【培訓(xùn)對(duì)象】
董事長(zhǎng)、CEO、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各組織與企事業(yè)單位高層領(lǐng)導(dǎo)
部門經(jīng)理、總監(jiān)、部門主管

【培訓(xùn)收益】
?個(gè)人受益
1、使學(xué)員明確自身的角色定位
2、增強(qiáng)學(xué)員的管理能力，提升下屬績(jī)效的能力
3、使學(xué)員更好地了解領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，有助于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足，形成領(lǐng)導(dǎo)力
4、大力提升影響他人的能力，并有效地進(jìn)行時(shí)間管理
5、使學(xué)員全面提升下屬的執(zhí)行能力
?團(tuán)隊(duì)受益
1、減少員工流失、并提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效
2、可塑造績(jī)效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍
3、可達(dá)成員工高滿意率、高目標(biāo)達(dá)成率
4、提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效能力
?組織受益
1、提升組織整體執(zhí)行力
2、有助于在組織內(nèi)形成、建立溝通績(jī)效的共通語言
3、有助于培育高素質(zhì)的經(jīng)理人

 第一單元  領(lǐng)導(dǎo)者的自我領(lǐng)導(dǎo)力提升

◎ 領(lǐng)導(dǎo)者的自我認(rèn)知

◎ 領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力測(cè)試

◎ 卓越領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)能力提升的六個(gè)方面

教學(xué)視頻播放

學(xué)員案例練習(xí)：職場(chǎng)中的五種人

◎ 如何建立最佳的權(quán)力基礎(chǔ)

學(xué)員案例練習(xí)：個(gè)人影響力認(rèn)知測(cè)試

◎ 領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效來源

學(xué)員小組討論：團(tuán)隊(duì)績(jī)效從何而來

◎ 領(lǐng)導(dǎo)者績(jī)效究竟從何而來

第二單元  組織中領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系認(rèn)知與經(jīng)營(yíng)

◎ 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的雙重性

◎ 哪種領(lǐng)導(dǎo)更受上司的賞識(shí)

案例分析：智商和情商

◎ 如何贏得上司的認(rèn)可

◎ 如何贏得同事的配合

◎ 處理同級(jí)關(guān)系的“三C原則”

案例分析：雙贏思維

◎ 如何贏得下屬的追隨

◎ 領(lǐng)導(dǎo)和下屬是績(jī)效伙伴

◎ 吸引追隨者的四個(gè)條件

第三單元  情境領(lǐng)導(dǎo)之道

◎ 概說

Ø 組織管理中的三角邏輯關(guān)系

Ø 領(lǐng)導(dǎo)技能的三層次

Ø 什么是領(lǐng)導(dǎo)

Ø 什么是有效領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)員互動(dòng)游戲

Ø 領(lǐng)導(dǎo)者定義

Ø 領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格定義

◎ 明確工作內(nèi)容

Ø 明確工作內(nèi)容的三個(gè)層面

Ø 明確工作內(nèi)容的操作方法

◎ 績(jī)效準(zhǔn)備度

Ø 績(jī)效準(zhǔn)備度的兩面性

Ø 績(jī)效準(zhǔn)備度的六點(diǎn)內(nèi)容

錄像與案例分析

Ø 確定績(jī)效準(zhǔn)備度狀態(tài)

² 績(jī)效準(zhǔn)備度四種類型

學(xué)員互動(dòng)：判斷績(jī)效準(zhǔn)備度的四項(xiàng)原則

² 準(zhǔn)備度四象限具體表現(xiàn)

² 特定工作績(jī)效準(zhǔn)備度評(píng)估

錄像與案例分析

◎ 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

² 領(lǐng)導(dǎo)行為包含的二種類型

² 什么是工作行為

² 什么是關(guān)系行為

² 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的四種類型

² 匹配的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

◎ 評(píng)估你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：主要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和次要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

◎ 確定你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格適應(yīng)度

◎ 分析你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格應(yīng)變性

◎ 運(yùn)用情境領(lǐng)導(dǎo)法有效開發(fā)員工

 

 

主要背景

★(IPTS國(guó)際注冊(cè)認(rèn)證) 國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師(高級(jí))

 

★北京大學(xué)、浙江大學(xué)總裁班特聘講師

 

★曾任英國(guó)巴斯金士百啤酒公司培訓(xùn)經(jīng)理

 

★曾任宏寶萊飲品有限公司華東大區(qū)經(jīng)理

 

★曾任大橋道食品有限公司嘉善分公司營(yíng)銷總監(jiān)

 

 

金牌課程

 

《情境領(lǐng)導(dǎo)》    《企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升》

 

主講課程

 

《如何打造你的巔峰團(tuán)隊(duì)》

 

《職場(chǎng)突擊-成為最優(yōu)秀員工的三大謀略》

 

《責(zé)任勝于能力》

 

