【培訓對象】
企業(yè)總經(jīng)理、研發(fā)總經(jīng)理/副總、測試部經(jīng)理、中試/試產(chǎn)部經(jīng)理、制造部經(jīng)理、工藝/工程部經(jīng)理、質(zhì)量部經(jīng)理、項目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、高級制造工程師等

【培訓收益】
1. 掌握并行工程設計DFX（包括DFM、DFR等）的方法； 3. 掌握DFM業(yè)務平臺搭建的方法，做好平臺管理； 4. 掌握產(chǎn)品開發(fā)中DFM交付流程的設計核心要點，支持業(yè)務落地； 5. 建立產(chǎn)品開發(fā)的全局視角，從研發(fā)、制造到市場應用維護端到端覆蓋。

第一章 產(chǎn)品DFX概念和工藝角色
1.1產(chǎn)品DFX概念和收益
 并行工程DFX的概念
 DFM本質(zhì)上是質(zhì)量屬性，是廣義的DFX
 DFM涵蓋產(chǎn)品設計、制造和市場應用全流程的質(zhì)量
 典型案例分享
1.2 工藝在DFM設計中的角色
 工藝的4個角色與職責
 工藝的5大研究對象
 工藝工程師的能力三核和培養(yǎng)
 典型案例分享
第二章 產(chǎn)品全流程DFx設計
2.1工藝設計端到端流程5個環(huán)節(jié)
2.2工藝需求分析
 需求分析的四大關注點
 制定DFM需求基線
 典型案例分享
2.3工藝總體方案設計
 總體方案設計的4個方面
 應用DFMEA從設計端識別風險
 新器件導入產(chǎn)品的流程
 新技術如何導入產(chǎn)品
 新材料應用導入的關鍵點
 如何有效開展風險管理
 典型案例分享
2.4怎樣開展詳細設計
 詳設階段的主要活動和原則
 詳設的基礎：設計規(guī)則
 組裝難點方案分析
 詳設的痛點和對策
 典型案例分享
2.5試制驗證與PFMEA
 試制驗證工作的重要性和目標
 試制3項關鍵活動
 試制加工驗證準備和PFMEA
 有效開展樣機檢視
 專項技術驗證
 提升試制驗證質(zhì)量3個核心
 典型案例分享
2.6產(chǎn)品生命周期的質(zhì)量保障
 為什么要投入質(zhì)量保障
 工藝質(zhì)量保障的內(nèi)容
 工藝參與設計變更
 生產(chǎn)批量保障
 市場失效返還
 做好保障的3個關鍵
 典型案例分享
第三章 建設工藝設計平臺
3.1工藝規(guī)范庫的建立
3.2如何建立工藝失效模式庫
3.3工藝失效分析6項技術
3.4工藝仿真能力建設
3.5技術評審組織的運作
 典型案例分享
第四章 DFx推廣的挑戰(zhàn)和應對
4.1 DFX推廣的常見問題
 在產(chǎn)品的影響力不足
 流程執(zhí)行不到位
 技術和產(chǎn)品相互割裂
 DFX平臺的權威性不足
4.2 DFX應用的對策與討論
 

 曾任：華為硬件研發(fā)工藝高級工程師、內(nèi)訓師
 曾任：華為上研所研發(fā)工藝團隊負責人，培訓負責人，曾獲華為公司金牌個人獎、總裁個人獎、優(yōu)秀班排長獎
 西北工業(yè)大學 本科/碩士，材料物理與化學專業(yè)
 AACTP國際認證培訓師
 國家三級心理咨詢師
 4D領導力團隊教練
 MTP企業(yè)管理培訓版權認證

【個人簡介】
嚴老師有18年硬件產(chǎn)品研發(fā)和技術培訓經(jīng)驗，華為12年專注于硬件產(chǎn)品開發(fā)（其中6年項目團隊管理經(jīng)驗），主要負責硬件板級工程的全流程設計交付，業(yè)務內(nèi)容涵蓋新產(chǎn)品設計開發(fā)、新產(chǎn)品導入、批量制造保障、及市場存量產(chǎn)品的應用保障等“端到端”交付。曾支持完成無線通信基站4代核心平臺、100+個產(chǎn)品項目的工藝設計和交付，累計支持產(chǎn)品發(fā)貨數(shù)量達數(shù)5千萬+、市場應用0批量問題。在產(chǎn)品新架構/新器件/新材料/新技術開發(fā)與應用、技術團隊管理、風險識別和評估、問題分析和解決、跨領域溝通與協(xié)作等方面積累非常豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。5年+專注于為工程師群體培訓賦能，將專業(yè)技術和工作經(jīng)驗心得總結提煉，包括產(chǎn)品設計方法、如何帶領團隊等等，累計影響學員2萬+。

