領導力內(nèi)訓課
| 學儒學，洞悉儒家商業(yè)成功的道義商才 |
| 主講老師：魯青虎 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：【課程提綱】一，國學的概覽1、您心目之中的國學概念是什么？2、您心目之中的國學范疇有哪些？二，國學的典籍3、您讀過的書籍哪些是國學典籍？4、您認為哪些書籍算是國學源典？5、您認為哪些書籍算是儒學入門？6、.. |
| 領導藝術(shù)系列培訓 |
| 主講老師：毛元生 培訓天數(shù)：10 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：專題一：領導溝通藝術(shù)溝通既是最為普遍的人際行為，也是最為基礎性的領導或曰管理方式，無疑是各級、各類領導者都應該認真掌握的基本功。講授要點舉要：——溝通與有效溝通——如何理解.. |
| 變革管理 引領未來的領導力 |
| 主講老師：吳銘潔 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一天1.變革的背景、動因與變革時期快速變化的時代背景企業(yè)變革的動因o宏觀經(jīng)濟環(huán)境的變化o經(jīng)營環(huán)境的變化o內(nèi)部條件的變化VUCA時代的特征變.. |
| 職商領導力課程大綱 ——（1）管理者核心管理能力提升 |
| 主講老師：馬媛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入： 角色認知啟發(fā)引導模塊一、管理者核心管理能力提升之：管理架構(gòu)、角色定位一、管理架構(gòu)不同層級的職責分析■ 案例分析：管理動作與管理導向二、職業(yè)境界的不同：金領-白領-灰領-藍領的工作定位■ 案例分析：有關(guān)付.. |
| 代際領導力-以90,95后思維領導90,95后 |
| 主講老師：王靜- 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導言：代際領導力，因你而來-幫企業(yè)的管理者找回管理的自信一大批新生代已步入職場，理念不合沖突不斷，抱怨新生代不好管，可是，你了解新生代嗎？ 一門幫你找回管理自信的課，一門讓你的職場更從容的課。1.代際領導力課程背景簡介-兩個案例.. |
| 西電集團中層及以上領導干部依法合規(guī)專項培訓 ——集團公司內(nèi)部控制與風險管理 |
| 主講老師：蘇建偉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、企業(yè)四大循環(huán)系統(tǒng)的控制（一）品牌管控:長期堅持穩(wěn)健的品牌策略1、強大的品牌根植于優(yōu)秀的服務及先進的技術(shù)和可靠的品質(zhì)之中。2、健康的經(jīng)營理念，這才是企業(yè)發(fā)展的首要前提。3、長期堅持穩(wěn)健的品牌策略，建立了全過程、全方位、.. |
| 高層領導的五個管理誤區(qū) |
| 主講老師：陳龍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、高層領導的角色定位1．企業(yè)組織的基本架構(gòu)2．不同層級員工的角色分配3．高階主管的三大角色（1）組織的掌舵人（2）業(yè)務的開拓人（3）團隊的領袖二、什么是領導力1.領導力的歷史沿革2.領導力的核心.. |
| 卓越領導力提升 |
| 主講老師：郭敬峰 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：認識領導力互動游戲：《抓小奴》1.什么是領導力？2.什么是管理？領導力和管理之間的聯(lián)系和區(qū)別在哪里？3.領導力的關(guān)鍵要素有哪些4.領導力程度測試5.領導常犯的幾種錯誤分析：經(jīng)理人的領導力及執(zhí)行力培訓.. |
| 7項核心領導技能通關(guān) |
| 主講老師：王琦 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：DAY-1導入：為什么需要這7個技能？它們在管理系統(tǒng)中如何工作？（1.5小時）1、“管理”都需要做哪些工作通過體驗活動導出管理的5大關(guān)鍵任務澄清5大關(guān)鍵任務的含義 .. |
| 賦能對話領導力訓練 |
| 主講老師：宋國正 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：與學員對話第一講：賦能對話——提升領導力互動練習：對話影響行為一、什么是賦能對話討論：在生活中你都有哪些對話？你頭腦里的對話如何影響著你…現(xiàn)場案例：基于學員在工作管理中的問.. |
| 系統(tǒng)思維方法論課程 |
