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存量深耕 ——休眠客戶激活案例式教學(xué)項(xiàng)目

主講老師：殷國(guó)輝 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

休眠客戶激活全流程解讀第一講：底層邏輯講一、存量激活的路徑與案例1. 存量經(jīng)營(yíng)在外資銀行的演進(jìn)路徑2. 匯豐銀行的存量經(jīng)營(yíng)模式3. 國(guó)內(nèi)銀行成功案例介紹二、休眠客戶升級(jí)的三大吸引點(diǎn)1. 專..

中國(guó)銀行業(yè)媒體危機(jī)公關(guān)與聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)管理---全案例教學(xué)

主講老師：周偉 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、 銀行業(yè)聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)的定義 中國(guó)銀行業(yè)聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)、美國(guó)、英國(guó)、加拿大等國(guó)外聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)介紹 案例分析：齊魯銀行票據(jù)詐騙案案例 從2010年12月6日案發(fā)至2011年3月2日高管下課，針對(duì)四個(gè)月時(shí)間監(jiān)管動(dòng)向、輿情..

EXCEL統(tǒng)計(jì)分析理論與實(shí)例特訓(xùn)班教學(xué)規(guī)劃

主講老師：朱永明 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

《EXCEL統(tǒng)計(jì)分析理論與實(shí)例特訓(xùn)班教學(xué)規(guī)劃》課程大綱第一部分 數(shù)據(jù)準(zhǔn)備 包括數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)(EXCEL、EpiData)、數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)庫(kù)合并、數(shù)據(jù)庫(kù)查錯(cuò)、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)庫(kù)轉(zhuǎn)換等，達(dá)到： • 熟..

官方張飛 高清 教學(xué)視頻 硬件電路設(shè)計(jì) 入門到精通第二和第三部

主講老師：張飛老師 課程時(shí)長(zhǎng)：24 天

張飛實(shí)戰(zhàn)電子《張飛電子速成視頻教程第二部--熱水循環(huán)泵系統(tǒng)》第二部1、如何實(shí)現(xiàn)三極管作為開(kāi)關(guān)用？N型三極管和P型三極管如何作電源開(kāi)關(guān)用？他們有什么區(qū)別？可以互換位置嗎？4、三極管作為開(kāi)關(guān)管用如何確定基極電..

教學(xué)理念

主講老師：何虹潔 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

每一位家長(zhǎng)都愛(ài)孩子，但不一定都會(huì)愛(ài)，愛(ài)的意愿=\=愛(ài)的結(jié)果一、家庭當(dāng)中常見(jiàn)的教育現(xiàn)象誤區(qū)（1）、對(duì)比（2）、責(zé)罵對(duì)比讓孩子丟失自尊，我們?cè)S多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小，什么也不懂，沒(méi)有面子，實(shí)際上在孩子還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)..

內(nèi)訓(xùn)師試講試教學(xué)員評(píng)估表

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

1、第一階段：課程整體概述2、第二階段：作業(yè)布置3、第三階段：課程大綱制作與完善4、第四階段：教練式輔導(dǎo)與演練..

百貨日化業(yè)的新零售創(chuàng)新課程教學(xué)大綱

主講老師：喻國(guó)慶 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一章：貿(mào)易戰(zhàn)下的日用百貨市場(chǎng)格局1.中國(guó)目前經(jīng)濟(jì)的真實(shí)情況2.在貿(mào)易戰(zhàn)下企業(yè)百貨日用的方向3.企業(yè)如何分析和了解新型經(jīng)濟(jì)4.如何理解做“熟”與創(chuàng)新的關(guān)系5.如何盤點(diǎn)資源如..

TTT版權(quán)課程教學(xué)羅盤

主講老師：王志濤 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第二部分課程大綱 第一天 課程大綱及內(nèi)容安排..