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】
1、跨地域跨團隊項目管理——公司級重點項目工藝項目經(jīng)理，培訓輔導技術團隊成員實現(xiàn)50+產(chǎn)品項目全部按期交付，攻克專項技術瓶頸50項以上，支持產(chǎn)品發(fā)貨數(shù)1千萬+。
嚴老師在擔任公司級戰(zhàn)略項目“三大戰(zhàn)役”的研發(fā)工藝領域項目經(jīng)理期間，展現(xiàn)了優(yōu)秀的項目管理能力和團隊領導力。跨越地域和組織邊界，整合了四個不同地域的工藝技術專家，形成了一個由30多人組成的聯(lián)合項目組。在嚴老師的培訓賦能、項目陪跑下，團隊實現(xiàn)50+產(chǎn)品項目全部按期交付，攻克專項技術瓶頸50項以上，支持產(chǎn)品發(fā)貨數(shù)1千萬+。團隊和個人獲得公司級、總裁級等4項榮譽嘉獎。
2、產(chǎn)品團隊目標管理——無線產(chǎn)品工藝可靠性工作負責人，累計支持產(chǎn)品累積發(fā)貨單板數(shù)達3千萬以上、連續(xù)3年產(chǎn)品零批量問題。
嚴老師作為技術團隊管理的核心角色，主導了從平臺能力建設、規(guī)范性引導到重難點問題的高效閉環(huán)管理等一系列全面的質(zhì)量保障措施。團隊在嚴老師的目標管理培訓賦能下，實現(xiàn)了累計發(fā)貨單板數(shù)超過3千萬的成績，并連續(xù)三年保持了產(chǎn)品零批量問題的記錄。
【培訓/輔導經(jīng)驗】
1、航天一院、航天三院技術管理者專題培訓——技術人員技能提升系列，為期6周500人次，8場次返聘5場次，學員滿分好評率98%，積累上千個案例，各小組均落地4套解決方案。
嚴老師作為資深商業(yè)講師，為航天一院、航天三院技術管理人員輪訓班交付了《從校園人到職場人的轉變》、《問題分析與解決》、《高效會議》、《有效溝通》等培訓課程，為期6周的培訓項目提升技術管理人員的溝通能力和會議管理能力，增強團隊協(xié)作能力，并全面提升技術管理者的領導力。
交付課程培訓模塊結束后，積累上千個案例，各小組均落地4套解決方案，可在工作中實施。學員滿分好評率98%
2、成都某國企技術管理者專題培訓——從技術走向管理系列，輪訓班為期3個月，其中包括線上課程交付和錄制、線下訓練營帶教輔導，累計350人次，培訓好評率100%。
嚴老師為成都某國企集團技術管理層提供《管理者的角色認知》、《如何發(fā)展團隊》、《如何開展績效管理》、《有效激勵》線上課程交付和錄制、線下訓練營帶教輔導以及開展多場線上直播分享。輪訓班期間培訓課題為技術管理學員提升學員的修養(yǎng)與成長，以及決策與執(zhí)行的能力。助力于技術團隊在面對復雜問題時做出更明智的決策，提高團隊的響應速度和問題解決效率。
3、某國企科技公司、派茲軟件、電巢科技技術管理者專題培訓——業(yè)務管理系列：培訓陪跑1年、返聘2年，培訓交付20余場，累計學員500余人，好評率95%，轉型期間干部留存率提升20%
嚴老師某國企科技公司、派茲軟件、電巢科技技術團隊的管理者，進行業(yè)務管理技能提升，涉及培訓課程《跨部門溝通與協(xié)作》、《如何讓研發(fā)和制造共贏—產(chǎn)品的可制造性設計》等，培訓陪跑1年、返聘2年，培訓交付20余場，累計學員500余人，好評率95%，提升技術管理人員綜合素養(yǎng)，公司轉型期間干部留存率提升20%。

【理論體系】
技術團隊的能力提升需要從三個方面進行，參考下方模型:員工個體技能即單兵作戰(zhàn)能力提升、管理者的團隊管理和業(yè)務管理能力的提升。同時，由于技術人群的特點是邏輯嚴謹、追求務實，因此，課程設計時需要有扎實的理論支持，同時在操作層面必須高效可靠。

【愿景使命】
科技的發(fā)展離不開優(yōu)秀的人才和科學的工作方法。因此，企業(yè)科研技術人才的培養(yǎng)需要軟硬兼顧：一方面是在專業(yè)技術領域不斷攻堅克難的硬實力，包括專業(yè)技能、設計方法論等，另一方面帶領團隊共謀發(fā)展的軟技能、即如何凝聚團隊創(chuàng)造更好的業(yè)績。嚴老師希望通過自身努力，持續(xù)為工程技術人群有效賦能，為中國科技企業(yè)的快速發(fā)展貢獻一份力量。

【授課風格】
專家引導：老師多年的工程技術背景，塑造了很好的思維習慣：深度思考、邏輯嚴謹、精于總結提煉。并且能夠把經(jīng)驗和理論結合，貼合學員的實際場景開展教學，與學員產(chǎn)生深度鏈接和思想共鳴。
案例落地：學習的目的是為了應用，老師注重理論與實踐結合，案例均來自真實場景，結合學員的實際需求，讓課程內(nèi)容更具實操性、幫助學員促進理解。
互動多樣：人都是被自己說服的。通過運用視頻/案例講解、引導技術、卡牌游戲等不同方式，讓學員深度參與到課程中，在互動中獲得啟發(fā)、進而產(chǎn)生改變。
親和有力：老師為人親和、尊重每個學員的觀點和感受，通過教學活動努力營造開放和真誠的課堂氛圍，通過促進課堂內(nèi)的能量流動，從而創(chuàng)造和激發(fā)出更好的學習效果。

【主講課程】
從技術走向管理系列
《4D團隊融合工作坊》
《MTP中層管理技能提升》
《從技術走向管理》
《管理者角色認知》
《高績效團隊建設》
《技術團隊有效激勵》
技術人員技能提升系列
《從校園人到職場人的轉變》
《問題分析與解決》
《高效會議》
《有效溝通》
業(yè)務管理系列
《跨部門溝通與協(xié)作》
《如何讓研發(fā)和制造共贏—產(chǎn)品的可制造性設計》
 

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