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2016.9.1
【培訓收益】
| 【課程時長】：兩天， 6小時/天 | ||
| 【課程對象】企業中高層管理者 | ||
| 【課程收益】 | ||
| ◆ | 解讀不同年齡階段的職業心理 | |
| ◆ | 探尋進行良性代際溝通的方法 | |
| ◆ | 了解營造有效的職場"軟"環境的方案 | |
| ◆ | 形成職場影響力，構建合力團隊 | |
| ◆ | 探究人際影響產生的途徑和要素 | |
| ◆ | 掌握和體驗職場溝通的原則與技巧 | |
| 【課程大綱】 | ||
| 模塊一：“六〇”后遭遇“八〇”后——如何分析與面對不同年齡階段的職業心理現狀 | ||
| ◆ | “八〇”后職業心理個案分析 | |
| ◆ | （“人間蒸發”、“頻繁跳槽”、“不喜歡還不如不做”） | |
| ◆ | 不同職業生涯發展階段的心理分析 | |
| ◆ | （發展的任務與遭遇的困難應對，穿插“五〇”后“六〇”、“七〇”和“八〇”后職業心理個案分析） | |
| ◆ | 心理學對代際溝通的思考分析與建議 | |
| 模塊二：營造良性互動職場“軟”環境 | ||
| ◆ | 通過職場事件分析人的行為除了受個體影響，還受到環境的影響。思考：“軟”環境如何營造？ | |
| ◆ | 職能部門如何合理定位，突破人際舒適區 | |
| ◆ | 面對不同職業發展心理特征形成合理的激勵機制，最大程度發揮員工的職業效能 | |
| ◆ | 面對各種不同形成多維度職業流動，構建合力團隊 | |
| 模塊三：如何從各個角度形成有效的人際影響力 | ||
| ◆ | 通過三段視頻討論分享自身被影響的原因和因素 | |
| ◆ | 如何解讀人們的言語信息和非言語信息（身體語言） | |
| ◆ | 通過分析人際影響的途徑和因素更全面了解如何從各個角度形成自身的人際影響力 | |
| 模塊四：如何形成有效和高超的人際溝通技巧 | ||
| ◆ | 職稱溝通中存在問題分析：通過“培訓部門”寫給“業務部門”的一封信舉例分析部門與部門溝通難題，個人與個人之間的溝通困擾 | |
| ◆ | 溝通心理學對于溝通技巧的分析和操作方法 | |
| ◆ | 溝通技巧在職場實際情境中的應用和建議 | |
| ◆ | （穿插現場互動演練） | |
| ◆ | Q & A | |
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開課時間：已開課
開課地點： 廣東-東莞
（一）解讀關鍵詞接龍：你對課題的關鍵詞如何理解？1、反脆弱：在不確定性中獲益2、影響力：讓他人自愿改變思想和行動的能力（二）了解壓力源1、工作本身2、人際關系3、職業發展4、工作環境5、生活因素（三）測試壓力水平繪畫測試：雨中的你（四）壓力的心理模..
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開課時間：已開課
開課地點： 廣東-東莞
（一）解讀關鍵詞接龍：你對課題的關鍵詞如何理解？1、反脆弱：在不確定性中獲益2、影響力：讓他人自愿改變思想和行動的能力（二）了解壓力源1、工作本身2、人際關系3、職業發展4、工作環境5、生活因素（三）測試壓力水平繪畫測試：雨中的你（四）壓力的心理模..
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開課時間：已開課
開課地點： 廣東-東莞
（一）解讀關鍵詞接龍：你對課題的關鍵詞如何理解？1、反脆弱：在不確定性中獲益2、影響力：讓他人自愿改變思想和行動的能力（二）了解壓力源1、工作本身2、人際關系3、職業發展4、工作環境5、生活因素（三）測試壓力水平繪畫測試：雨中的你（四）壓力的心理模..
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開課時間：已開課
開課地點： 上海-上海
第一講 職場沖突源歸因分析與人際風格測試一、正確認知職場沖突1、職場沖突的判定和場景舉例2、職場沖突三個不同類型3、警惕職場易引發人際沖突的三大 “雷區”1)朋友變同事2)同事變戀人3)平級變上級二、職場沖突的冰山模型—&mda..
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開課時間：已開課
開課地點： 四川-成都
第一部分：測試你的影響力水平 【1小時】1、 測一測：你的影響力如何？2、 人際影響力背后的腦科學原理第二部分：提升對大客戶影響力的6大神奇開關 1、 影響力的6大開關定義和原理及在大客戶關系營銷中的應用①互惠開關：【50分鐘】人們都信奉“我若助人、人人助..
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