《商業(yè)銀行內(nèi)部控制》課程教學(xué)大綱

主講老師：林承鐸 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一部分 新政策下的商業(yè)銀行內(nèi)部控制體系構(gòu)建一、銀監(jiān)局關(guān)于建立以風(fēng)險(xiǎn)為導(dǎo)向的內(nèi)控體系（一）內(nèi)控合規(guī)體系建立與信息共享（二）新政策下的內(nèi)控體系建設(shè)思路（三）互聯(lián)網(wǎng)金融對(duì)內(nèi)控體系所帶來(lái)的..

黃金：重構(gòu)教學(xué)體驗(yàn)——《培訓(xùn)師互動(dòng)技巧》

主講老師：駱冰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

模塊一：激發(fā)學(xué)員動(dòng)機(jī)1.定位學(xué)員內(nèi)容開(kāi)發(fā)的原則：WIIFM AND YCDI 討論：你所喜歡的課程什么課程讓你不想學(xué)習(xí)？2.動(dòng)機(jī)模型1、動(dòng)機(jī)模型 2、學(xué)員動(dòng)機(jī)分析如何尋找學(xué)員動(dòng)機(jī)如..

“堅(jiān)持守正創(chuàng)新、從嚴(yán)治黨”的教學(xué)大綱

主講老師：孫海榮 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

導(dǎo)入案例“永遠(yuǎn)在路上”習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)共產(chǎn)黨95周年的重要講話一、開(kāi)辟馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新篇章（一）“兩個(gè)行”是把握歷史主動(dòng)的根本所在1)堅(jiān)持..

創(chuàng)新圍城——?jiǎng)?chuàng)新思維沉浸式教學(xué)型桌游

主講老師：譚小芳 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、需求洞察創(chuàng)新源于對(duì)客戶需求的洞察和對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品、服務(wù)、管理方式以及工作方式的 不滿，在創(chuàng)新過(guò)程中，“正確的創(chuàng)新”與“正確地創(chuàng)新”同等重要，第一階段的目的是幫助..

教學(xué)羅盤

主講老師：王志濤 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一天 課程大綱及內(nèi)容安排09:00 ~ 09:10 ■課程互動(dòng)開(kāi)場(chǎng)：破冰及初步體驗(yàn) Ice Breaking▲說(shuō)明：用有趣的體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)幫助大家熱身，并讓每個(gè)學(xué)員集中到課程的主題及目標(biāo)上，進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)中。 ..

以終為始 獨(dú)占價(jià)值 電網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)師教學(xué)技能提升與競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)

主講老師：曹甄俊 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

模塊一、課程開(kāi)發(fā)1.開(kāi)發(fā)原則（1）開(kāi)發(fā)方式原則（2）開(kāi)發(fā)內(nèi)容取向（3）內(nèi)容形式規(guī)劃（4）區(qū)分主輔明暗（5）假定已知反應(yīng)2.課程結(jié)構(gòu)（1）內(nèi)容組織架構(gòu)——段落層次..

TTT——課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)

主講老師：胡江濱 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一天：課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)〇、前言0.1成人學(xué)習(xí)的特性0.2課程開(kāi)發(fā)的步驟一、課程目標(biāo)設(shè)定1.1需求分析（1）三大干系人需求分析：公司、講師、學(xué)員（2）授課資源分析時(shí)間容量 ..

操作風(fēng)險(xiǎn)管理、內(nèi)部控制與合規(guī)管理課程教學(xué)大綱

主講老師：林承鐸 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分 操作風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源與管理框架第一節(jié) 操作風(fēng)險(xiǎn)管理的概述一、操作風(fēng)險(xiǎn)的起源（一）操作風(fēng)險(xiǎn)提出的背景和原因（二）操作風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)案例1.巴林銀行倒閉事件2.日本大和銀行事件 ..

百貨新零售與專場(chǎng)策劃課程教學(xué)大綱

主講老師：喻國(guó)慶 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分：百貨轉(zhuǎn)型與新零售第一章：新零售場(chǎng)景化營(yíng)銷的興起1.傳統(tǒng)零售業(yè)面臨的困局2.網(wǎng)紅時(shí)代客戶群體需求的變化3.新技術(shù)在零售業(yè)運(yùn)用4.場(chǎng)景化營(yíng)銷的核心理念5.場(chǎng)景營(yíng)銷的核心要素ɨ..

