管理人員“職位鏡子”勝任力評價工具，在落地執行中收到良好的效果。
在企業組織力的打造經驗中，積累了豐富的實戰案例，先后為兩個集團化企業創立企業大學，為兩家企業搭建了組織管理體系，協助河北某企業實現了快速規?；瘡椭?。
總多次被中央財經大學、北京第二外國語學院聘請為就業指導專家和校企合作體系建設顧問。

【主講課程】

《別讓溝通成為你的短板（1天）》
《別讓溝通成為團隊的短板（2天）》
《從技術骨干到優秀管理者》
《高效溝通的望聞問達》
《跨部門溝通與協作》
《后疫情期如何管理團隊目標》
《如何賦能團隊，實現績效倍增》
《如何打造高績效團隊的三個支柱》
《如何提升團隊執行力》
《團隊建設與高效執行》
《團隊領導力的自我修煉》
《如何提升非權力領導力》
《員工自我管理與職業化提升》
《執行力就是競爭力》
《高效執行者的六個習慣》
《中層管理者的角色定位與勝任力提升》
《非人力資源經理的人力資源管理》
《目標管理與績效考核》
《如何搭建落地有效的培訓體系》
《企業人才規劃與選拔技巧》 

• 蝶變— 新員工職業角色轉變

   

  一、夢醒時分-定位職業角色1、角色的認知我想成為什么我想貢獻什么我想得到什么2、角色的要求想做 or 該做 意愿 or 結果 被動 or 接受 3、角色的定位WHY：目標HOW：原則WHAT：行為4、新員工心態曲線蜜月期沮喪期調整期發展期二、先利其器-認知職業化的技能1、團隊..

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• 贏在職業形象和禮儀

   

  課程大綱 <br />Day 1 第一天 <br /><br />第一講：職業化的個人形象 <br /> 他人如何看待我們 <br /> 出色形象對公司和個人的益處 <br /> 出色的職業化形象的組成元素 &l..

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