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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、團(tuán)隊(duì)概述 1、團(tuán)隊(duì)普及的原因 A、 日本經(jīng)濟(jì)奇跡的啟迪 B、 團(tuán)隊(duì)組織的機(jī)能 團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)例：傾訴“我們“經(jīng)歷克林頓內(nèi)閣的團(tuán)隊(duì)建設(shè) 2、團(tuán)隊(duì)基本分析 A、團(tuán)隊(duì)的概念 B、團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn) .. |
| 醫(yī)院?jiǎn)T工入職培訓(xùn) |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：醫(yī)藥醫(yī)院 |
| 課程簡(jiǎn)介：課程背景 一、很多醫(yī)院都能做到新員工入職培訓(xùn)這一部分，但培訓(xùn)效果如何卻不敢讓人恭維，有的醫(yī)院僅僅是培訓(xùn)一天或兩天，最普通的就是參觀醫(yī)院，講解員工手冊(cè)與醫(yī)院的一些基本規(guī)章制度，其實(shí)就像醫(yī)務(wù)人員給病患及其家屬的第一印象一樣，醫(yī)院給員工的.. |
| “戰(zhàn)略薪酬管理“ ——戰(zhàn)略性薪酬規(guī)劃與人力效能密鑰 |
| 主講老師：張劍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 企業(yè)戰(zhàn)略與薪酬規(guī)劃1、正確認(rèn)識(shí)薪酬薪酬的本質(zhì)戰(zhàn)略薪酬規(guī)劃要解決的主要問(wèn)題2、企業(yè)戰(zhàn)略與薪酬戰(zhàn)略業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)略與薪酬戰(zhàn)略企業(yè)薪酬戰(zhàn)略與競(jìng).. |
| 服裝企業(yè)精細(xì)化生產(chǎn)流程規(guī)范管理技能訓(xùn)練 |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：服裝紡織 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 服裝企業(yè)生產(chǎn)流程規(guī)范管理基礎(chǔ)企業(yè)的生命周期和基本特征(一)、企業(yè)成長(zhǎng)生命周期分析(二)、企業(yè)的生命源----組織結(jié)構(gòu)(三)、生產(chǎn)企業(yè)如何授權(quán)管理者，建立監(jiān)督機(jī)制1. 對(duì)經(jīng)理的授權(quán)2. 對(duì)廠長(zhǎng)的授權(quán)3... |
| 互聯(lián)網(wǎng)思維的領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、解讀互聯(lián)網(wǎng)思維與領(lǐng)導(dǎo)力1.互聯(lián)網(wǎng)思維巔覆了傳統(tǒng)的管理；2.互聯(lián)網(wǎng)思維下要領(lǐng)導(dǎo)，非管理；3.如何理解領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力？4.領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)區(qū)別。二、互聯(lián)網(wǎng)思維下領(lǐng)導(dǎo)者的七個(gè)挑戰(zhàn)1.人人都有自己的聲音； 2... |
| 戰(zhàn)略管理與績(jī)效考核 |
| 主講老師：甘建榮 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 績(jī)效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：戰(zhàn)略管理與績(jī)效考核課程大綱 【培訓(xùn)導(dǎo)言】 經(jīng)過(guò)30多年的改革開發(fā)，許多企業(yè)經(jīng)過(guò)了原始資本積累之后，開始求發(fā)展，提出了戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略發(fā)展的要求。可是戰(zhàn)略規(guī)劃缺乏執(zhí)行，執(zhí)行缺乏監(jiān)控，戰(zhàn)略就如同虛設(shè)。戰(zhàn)略性績(jī)效管理針對(duì)戰(zhàn)略執(zhí)行進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì).. |
| 怎樣抓好經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作在末端的落實(shí) |
| 主講老師：李玉良 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介： 各單位各部門都開了不少會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)講了不少話、發(fā)了不少文件、派了不少工作組檢查，為什么還是效果不明顯？一個(gè)根本原因是工作末端落實(shí)不到位，沒有抓經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作。 本課首先回答什么是經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作？其次是怎樣抓好經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作.. |
| 個(gè)金客戶經(jīng)理營(yíng)銷技巧提升 |
| 主講老師：王老師 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：培訓(xùn)形式專題講解、課堂練習(xí)、案例分析、小組討論課程大綱：—、個(gè)金客戶經(jīng)理營(yíng)銷成功必備的八大素質(zhì)和待客禮儀 二、陽(yáng)光信貸工作心態(tài)的建立（貸款業(yè)務(wù)比存款業(yè)務(wù)更重要！） 1. 積極主動(dòng)出去找客戶 2. .. |
| 推動(dòng)珠寶零售店鋪業(yè)績(jī)翻番的現(xiàn)場(chǎng)管理技術(shù) |
| 主講老師：曹玉兵 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別：珠寶首飾 |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：中國(guó)珠寶首飾業(yè)進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展的階段，祖國(guó)大地呈現(xiàn)一片繁榮景象，是房地產(chǎn)、汽車之后投資商熱愛的一個(gè)投資產(chǎn)業(yè)；出現(xiàn)了國(guó)外的、香港的、中國(guó)區(qū)域的、本土的珠寶零售品牌相互競(jìng)爭(zhēng)的格局；零售商很快發(fā)現(xiàn)他所在的區(qū)域珠寶零售店鋪的產(chǎn)品驚人的相似.. |
| 郵政企業(yè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 |
