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課程設計與開發工作坊

地點： 廣東 (東莞) 價格：3800 時間：2024-01-25

模塊一：什么的課程式是企業需要的1. 討論：培訓等于分享嗎？2. 什么是好課程的標準3. 內訓師必備三大技能4. 課程開發方法論5. 第一步：組建課程開發小組模塊二：場景分析1. 第二步：..

培訓課程設計與開發

地點： 廣東 (廣州) 價格：3800 時間：2023-06-28

導語：培訓理念與認知一、從人力資源管理走向人力資本管理二、從傳統教育轉向職業培訓三、從知識的搬運工躍升戰略的推動者課堂目標——培訓目標——戰略目標演..

培訓課程設計與開發訓練

地點： 北京 (北京) 價格：3980 時間：2021-01-11

1.培訓課程設計概述•什么是培訓•教育與培訓的區別•培訓的類型•培訓課程開發的433理論•培訓課程設計和開發的作用•課程設計的三個關..

基于MM的課程設計與開發

地點： 廣東 (深圳) 價格：2500 時間：2017-09-22

一、課程概述相信完成第一階段專業講師培訓的學員都已經掌握了基本的表達與呈現技巧，也了解了講師在講臺上如何表現和控制現場的方法，如果單單從一個講師的表達看，學員已經是合格了；可是從課程開發的角度看，每個講師如果都是..

TTT三階—高效課程設計與開發技巧

地點： 上海 (上海) 價格：3200 時間：2014-06-11

一、運用相關工具，演示培訓需求的分析方法 歡迎詞培訓師的使命系統化的培訓流程課程設計的準備：培訓需求分析培訓需求的“點”和“面”培訓師必須問的三..

TTT高級——培訓師課程設計與開發訓練營

主講老師：田先 課程時長：18 天

課程收益：² 掌握課程需求調研與分析技巧；² 掌握完整課程的設計與開發技巧；² 掌握課程評估與完善方法。適合對象：² 各級管理人員；² 企業內..

TTT中階-企業內部課程設計與開發實踐

主講老師：劉成熙 課程時長：2 天

第一單元：培訓的觀念與培訓課程設計一、突破培訓的困惑和盲點二、企業培訓發展定位與發展趨勢三、企業培訓主管的角色與認知四、如何推動企業培訓工作五、培訓體系整體架構介紹：課程體系、管理體系、培訓制度 ..

趙木服裝行業培訓師-店鋪管理者培訓授課技能訓練—培訓課程設計與開發

主講老師：趙木 課程時長：12 天

第一篇、云時代培訓管理與培訓課程新認知一、云時代給培訓帶來革命性變化二、培訓課程的新理解：培訓課程不僅僅包括可以授課的PPT文件三、店鋪培訓課程的特色：短、平、快第二篇、培訓課程設計的原理..

趙木服裝行業培訓師-店鋪管理者培訓授課技能訓練—培訓課程設計與開發

主講老師：趙木 課程時長：12 天

第一篇、云時代培訓管理與培訓課程新認知一、云時代給培訓帶來革命性變化二、培訓課程的新理解：培訓課程不僅僅包括可以授課的PPT文件三、店鋪培訓課程的特色：短、平、快第二篇、培訓課程設計的原理..

基于MM的課程設計與開發

主講老師：許采軒 課程時長：2 天

一、課程概述相信完成第一階段專業講師培訓的學員都已經掌握了基本的表達與呈現技巧，也了解了講師在講臺上如何表現和控制現場的方法，如果單單從一個講師的表達看，學員已經是合格了；可是從課程開發的角度看，每個講師如果都是..

課程設計與開發工作坊

主講老師：霍禮強 課程時長：12 天

導言：成人是如何學習的 學習風格與課程設計 腦科學與課程設計模塊一：分析學習需求1. 學習需求分析確定培訓課程對于業務的價值需求分析四層級如何挖掘客戶的四類學習需求2. 學員分析學..

基于問題解決的課程設計與開發

主講老師：蔣鳴泉 課程時長：12 天

第一部分：課程開發基礎（2h）1、ADDIE模型介紹2、課程開發模型的優化3、培訓的不等式4、內訓課程的根本目標：幫助學員解決問題5、成人學習的特點6、怎樣的學習更為有效1) 以講師為中心..

課程設計與開發

主講老師：王志濤 課程時長：2 天

第二部分課程大綱 第一天 課程大綱及內容安排..

AODDM五步成詩 企業內部精品課程設計與開發工作坊

主講老師：陸萍 課程時長：3 天

課程主題 時間表 培訓安排AODDM五步成詩——企業內部精品課程設計與開發 第一天 9:00-12:00 授課主題：明標準，繪藍圖課堂任務：課程主題設計，課程目標撰寫，制作課程大綱..