教學(xué)案例開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

主講老師：王學(xué)利 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

導(dǎo)入問(wèn)題導(dǎo)入：你能舉個(gè)案例嗎？第一講：解析案例與案例教學(xué)1. 案例的特征2. 案例的分類3. 案例的價(jià)值案例與案例教學(xué)的關(guān)系第二講：案例在教學(xué)中的應(yīng)用一、分享型案例應(yīng)用1. 應(yīng)用場(chǎng)..

產(chǎn)品價(jià)格管理課程教學(xué)大綱

主講老師：喻國(guó)慶 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一部分：產(chǎn)品價(jià)格及政策的制定一、產(chǎn)品價(jià)格的重要性及認(rèn)知1.價(jià)格的本質(zhì)是什么？2.價(jià)格在4P中的重要位置1)產(chǎn)品價(jià)格與渠道2)產(chǎn)品價(jià)格與品牌3)產(chǎn)品價(jià)格與銷量4)產(chǎn)品價(jià)格與利潤(rùn)5)產(chǎn)品..

酒店內(nèi)訓(xùn)教學(xué)系列課程大綱

主講老師：徐朋 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

酒店內(nèi)訓(xùn)教學(xué)系列課程大綱酒店實(shí)戰(zhàn)服務(wù)技巧服務(wù)禮儀禮節(jié)服務(wù)基礎(chǔ)操作技巧服務(wù)員對(duì)客語(yǔ)言技巧服務(wù)員自動(dòng)自發(fā)工作的管理服務(wù)人員接待技巧服務(wù)人員如何解決投訴。酒店服務(wù)心理：做事的效果由人的態(tài)..

正面“管”“教”——班級(jí)管理與教學(xué)技巧

主講老師：趙滿 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一部分：學(xué)校管理的縮影互動(dòng)：“砂糖”魔術(shù)1、挖掘班主任工作的痛點(diǎn)2、走出班主任工作的心理誤區(qū)活動(dòng)：學(xué)員分享——我眼中的班主任工作第二部分：班主任工..

內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)能力提升進(jìn)階培訓(xùn)

主講老師：江源 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下要用功——課程開(kāi)發(fā)篇 接到培訓(xùn)任務(wù)后的任務(wù)與需求分析培訓(xùn)任務(wù)的性質(zhì)、內(nèi)容、時(shí)間、要求分析基于成年人的學(xué)習(xí)規(guī)律的學(xué)習(xí)模型做好對(duì)員工現(xiàn)有能力狀況的測(cè)評(píng)如何最大限度..

4C腦友好型教學(xué)設(shè)計(jì)

主講老師：王偉 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

單元一：顛覆課堂學(xué)習(xí)——腦友好型學(xué)習(xí)的奧秘一、大腦友好型學(xué)習(xí)：友好型大腦/中性的大腦/敵對(duì)的大腦二、大腦喜歡學(xué)習(xí)三、五種大腦友好型的要素（一）積極的情緒體驗(yàn)（二）多感官的刺..

TTT培訓(xùn)系列之——教學(xué)技法綜合能力提升訓(xùn)練班

主講老師：鄒莫 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、培訓(xùn)授課中的教學(xué)技法概述1、多元化教學(xué)技法的重要性2、多元化教學(xué)技法的形式二、教學(xué)素材中的靈魂——案例教學(xué)法1、什么是培訓(xùn)案例2、培訓(xùn)案例開(kāi)發(fā)的目的3、案例的基本要..

管理經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱

主講老師：臧日宏 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講 管理經(jīng)濟(jì)學(xué)與我們一、經(jīng)濟(jì)學(xué)的由來(lái)二、正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)三、什么是管理經(jīng)濟(jì)學(xué)？四、經(jīng)濟(jì)學(xué)要解決哪些問(wèn)題？五、為什么要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)？第二講 需求與供給分析一、什么是需求？二、影響需求..