| 主講老師：臧其超 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程大綱】第一講 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)是什么什么是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)構(gòu)成高績(jī)效團(tuán)隊(duì)5P要素(目標(biāo)/定位/職權(quán)/計(jì)劃/人員)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別三種團(tuán)隊(duì)類第二講 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)為什么如此流行高績(jī)效團(tuán)隊(duì)為什么如此流行高.. |
| 魅力培訓(xùn)師TTT進(jìn)階：編 導(dǎo) 演 |
| 主講老師：周子淳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：魅力培訓(xùn)師TTT進(jìn)階：編 導(dǎo) 演 ★課程說(shuō)明：魅力培訓(xùn)師TTT分企業(yè)版和個(gè)人版，均為三層次：初階、進(jìn)階、高階，每階:2-3天。本課程為企業(yè)版進(jìn)階課程。 ★適合對(duì)象：授課1年以上，有一定基礎(chǔ)的內(nèi)訓(xùn)師。 授課大綱： 2-3天，7.. |
| 石油石化系統(tǒng)五型班組建設(shè) |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類別：石油化工 |
| 課程簡(jiǎn)介： 【項(xiàng)目研發(fā)】“三結(jié)合” 結(jié)合國(guó)資委[2009]52號(hào)文件《關(guān)于加強(qiáng)中央企業(yè)班組建設(shè)的指導(dǎo)意見》 30% 結(jié)合石油石化行業(yè)的行業(yè)特征和工作特點(diǎn)、班組建設(shè)現(xiàn)狀 30% 結(jié)合多年、多行業(yè)的班組.. |
| 管理效率與執(zhí)行力提升 |
| 主講老師：徐振宇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：【培訓(xùn)特色】 □貼近實(shí)戰(zhàn)，內(nèi)容實(shí)用：大量實(shí)用性管理方法及案例應(yīng)用，貼近管理，側(cè)重實(shí)踐，注重實(shí)戰(zhàn)技能的傳授與演練。 □有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)：針對(duì)不同的行業(yè)、企業(yè)及學(xué)員的不同需求，進(jìn)行一對(duì)一的課程優(yōu)化，同樣的課題，不同時(shí)間不同地點(diǎn)不同.. |
| 物業(yè)管理會(huì)務(wù)人員的服務(wù)禮儀 |
| 主講老師：張晨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務(wù)禮儀 行業(yè)類別：物業(yè)管理 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、會(huì)務(wù)人員形象塑造 1.工作中個(gè)人儀容規(guī)范2.會(huì)務(wù)人員服裝穿著的規(guī)范3.會(huì)務(wù)人員儀態(tài)舉止的訓(xùn)練二、會(huì)務(wù)溝通的禮儀 1.見面的禮儀2.言談的禮儀3.電話的溝通的禮儀三、會(huì)務(wù)接待的禮儀1.服務(wù)中.. |
| 目標(biāo)、計(jì)劃與時(shí)間管理 |
| 主講老師：黃志偉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 目標(biāo)管理1、 什么是目標(biāo)管理2、 目標(biāo)管理的流程3、 目標(biāo)的設(shè)定與分解4、 目標(biāo)管理的實(shí)施5、 目標(biāo)的評(píng)價(jià)二、 計(jì)劃管理1、 什么是計(jì)劃2、 計(jì)劃的要素3、 制定計(jì)劃的流程4、 制定計(jì)劃.. |
| 中國(guó)官場(chǎng)文化與政府公關(guān)技巧 |
| 主講老師：吳昊天 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：房地產(chǎn) |
| 課程簡(jiǎn)介：文化篇:官場(chǎng)文化及潛規(guī)則 第一單元 如何正確看待與處理中國(guó)政商關(guān)系？ “政商關(guān)系”----“0”和“1”的游戲？ =.. |
| PTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng) |
| 主講老師：林鐵成 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介： 課程單元 單元要點(diǎn) .. |
| 員工職業(yè)化塑造課程大綱 |
| 主講老師：禹志 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 人力資源 績(jī)效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：?jiǎn)T工職業(yè)化塑造課程大綱 ◆ 課程目標(biāo)： 1 通過(guò)本課程幫助員工建立自己的職業(yè)信仰，調(diào)整工作心態(tài)，明確個(gè)人職業(yè)定位；2 使員工個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)保持一致，掌握從目標(biāo)制定到工作計(jì)劃、有效利用時(shí)間及時(shí)總結(jié)與反饋等技巧，提高工作成效.. |
| 團(tuán)隊(duì)建設(shè)（感恩）課程方案 |
| 主講老師：李禹成 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：項(xiàng)目背景: 團(tuán)隊(duì)合作是人類的生存形態(tài)，從脫離了低級(jí)形態(tài)進(jìn)化成人開始，人類就開始了合作，但是人類的合作從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣顯示出越來(lái)越重要的作用。可以說(shuō)，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)制勝的年代。鋼鐵大王安德魯.卡內(nèi)基說(shuō)：“放棄合作，就等于自.. |
| 中國(guó)電信-10000號(hào)服務(wù)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)技巧演練 |
| 主講老師：舒冰冰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：服務(wù)營(yíng)銷基本功——讓您一線千金 1、 保持積極心態(tài) 重新定義拒絕 成功的路標(biāo) 每個(gè)電話給自己的價(jià)值 給客戶創(chuàng)造的價(jià)值2、 建立親和力 讓顧客感覺到真誠(chéng) 電話里親和力表.. |
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