【培訓對象】
企業培訓管理者、內訓師、人力資源負責人、HRBP；業務部門管理者、業務骨干； 職業培訓師、咨詢顧問。要學習萃取技術的崗位人士；正面臨萃取任務或實施的培訓師

【培訓收益】
企業收益： 1. 儲備經驗萃取人才：培養一批稱職的經驗萃取師，儲備專業人才； 2. 搭建經驗萃取體系：從優秀實踐洞察、萃取到復制、知識管理的體系； 3. 提升組織發展效能：打開人才保留、能力培養、業績提升、管理突破新方法。 崗位收益： 1. 一套實戰方法技術：學會“組織應用派”經驗萃取閉環方法論，有能力應對“牛人復制、業務擴張、崗位人才培養”等典型場景挑戰； 2. 一項專業教練技能：會洞察發現決定成敗的關鍵事件，會提煉、迅速抽取經驗的框架和要點； 3. 一個熱門權威認證：獲得由AACTP美國培訓認證協會頒發的認證證書。

一、認識組織經驗萃取
1、組織經驗萃取價值與定義
（1）經驗萃取就是經驗分享？
（2）經驗真的可以復制嗎？
（3）組織經驗的價值
（4）經驗萃取的基本概念
2、組織經驗萃取的核心與關鍵
（1）三個核心
· 對接業務 · 聚焦實踐 · 解決難題
（2）兩個關鍵
· 情景化 · 萃取技能
3、組織經驗萃取的流程與形式
（1）經驗萃取的核心流程
（2）經驗萃取的兩種基本形式

二、經驗萃取的基礎——情景化的任務
1、界定對象
（1）經驗萃取前應考慮的問題
（2）我們要解決誰的問題？
（3）對象分析
【實戰演練】界定對象分析
2、關鍵任務分析
（1）業務需求和技能的難點
（2）工作任務與情境
（3）核心崗位工作任務分析
【實戰演練】核心崗位工作任務關鍵流程/關鍵行為分析工具
3、分析個案
（1）問題的篩選（原因分析）
（2）隱藏的關鍵知識
（3）問題匯總（經驗萃取問題標題方向工具）
【實戰演練】萃取主題確定
4、情景匹配與案例采編

課程大綱
（1）案例素材的匹配與選擇
· 案例的主體 · 結尾的方式 ·問題的設計
（2）案例采集與編寫
（3）解決方案與經驗提煉
【實戰演練】案例的采集與編寫

三、經驗萃取的核心——知識的萃取
1、專家訪談萃取技術
（1）經驗萃取的本質
（2）專家經驗提煉7步
【實戰演練】專家經驗訪談
2、專家共創萃取技術
（1）專家共創引導技術
（2）組織經驗萃取活動的組織
【課堂體驗】專家共創討論
3、知識點的整合
（1）結構化提煉知識
（2）結構化提煉常用的邏輯
【實戰演練】知識結構化整合匯編

四、經驗萃取的應用——成果匯編與呈現
1、萃取成果手冊的編寫
（1）成果手冊基本結構
（2）SCQA表達技巧
（3）案例呈現技巧
2、微課程教學設計與應用
（1）微課程設計的結構
（2）微課程設計的方法
【實戰演練】微課的設計
3、課程設計的應用與鏈接
（1）經驗萃取在傳統課程設計中的應用
（2）經驗萃取在傳統課程設計中的鏈接
 

原美國環球教育中心GEC高級經理
華為/美團特邀萃取專家
 【實戰經驗】
十五年以上培訓行業經驗。負責AACTP培訓師和萃取師認證項目的課題引進、研究和設計開發。參與AACTP培訓師認證及企業內訓師培養項目超過500期，培養和認證職業培訓師、企業內訓師超過20000人。服務包括世界500強在內的知名企業超過上千家。
【專業背景】
著有AACTP國際認證培訓師認證指定教材《國際注冊培訓師-培訓技術一本通》。先后接受過THE AMERICAN ASSOCIATION FOR THE CERTIFICATION OFTRAININGPROGRAM等著名機構的系統專業訓練，ERICKSON COLLEGEINTER-NATIONAL團隊教練國際課程認證。
【服務客戶】
華為、美團、富士康、中國航天、東風汽車、洽洽食品、華潤、平安、中國石油、中國移動、中國銀行、雅迪科技、興發集團、聯友科技……

• AACTP國際認證行動學習促動師（ICF）

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  開課地點： 廣東-深圳

  第一部分、概述1、行動學習的起源2、運用概念及公式解讀行動學習3、行動學習價值模型4、行動學習的應用5、促動定義6、促動師的三大角色：派對主人、流程專家、團隊教練第二部分、項目破題工具1、行動學習選題原則：3T法則、3S法則2、選題工具介紹與舉例第三部分、..

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• AACTP國際認證行動學習促動師（ICF）

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• AACTP國際認證組織經驗萃取師(OLE)

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  開課地點： 廣東-廣州

  一、認識組織經驗萃取1、組織經驗萃取價值與定義（1）經驗萃取就是經驗分享？（2）經驗真的可以復制嗎？（3）組織經驗的價值（4）經驗萃取的基本概念2、組織經驗萃取的核心與關鍵（1）三個核心· 對接業務 · 聚焦實踐 &..

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• AACTP國際認證行動學習促動師（ICF）

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  開課地點： 廣東-廣州

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• AACTP國際認證復盤教練（AAR COACH）

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  第一部分：基礎概念（12345復盤寶典）1個概念：復盤的定義2個原理：經驗學習圈和雙環學習理論3種角色：復盤對象、復盤評委和復盤教練4個流程：項目復盤、文化反思復盤、行為反饋復盤和心智反思復盤5個態度：求真、求實、求學、求內、求道第二部分：項目復盤1、盤前四定（1..

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