【培訓對象】
學員對象：企業董事長、總經理、副總經理、生產部門總負責人、財務總監等

【培訓收益】
“阿米巴”(Amoeba)在拉丁語中是單個原生體的意思，屬原生動物變形蟲科，蟲體赤裸而柔軟，其身體可以向各個方向伸出偽足，使形體變化不定，故而得名“變形蟲”。變形蟲最大的特性是能夠隨外界環境的變化而變化，不斷地進行自我調整來適應所面臨的生存環境。這種生物由于其極強的適應能力，在地球上存在了幾十億年，是地球上最古老，最具生命力和延續性的生物。在阿米巴經營方式下，企業組織也可以隨著外部環境變化而不斷“變形”，調整到最佳狀態，即能適應市場變化的靈活組織。

阿米巴經營模式是日本經營之圣稻盛和夫獨創的經營模式，稻盛和夫創建了兩家世界500強企業--京瓷和第二電信（KDDI），正是阿米巴經營模式讓這兩家企業茁壯成長長盛不衰，京瓷更是創造了神話一般的業績--50余年從不虧損，越是經濟危機越是大發展；2010年2月1日出任破產重建的日航董事長，到2011年3月底共424天，稻盛和夫任破產重組的前世界500強日本航空公司（JAL）總裁，把阿米巴經營模式導入日航，使日航起死回生。

 安東 樂高+系列課程與工作坊研發者 課程設計及場景化學習專家

樂高+系列課程與工作坊共同研發者

十二年企業管理咨詢經驗

培訓師IP打造專家

資深課程設計者

資深場景化學習研發及應用專家

創新邦首席運營官

創新課程研發工場研發講師

三個盒子—創新課程認證講師

中國注冊創新創業培訓師

兼任多家企業高級顧問

 

背景介紹：

安東老師擁有十二年的企業管理與咨詢培訓組織經驗，十五年的培訓經驗。在同知名咨詢培訓公司多年合作中積累了豐富管理與實戰經驗。

做過時政記者，寫過時尚酸文，入職管理咨詢行業十二年，帶領團隊深入企業解決企業實際問題，涉及到領導力、管理、業務、團隊培養、企業大學等模塊，最長時間1年，最短1月，積累了豐富的實戰經驗。從學習傳統課程，到帶領團隊自主研發符合中國實際的培訓課程，從商業化課程的踐行者，到研發企業落地課程體系，結合多種培訓形式，講究落地效果，十二年培訓路，一直在前行！

了解企業培訓體系運作，熟悉培訓行業動態，并對教學設計開發、教學方法、培訓成果追蹤落地等頗具心得。深知企業企業大學及內部講師體系在建立、執行及內容確定上的困境，幫助多家企業優化企業大學模式。同時，基于在教學方法、教學設計上的研究，主導設計出符合需求，有趣、有用、有效，并讓學員學得快、記得深的場景化課程，并透過后期追蹤輔導讓培訓效果延續到課程執行后，讓學員真的做到評估第三層次的行為轉變。

 

課程優勢：

未來屬于能夠對它進行構想、搭建并實踐的人。

本課程工具源自丹麥LEGO®，通過開源的、模塊化的、場景化定制，不僅用于世界500強和中國最創新企業的商業實踐，也廣泛應用于商業銀行的轉型變革。在培訓中，樂高不是玩具，而是非常重要的思考工具，告別枯燥的聽課形式，寓教于樂、寓教于思。

業績是拼出來的！愛“拼”才會贏！樂高借助雙手思考，幫助學員把日常學習中的二維信息，轉化為三維體驗及四維情感，甚至五維潛意識的信息，通過多維全息掃描，幫助學員輕松、快樂地認知到自己的思維盲區及限定性信念，激發自我探索的熱情與深度思考，找到全新的個人成長突破點。

通過搭建、分享、提問三個階段，構建全新的認知，打通左右腦思維，更好地呈現手、腦、心、靈合一的威力，見證個人領導力和團隊創造力的提升。

趣味性： 建立樂在其中的體驗感；場景搭建、用手思考、實戰模擬；

參與性： 學員是主角，可以調動全身心參與，教練更多是引導者的角色；

互動性： 充分運用聽、說、學、做、改等一系列學習手段，開啟一切可以調動的感官功能，對所學理念形成深度團隊記憶。

 

授課風格：

安東老師曾多年潛心研究樂高場景化教學，有豐富的量身訂做管理培訓的實戰經驗。授課中含大量的故事案例、樂高場景化、小組研討、情景模擬、心理游戲、引導技術等方式，重視激發學員主動參與、讓學員主動思考問題，讓學員成為學習的主角，促動團隊現場解決企業實際問題，使企業培訓切實有效。

 

主講課程：

《樂高工作坊--贏在管理》（1-2D）

《用手思考用腦溝通》（1-2D）

《用樂高來復盤》（1-2D）

《用樂高升級你的培訓》（1-2D）

《高效執行樂高工作坊》（1-2D）

《高效領導力樂高工作坊》（1-2D）

《中層賦能--樂高工作坊》（1-2D）

《樂高游戲化思維工作坊》（1-2D）

《樂高場景化工作坊--職場新人贏在起步》1-2D

《樂高場景化工作坊--業務與管理創新》1-3D

《黨建創新樂高工作坊》1-2D

等等（可根據企業實際定制化課程）

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