【培訓(xùn)對(duì)象】
質(zhì)量工程師、工藝工程師、維護(hù)工程師、一線主管、領(lǐng)班、車間主管、生產(chǎn)主管、班組長(zhǎng)

【培訓(xùn)收益】
·學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和定義不同的問(wèn)題；
·掌握運(yùn)用數(shù)據(jù)準(zhǔn)確描述問(wèn)題的方法；
·掌握問(wèn)題的原因分析方法，并找出合適的解決措施；
·掌握問(wèn)題的控制方法，建立起問(wèn)題解決的文化。

課程背景 <br />
質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的根本。在企業(yè)中，超過(guò)90%的對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的投訴是由于產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題。雖然通過(guò)了ISO質(zhì)量體系認(rèn)證，各種質(zhì)量文件也齊全，但并非意味著質(zhì)量問(wèn)題就高枕無(wú)憂，報(bào)廢返工在生產(chǎn)線上往往層出不窮，因質(zhì)量問(wèn)題造成的成本損失居高不下，現(xiàn)場(chǎng)管理人員與工程師深受其擾。 <br />
·您是否為下屬缺乏問(wèn)題意識(shí)而苦惱不已？ <br />
·您是否為下屬缺乏問(wèn)題分析與解決能力，事事請(qǐng)示，依賴主管而忙碌不已？ <br />
·您是否為生產(chǎn)線上質(zhì)量問(wèn)題屢發(fā)不止而憂心忡忡？ <br />
·您是否為解決質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，大家憑各自經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)論不止，缺乏共同語(yǔ)言而煩惱不已？ <br />
本課程就是針對(duì)以上各種狀況而設(shè)計(jì)。不同于以往質(zhì)量培訓(xùn)的是，本課程精選了具體的實(shí)用技能，更接近于生產(chǎn)制造型企業(yè)質(zhì)量問(wèn)題的特點(diǎn)。 <br />
<br />
課程大綱 <br />
第一單元 現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題的確定 <br />
·什么是問(wèn)題 <br />
·以往的解決問(wèn)題的方式 <br />
·結(jié)構(gòu)化的解決問(wèn)題的方法PDCA <br />
·清楚的定義你的問(wèn)題 <br />
·練習(xí)：分組尋找和定義問(wèn)題 <br />
<br />
第二單元 質(zhì)量現(xiàn)狀的測(cè)量（問(wèn)題在哪，有多嚴(yán)重？） <br />
·流程能力的分析 <br />
·連續(xù)型數(shù)據(jù) <br />
--數(shù)據(jù)分布的特點(diǎn) <br />
--流程長(zhǎng)期能力和短期能力 <br />
--Cp，Cpk，Pp，Ppk <br />
--利用軟件輔助計(jì)算流程能力 <br />
--MINITAB使用的簡(jiǎn)單介紹 <br />
·離散型數(shù)據(jù) <br />
--DPU，DPO和DPMO <br />
--全程通過(guò)率 <br />
·練習(xí)：測(cè)量前面所定義的問(wèn)題 <br />
·數(shù)據(jù)的收集與分層 <br />
--問(wèn)題的主要方向 <br />
--檢查表與分層法 <br />
--柏拉圖的要點(diǎn) <br />
·練習(xí)：針對(duì)前面問(wèn)題的數(shù)據(jù)收集計(jì)劃 <br />
<br />
第三單元 分析和驗(yàn)證問(wèn)題的根本原因 <br />
·尋找潛在的根本原因 <br />
--頭腦風(fēng)暴法和魚(yú)骨圖的結(jié)合 <br />
--流程的失效模式與后果分析（FMEA） <br />
--FMEA的起源與原理 <br />
--FMEA在工作中的運(yùn)用 <br />
--選擇合適的團(tuán)隊(duì) <br />
--嚴(yán)重度，頻率和可探測(cè)度評(píng)估 <br />
--根據(jù)RPN確定最高風(fēng)險(xiǎn) <br />
--控制計(jì)劃與跟進(jìn)和回顧 <br />
·練習(xí)：針對(duì)問(wèn)題的流程進(jìn)行FMEA <br />
·驗(yàn)證質(zhì)量問(wèn)題的根本原因 <br />
--原因與結(jié)果的邏輯關(guān)系 <br />
--相關(guān)性驗(yàn)證 <br />
--平均值變化的驗(yàn)證 <br />
--方差分布變化的驗(yàn)證 <br />
--缺陷比例變化的驗(yàn)證 <br />
<br />
第四單元 尋求質(zhì)量問(wèn)題的解決方案 <br />
·德?tīng)柛Ｅ判蚍?<br />
·練習(xí)：尋找問(wèn)題點(diǎn)的合理方案 <br />
·合理而有效的方案－防錯(cuò) <br />
--錯(cuò)誤的類型 <br />
--防錯(cuò)的三種技術(shù) <br />
--防錯(cuò)的案例 <br />
·練習(xí)：在解決問(wèn)題中使用防錯(cuò)方法 <br />
<br />
第五單元 有效控制，保持改進(jìn)成果 <br />
·文件化 <br />
·常用的控制圖 <br />
--連續(xù)型控制圖的種類與特點(diǎn) <br />
--練習(xí)：連續(xù)型數(shù)據(jù)的控制圖 <br />
--離散型控制圖的種類與特點(diǎn) <br />
--練習(xí)：離散型數(shù)據(jù)的控制圖 <br />
<br />
第六單元 解決質(zhì)量問(wèn)題的總結(jié) <br />
·清晰的邏輯思路 <br />
·充分利用數(shù)據(jù)和圖形 <br />
·試運(yùn)行的注意點(diǎn) <br />
·善于總結(jié)和推廣