《企業(yè)高效會(huì)議系統(tǒng)》

 

《壓力情緒管理》

 

授課風(fēng)格

 

    何老師授課極富激情與現(xiàn)場(chǎng)感染力；課程以“實(shí)戰(zhàn)性”與“實(shí)操性”為顯著特征,內(nèi)容觀點(diǎn)與時(shí)代發(fā)展和行業(yè)熱點(diǎn)高度匹配，所涵信息強(qiáng)大，案例生動(dòng)鮮活。思想觀念中西合璧，演講素材既囊括企管經(jīng)驗(yàn)、職場(chǎng)經(jīng)歷，亦兼具社會(huì)生活之體察與感悟。講解簡(jiǎn)明易懂卻深諳哲理。善于調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，注重與學(xué)員互動(dòng)交流。何老師是多所大學(xué)總裁班最受歡迎的課程主講教授之一，課程滿意度均在95%以上；

 

    授課形式多樣化：多媒體教學(xué)、教案講授、案例分析、管理游戲、角色扮演、自我測(cè)評(píng)、作業(yè)布置、錄映資料播放等。　　

• 情境領(lǐng)導(dǎo)

   

  第一單元：情境領(lǐng)導(dǎo)是建立在人的價(jià)值觀及對(duì)人性的假設(shè)1. 人的動(dòng)機(jī)2. 馬斯洛需求論3. X 理論和 Y理論4. 領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概括哪些方面5. 管理方格圖6. 常用的管理手段有哪些7. 描述你心目中的上司8. 你身為領(lǐng)導(dǎo)者卻在做管理者的事，為何？9. 描述你心目中的部屬為什么你累得很，員工卻很輕松？10.為什么你的命令沒..

  ￥   元/ 天

  人氣：1862  

  

• 情境領(lǐng)導(dǎo)—卓越領(lǐng)導(dǎo)力

   

  第一單元：如何影響跟隨者的績(jī)效員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷新型領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)的 6Ｐ特質(zhì)影響力產(chǎn)生的原因?qū)嵤┯绊懥Φ姆绞脚c過程權(quán)力等于你可能的影響力領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效來源第二單元：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系：是資源，也是殺手領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系是一把雙刃劍哪種領(lǐng)導(dǎo)者更受上司的賞識(shí)“管理&rdquo..

  ￥3,880   元/ 天

  人氣：2029  

  

• 教練式領(lǐng)導(dǎo)力-情境領(lǐng)導(dǎo)

   

  第一單元 領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知：新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者 新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)力需求 領(lǐng)導(dǎo)理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領(lǐng)導(dǎo)方格論、情境領(lǐng)導(dǎo)模式） 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 領(lǐng)導(dǎo)的定義 領(lǐng)導(dǎo)者的知識(shí)結(jié)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣性思維 民主與獨(dú)裁 個(gè)人權(quán)..

  ￥   元/ 天

  人氣：1975  

  

• 情境領(lǐng)導(dǎo)

   

  第一章 領(lǐng)導(dǎo)一、成功的領(lǐng)導(dǎo)與有效的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)就是影響力領(lǐng)導(dǎo)者的三大技能領(lǐng)導(dǎo)者的三種能力成功的領(lǐng)導(dǎo)與有效的領(lǐng)導(dǎo)二、情境領(lǐng)導(dǎo)的前奏領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)論領(lǐng)導(dǎo)行為論領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變論視頻：三大技能工具/測(cè)試：你是重領(lǐng)導(dǎo)還是重管理第二章 因材一、定義工作 情境領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)：因材施教 定義工作的三階段二、..

  ￥   元/ 天

  人氣：2220  

  

• 情境領(lǐng)導(dǎo)

   

  第一單元：情境領(lǐng)導(dǎo)是建立在人的價(jià)值觀及對(duì)人性的假設(shè)1、人的動(dòng)機(jī)2、馬斯洛需求論3、X 理論和 Y理論4、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概括哪些方面5、管理方格圖6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司8、你身為領(lǐng)導(dǎo)者卻在做管理者的事，為何？9、描述你心目中的部屬10、為什么你累得很，員工卻很輕松？11、為什么你的命令沒人去執(zhí)行..

  ￥   元/ 天

  人氣：1814  

  

• 情境領(lǐng)導(dǎo)

   

  課程簡(jiǎn)介：（一）什么是“情境領(lǐng)導(dǎo)”（Situational Leadership）？ “情境領(lǐng)導(dǎo)”模式是以被領(lǐng)導(dǎo)者為中心的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)用技能，它根據(jù)情境的不同，通過對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的判斷，使領(lǐng)導(dǎo)者能夠適時(shí)地調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，達(dá)到實(shí)施影響的最佳效果，從而帶領(lǐng)員工取得良好的工作績(jī)效，提高下屬的滿意度，并..

  ￥   元/ 天

  人氣：2476