四元八步課程設計與開發

主講老師：張毅 課程時長：2 天

基礎知識導入1．成人學習理論和流派2．課程開發的基本原則和思想3．工作坊的教學流程4．課程開發的原型圖解析模塊一、分析學習需求1．業務需求分析2．績效需求分析3．能力需求分析4．動..

企業課程設計與開發

主講老師：張林 課程時長：3 天

一、 高品質課程標準高品質課程標準及達成原則二、 企業課程設計方法 1、 規范/制度類課程設計方法 2、 觀念/理念類課程設計方法 3、 任務類課程設計方法三、 標準化課程結構設計模板 1、 導入部分設計 2、 主體..

四步成課 ——4C課程設計與開發

主講老師：齊磊 課程時長：2 天

——4C課程設計與開發C1：定方向(Clear direction)——從需求到目標一、概念澄清：課程設計與課程開發的七大區別1.課程設計定方向2.課程..

企業內訓師課程設計與開發工作坊

主講老師：羅曉 課程時長：2 天

階段 內容安排 流程與目的 形式 輸出 時間一階 課前作業 開課前，學員按要求草擬課程大綱，制作課件，從而發現自身不足、激發學習動力、明確學習需求。 學員自習 課程大綱、課件草稿 課前一周二階 授課技巧 掌握..

課程設計與開發培訓

主講老師：徐劼 課程時長：2 天

第一單元：企業培訓師的角色定位師者：傳道，授業，解惑也有效培訓的標準：改變學員行為學員Vs 講師 哪個更重要？內訓師的使命：傳導-放大-..

攻無不“課” 課程設計與開發

主講老師：王學利 課程時長：3 天

模塊一、問題聚焦 需求形成1.定主題三點、三聚焦定出“有用“主題2.定標題好命名的”三性“原則任務..

任務驅動式課程設計與開發-CCDD企業定制內訓課程孵化工作坊

主講老師：企業內部 課程時長：2 天

?企業特定崗位專業課程無法開發？?企業內訓師沒有專業課程開發能力？?企業經營多年沉淀的工作經驗沒有傳承？?企業內訓師開發的課程學員不喜歡？………&he..

“四步為師”：結構化課程設計與開發

主講老師：王偉 課程時長：2 天

一、結構化課程設計的內涵與框架（一）課程設計開發的10個真相（二）課堂教學的變革：從“教”到“學”的改變（三）不能用“教”替代&ld..

成為明星講師——課程設計與開發技能培訓

主講老師：樓劍 課程時長：3 天

第一講：課程方向精準定位一、培訓需求來源三方面1. 組織層面2. 團隊層面3. 個人層面二、需求梳理的三個方向1. 過去找問題2. 現在提能力3. 未來明戰略三、課程需求分析工作流..

課程設計與開發培訓（一天）

主講老師：徐劼 課程時長：1 天

第一單元：成人學習的特點卡內基：別人希望我怎樣對待他，我就怎樣對待他換位思考1、成人學習的特點2、庫柏學習循環圖3、培訓Vs教育4、成人學習心理需求5、基于..

基于情境的微課程設計與開發

主講老師：晉紀書 課程時長：3 天

1、what：什么是情境微課程情境化深度萃取情境化微課程2、why：為什么要做情境化微課程3、how：從知識微課到情境微課何為微..

課程設計與開發

主講老師：張榮 課程時長：2 天

TTT培訓師職業技能課程大綱培訓師 大慶 張榮第一天 設計（課下做的功課，精彩是準備出來的）一、明確培訓對象----針對不同的對象，設計課程大綱 。分析若干課程的PPT課件，什么樣的課受組織..

培訓課程設計與開發

主講老師：楊奕 課程時長：2 天

單元一：培訓師能力素質模型1、感性方面：內驅力、親和力2、理性方面：邏輯力、洞察力3、培訓師能力素質模型★課堂練習：測試自己的能力類型單元二：學習理論及成人學習的規律1、成人學習理論及在培訓中..

課程設計與開發 落地項目

主講老師：徐劼 課程時長：3 天

第一單元：企業培訓師的角色定位師者：傳道，授業，解惑也有效培訓的標準：改變學員行為學員Vs 講師 哪個更重要？內訓師的使命：傳導-放大-..

TTT精準設計——課程設計與開發

主講老師：馬騰 課程時長：2 天

討論引入：學習效果的保持率第一講：課程之道——建構主義學習理論簡介一、三大學習理論1. 行為主義2. 認知主義3. 建構主義活動：搭名牌活動，大家的感悟是什么？二、..

出神入化——精湛課程設計與開發

主講老師：楊素珍 課程時長：2 天

第一講：課程設計與開發綜述——深挖根源，高屋建瓴一、培訓師的三重角色1. 編—開發好課程2. 導—組織好課堂3. 演—演繹出精彩二、好課..