【培訓(xùn)對(duì)象】
HR、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)從業(yè)者等

【培訓(xùn)收益】
企業(yè)收益： 1、幫助企業(yè)打造自己的卓越培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，提升企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量和效果 2、為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，助力企業(yè)開(kāi)發(fā)自己的課程 3、提升企業(yè)培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)形象，從而提升企業(yè)專(zhuān)業(yè)形象 崗位收益： 1、一套權(quán)威科學(xué)的課程設(shè)計(jì)流程 2、一批標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)用的教學(xué)方法，掌握核心教學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn)操作流程和要點(diǎn) 3、一堂集腦力激蕩加刻意練習(xí)的課堂體驗(yàn) ，在課堂中邊學(xué)邊做，充分“動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)情” 4、一次超越自我的能力跨越，通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)， 全面系統(tǒng)提升課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，課堂掌控和課程演 繹能力 5、通過(guò)考核后將獲得由AACTP美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié) 會(huì)辦法的認(rèn)證證書(shū)

一、開(kāi)啟之門(mén)-培訓(xùn)的基礎(chǔ)
1、課程成功的三要素
2、成人學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)對(duì)課程教學(xué)的啟發(fā)
3、優(yōu)秀講師的特征
4、成功課程的四個(gè)要素
5、業(yè)務(wù)導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)流程
二、溯源而上-課題分析
1、選題的依據(jù)
2、建立內(nèi)容和工作問(wèn)題的鏈接
3、課題分析法
• 對(duì)象分析
• 方案分析
• 問(wèn)題分析
• 效果分析
• 背景分析
三、以終為始-課程目標(biāo)設(shè)定
1、從業(yè)務(wù)目標(biāo)到培訓(xùn)目標(biāo)
2、課程目標(biāo)書(shū)寫(xiě)四要素
3、課程目標(biāo)的來(lái)源與分類(lèi)界定
4、目標(biāo)書(shū)寫(xiě)公式
5、課程目標(biāo)的評(píng)估
四、結(jié)構(gòu)為王-課程結(jié)構(gòu)搭建
1、課程的層次與內(nèi)容的完整性檢視
2、常用的三種課程主體邏輯結(jié)構(gòu)
3、檢驗(yàn)課程目錄結(jié)構(gòu)是否符合教學(xué)要求
4、課程大綱和PPT框架設(shè)定
5、模塊內(nèi)容間的過(guò)渡語(yǔ)
五、經(jīng)驗(yàn)萃取-最佳內(nèi)容組織
1、內(nèi)容的來(lái)源
2、內(nèi)容中“知識(shí)點(diǎn)”的整合：專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)提煉
的重點(diǎn)
3、提煉專(zhuān)家最佳實(shí)踐
4、專(zhuān)家訪談問(wèn)題框架
5、訪談自檢
六、畫(huà)龍點(diǎn)睛-授課手法設(shè)計(jì)
1、交互式培訓(xùn)的過(guò)程
2、知識(shí)點(diǎn)教學(xué)方法的選擇
3、教學(xué)方法設(shè)計(jì)原理
4、常見(jiàn)授課手法的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)要點(diǎn)
5、教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)
七、鳳頭豹尾-開(kāi)場(chǎng)收官設(shè)計(jì)
1、開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)的基本原理
2、開(kāi)場(chǎng)基本五步
• 開(kāi)場(chǎng)問(wèn)好
• 自我介紹
• 導(dǎo)入主題
• 課程目標(biāo)
• 課程結(jié)構(gòu)
3、結(jié)尾三部曲
• 課程總結(jié)
• 號(hào)召行動(dòng)
• 感謝祝福
八、繪聲繪影-登臺(tái)演繹
1、講授法的應(yīng)用情景及要點(diǎn)
2、角色扮演法的應(yīng)用情景及要點(diǎn)
3、演示（模擬）法的應(yīng)用情景及要點(diǎn)
4、游戲教學(xué)法的應(yīng)用情景及要點(diǎn)
5、案例教學(xué)法的組織帶教技巧
 

原美國(guó)環(huán)球教育中心GEC（中國(guó)） 高級(jí)經(jīng)理AACTP 美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)培訓(xùn)師研究院院長(zhǎng)
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
擁有二十年以上培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，《培訓(xùn)》雜志常年的專(zhuān)欄作者 ，主負(fù)責(zé)AACTP培訓(xùn)師認(rèn)證項(xiàng)目的課題引進(jìn)、研究和設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，擅長(zhǎng)培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練系列課程的開(kāi)發(fā)和講授和人才培養(yǎng)及訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，參與AACTP平臺(tái)開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)師項(xiàng)目及內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練項(xiàng)目超過(guò)500期，服務(wù)包括世界500強(qiáng)和國(guó)內(nèi)知名的企業(yè)等超過(guò)上千家。
授課特點(diǎn)
授課層次清晰 ，條理性和邏輯性強(qiáng) ，在培訓(xùn)過(guò)程中 ，注重啟發(fā)式教學(xué) ，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性、參與性。
主講課程
AACTP國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師（ICT）
 

• AACTP國(guó)際認(rèn)證組織經(jīng)驗(yàn)萃取師(OLE)

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  一、認(rèn)識(shí)組織經(jīng)驗(yàn)萃取1、組織經(jīng)驗(yàn)萃取價(jià)值與定義（1）經(jīng)驗(yàn)萃取就是經(jīng)驗(yàn)分享？（2）經(jīng)驗(yàn)真的可以復(fù)制嗎？（3）組織經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值（4）經(jīng)驗(yàn)萃取的基本概念2、組織經(jīng)驗(yàn)萃取的核心與關(guān)鍵（1）三個(gè)核心· 對(duì)接業(yè)務(wù) · 聚焦實(shí)踐 &..

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• AACTP國(guó)際認(rèn)證行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師（ICF）

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  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  第一部分、概述1、行動(dòng)學(xué)習(xí)的起源2、運(yùn)用概念及公式解讀行動(dòng)學(xué)習(xí)3、行動(dòng)學(xué)習(xí)價(jià)值模型4、行動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用5、促動(dòng)定義6、促動(dòng)師的三大角色：派對(duì)主人、流程專(zhuān)家、團(tuán)隊(duì)教練第二部分、項(xiàng)目破題工具1、行動(dòng)學(xué)習(xí)選題原則：3T法則、3S法則2、選題工具介紹與舉例第三部分、..

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