周老師：
教育及資格認(rèn)證：
 ；；； ；；； ；；； ；；；6sigma黑帶大學(xué)(新加坡國(guó)立大學(xué))、6sigma黑帶（seagate）、中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)首批6sigma黑帶注冊(cè)講師（CQA）、美國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)6sigma黑帶培訓(xùn)授權(quán)講師、美國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)注冊(cè)6sigma黑帶（CSSBB）、國(guó)家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局特約講師。
講師經(jīng)歷與專長(zhǎng)：
 ；；； ；；； ；；； ；；；周老師具有多年的6sigma顧問(wèn)咨詢服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新導(dǎo)入6sigma企業(yè)推進(jìn)體系和各種制度的建設(shè)、項(xiàng)目和人員的選擇、項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程管理、項(xiàng)目關(guān)閉管理、項(xiàng)目維持等工作具有較豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于推進(jìn)過(guò)程中面臨問(wèn)題的解決，如何使項(xiàng)目做深做、實(shí)深有心得。
 ；；； ；；； ；；； ；；；周老師擅長(zhǎng)的課程包括現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題分析與解決、潛在失效模式及效果分析（FMEA）、測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA）、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃法（DOE）和統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制（SPC）等。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
 ；；； ；；； ；；； ；；；周老師曾服務(wù)過(guò)的企業(yè)有：德?tīng)柛＃ㄉ虾＃⒈葋喌霞瘓F(tuán)、瑞聲電子、臺(tái)達(dá)電子、海爾集團(tuán)、太鋼集團(tuán)、蘇州明基集團(tuán)、穿億電腦有限公司、深圳賽格三星有限公司、通用電氣、和而泰家用電器有限公司、適新科技、美國(guó)愛(ài)默生電氣公司、建興光電科技（廣州）有限公司、天威飛馬、惠州西門子威迪歐汽車電子有限公司、大連固特異輪胎有限公司、深圳開(kāi)發(fā)科技、希捷供應(yīng)商……
 ；；； ；；； ；；； ；；；作為中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)首批6sigma黑帶注冊(cè)講師，美國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)6sigma黑帶培訓(xùn)授權(quán)講師，周老師在6sigma培訓(xùn)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)及豐富的學(xué)識(shí)，生動(dòng)有趣的授課風(fēng)格，是眾多企業(yè)指定的培訓(xùn)講師，深受客戶好評(píng)。具有較豐富的工程品質(zhì)管理和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，善于把6sigma知識(shí)與日常工作相結(jié)合，輔導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于項(xiàng)目之中，取得突破性的成果。

• 贏在思考-問(wèn)題分析與解決

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  一、成功經(jīng)理人解決問(wèn)題的系統(tǒng)思維流程1、有效和系統(tǒng)的思維流程概述2、基礎(chǔ)性（快速）和結(jié)構(gòu)性（復(fù)雜）流程3、比較流程4、培養(yǎng)能力模型5、持續(xù)改進(jìn)二、情境判斷：幫您從大角度、多層次的分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問(wèn)題1、你關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題是什么？2、關(guān)注焦點(diǎn)可以區(qū)分、細(xì)化嗎？3、..

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• 贏在思考-問(wèn)題分析與解決

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-東莞

  第一單元、課程導(dǎo)入，界定：現(xiàn)象與問(wèn)題1、工作中對(duì)問(wèn)題的兩種定義2、管理者不能準(zhǔn)確定義問(wèn)題的四種原因3、管理者分析解決問(wèn)題的五種障礙：* 過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)* 線性思維* 現(xiàn)狀與標(biāo)準(zhǔn)不一致，不認(rèn)為是問(wèn)題* 發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，就是最大的問(wèn)題* 掩蓋問(wèn)題，就是制造危機(jī)4、愛(ài)因斯..

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• 真探™-問(wèn)題分析與解決

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  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  導(dǎo)入真探課程框架簡(jiǎn)介劇本沙體驗(yàn)：消失的三千萬(wàn)資金，真題在哪里1、劇本沙規(guī)則講解2、劇本背景介紹3、心理建設(shè)與選角色4、發(fā)放人物本5、引導(dǎo)學(xué)員完成第一幕劇本閱讀6、學(xué)員進(jìn)行角色自我介紹，并進(jìn)行小劇場(chǎng)的演繹7、引導(dǎo)學(xué)員閱讀第一輪線索【集團(tuán)董事辦主任】8、簡(jiǎn)短公..

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• 真探™-問(wèn)題分析與解決

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  導(dǎo)入組織智慧與組織健康真探課程框架簡(jiǎn)介劇本沙體驗(yàn)：1、劇本沙規(guī)則講解2、劇本背景介紹3、心理建設(shè)與選角色4、發(fā)放人物本5、引導(dǎo)學(xué)員完成第一幕劇本閱讀6、學(xué)員進(jìn)行角色自我介紹，并進(jìn)行小劇場(chǎng)的演繹7、第二幕劇本閱讀8、公聊討論【你的貢獻(xiàn)】9、與張總的溝..

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