| 主講老師：袁勁松 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、為什么學習本課程？ 系統(tǒng)思維是最高級的思維范式系統(tǒng)思維的重要性無論怎么強調(diào)都不過分，如果說讀書識字是一個人接受知識教育的基礎，那么系統(tǒng)思維就是現(xiàn)代人認識世界的鑰匙，沒有這個工具，認知的大門是緊閉的，我們將看不到隱藏在.. |
| 全國沙盤模擬導師班 |
| 主講老師：王長震，路曉輝 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：【課程結(jié)構(gòu)】 模塊 主題 .. |
| 曾子熙老師-精品課程-領導者之劍-問題分析與解決 |
| 主講老師：曾子熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：曾子熙老師-精品課程-領導者之劍-問題分析與解決主講：曾子熙老師課程規(guī)劃說明：“領導者之劍-高效人士的五大突破思維技巧”又名《問題分析與解決》或《問題分析和決策制定》或《理性思維技巧訓練》，它.. |
| 領導力與執(zhí)行力培訓方案 |
| 主講老師：付剛 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、領導透視：理想領導者的特質(zhì)——管理的概念是什么1、員工心目中的領導2、從企業(yè)的壽命看領導的功過3、中層領導應具備的12項技能4、管理者和領導者的區(qū)別5、從管理者到領導者的角色變遷6、領.. |
| 中高層領導力訓練營（10天版） |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：10 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分 自我管理：從管理到領導【12H】 1第一單元：角色管理：擺正位置與心態(tài)【6H】 1第二單元：效能管理：提效率創(chuàng)效能與問題解決【6H】 4第二部分 工作管理：從目標到結(jié)果【12H】 7第三單元：目標管理：目標設定.. |
| 領導力沙盤模擬 ——打造團隊為基 鍛煉團隊領導者五種習慣為魂 |
| 主講老師：崔佳和 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：初步了解沙盤一、了解沙盤及其學習原理1. 成人學習&學習的限制2. 權(quán)力和領導力3. 滿意度和敬業(yè)度4. 實驗驗證的優(yōu)秀領導者五種習慣二、了解沙盤操作方式及規(guī)則三、團隊目標的重要性1. 沙.. |
| 臺灣劉成熙老師-總裁班課程-卓越領導藝術(shù)與經(jīng)營創(chuàng)新(2天） |
| 主講老師：臺灣劉成熙老師 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：臺灣劉成熙老師-總裁班課程-卓越領導藝術(shù)與經(jīng)營創(chuàng)新(2天）主講：臺灣劉成熙老師授課方式：啟發(fā)式講授、互動式教學、小組討論、案例分析、角色扮演、導師多年的實際工作經(jīng)驗和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享。總裁班學員點評.. |
| 情境領導 |
| 主講老師：何興龍 培訓天數(shù)：12 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元領導者的自我領導力提升◎領導者的自我認知◎領導者的領導能力測試◎卓越領導者領導能力提升的六個方面教學視頻播放學員案例練習：職場中的五種人◎如何建立最佳的權(quán)力基礎學員案例練習：個人影響力認知測試◎領.. |
| 經(jīng)濟轉(zhuǎn)型下銀行（公司）的變革管理 |
| 主講老師：杜浩 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講戰(zhàn)略調(diào)整– 變革管理的總方向1.何為戰(zhàn)略2.企業(yè)戰(zhàn)略的4P模式3.戰(zhàn)略管理四要素4.戰(zhàn)略管理的工具– 項目憲章案例：通過一股份制銀行的數(shù)字化變革為討論案例，頂層設計變革的戰(zhàn)略總方向，工具.. |
| 職商領導力課程大綱 ——（1）管理干部核心管理能力提升與管理測評 |
| 主講老師：馬媛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入： 角色認知啟發(fā)引導模塊一、職商領導力核心管理能力提升與管理測評之：管理變革、角色認知一、影響職業(yè)發(fā)展的三大利器■ 案例分析：三大利器決定了職業(yè)素養(yǎng)的不同二、職業(yè)境界的不同：金領-白領-灰領-藍領的工作定位■.. |
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