| 課程名稱：組織與領導力發展 | |
| 主講老師：丘磐 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：模塊一：組織變革與流程 組織架構沒有好壞：結構決定功能，最大程度上適應生產工藝流程； 扁平化與層級化：從極端的組織架構說開去； 直線職能式； 事業部制式； .. | |
| 課程名稱：領導力教練7步法 | |
| 主講老師：方光華 培訓天數：14 天 | |
| 課程簡介：第1步：了解你“羊群”的景況 1、為什么需要了解團隊景況？ 2、我們究竟在管理什么？為什么團隊對我們的管理不感興趣？ 3、我們的重要角色是什么？ 4、為什么需要發展領導力，有何價值？ 5、團隊伙伴們的真.. | |
| 課程名稱：危機領導力提升 ——帶領團隊走出困境 | |
| 主講老師：馬龍照 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：一、為什么說企業經營就是與危機共存的過程？ （一）、危機認知 1、什么是危機？ 2、危機為何會存在？ 3、如何面對危機？ 案例分析： 病毒傳播、物種滅絕 （二）、企業危機有哪些類型？ 1、業務危機 2、組織危機 3、客.. | |
| 課程名稱：仰望星空、腳踏實地 任正非管理思想與華為領導力 | |
| 主講老師：竇毅 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：一、華為的價值追求與管理思考 1、華為的價值追求與選擇 2、企業的價值與實現 企業的價值 價值創造元素 技術創造與思想創造 3、企業的生存與選擇 唯有堅持奮斗.. | |
| 課程名稱：領導者的情商領導力修煉 | |
| 主講老師：丁興華 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：管理者的角色職責與定位 欣賞視頻：《建立執行團隊影片》3分15秒 一、管理者的定位 1. 管理者自我工作角色9項定位 2. 管理者常見的角色迷思與成敗原因分析 二、管理者的功能任務與挑戰 1. 管理者應掌握與肩負的8.. | |
| 課程名稱：可復制的領導力 | |
| 主講老師：陳凱 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：什么是領導力 一、領導力認知東西方差異 1. 東方人眼中的領導力：天生，難以習得 2. 西方人眼中的領導力：領導力是一系列工具 3. 員工的執行力=領導的領導力 1）員工執行力提升五步法 a明確你需要做什么 b請告.. | |
| 課程名稱：卓越領導力——實現組織跨越式增長 | |
| 主講老師：張蕾 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：卓越領導力的三項基本職能 一、領導者的三項基本職能 1. 考慮領導者身處其中的更大系統的生態環境 2. 平衡大系統和小系統中的人際關系，平衡大系統和小系統的目標 3. 通過有效的計劃和優化領導風格，對各項任務和項目進行管.. | |
| 課程名稱：教練領導力---運用GROW模型輔導下屬成長 | |
| 主講老師：徐彬 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：教練領導必知心理學模型 一、行為發展心理模型 1. 事實影響思想 2. 思想影響情緒 3. 情緒影響行為 4. 行為影響結果 體驗活動：一定神奇的帽子 視頻案例：一個洗碗工坎坷的心里路程 二、DISC人際行為風格.. | |
| 課程名稱：職商領導力課程大綱 ——（2）管理干部團隊領導力提升與管理測評 | |
| 主講老師：馬媛 培訓天數：3 天 | |
| 課程簡介：導入： 角色認知啟發引導 模塊一、管理干部團隊領導力提升與管理測評之：激活團隊的管理與輔導 導入：領導力模型與模型實踐運用的方式方法： 一、 一、團隊激勵分析：激勵的核心，員工意愿分類 ■ 管理案例分析：績效提升的.. | |
| 課程名稱：優勢團隊領導力 | |
| 主講老師：梅森 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：破冰與一天日程介紹 成功經驗與對蓋洛普對卓越的研究 才干的視角： 什么是才干 命名你的才干 克利夫頓優勢主題探索 .. | |
| 課程名稱：新任二級總經理和中層領導力口訣 | |
| 主講老師：穆曉軍 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：一、領導力實踐的三要素 1、指明目標方向，提出階段重點 2、動員上下左右，促進利益交集 3、保持合作心態，周敏勤慎好學 4、總經理系統思考的全局觀和發展觀 二、新任總經理開局：企業管理、始于盤點 1、任職新機構，晉升或平調的.. | |
| 課程名稱：知行合一領導力 --從中國之道到西方之術提升你的領導力 | |
| 主講老師：時維鈞 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：管理者認知 【一】何謂領導力？-看各種流派專家怎么說 流派 代表人物 主要觀點 學習派 沃倫·本尼斯 領導行為不是天生的，是可以后天培養的； 偉大的領導者都是偉大的學習者； 領導的職位對所有人都是敞開的.. | |
| 課程名稱：卓越領導力的9節必修課 | |
| 主講老師：王偉 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：課程導入 1.管理是否有標準？ 2.領導力是可以習得的嗎？ 第一節：80%的管理者能達到80分 過去企業管理員工，靠的是嚴格約束；現在企業管理員工，靠的是相互吸引。一個有野心的管理者，需要將每名員工變成團隊的戰略合作者。 （一.. | |
| 課程名稱：“領導思維建立與領導力培訓”培訓方案 | |
| 主講老師：劉鵬 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：一、提升領導思維能力 1、領導力的基本概念 A、領導力的兩項共識 B、領導力的八項行為 2、領導力與管理能力的不同 3、確立領導行為的兩大依據 4、領導力與個人成長 A、發現自己與成為自己 B、人生成長的拋物線 5、確.. | |
| 課程名稱：沃倫本尼斯流派領導力+教練式領導力 | |
| 主講老師：劉宇 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一章：教練型領導力的特點與價值 1、沃倫·本尼斯的覺察——好領導與差領導 ★領導力隱喻探測卡--什么樣的領導力行為和文化，能持續滿足員工的心理需求 2、教練型領導者畫像--什么是教練型領導者.. | |
| 課程名稱：PLT全景式 領導力 | |
| 主講老師：潘鵬 培訓天數：3 天 | |
| 課程簡介：主 講 內 容 形式 / 方法 一、導入：大勢觀瀾識“英雄” 1、時代的八大變化趨勢 2、正視現實：英雄氣短，領袖長青 3、組織發展的三個“驅動階段” 4、為什么&l.. | |
| 課程名稱：黨支部書記領導力“五力”模型 ——黨支部書記工作方法與領導藝術 | |
| 主講老師：盛耀東 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：企業黨支部工作現狀與黨支部書記自我定位 一、企業黨建工作存在的問題及原因分析 1. 宏觀層面的共性問題：弱化、淡化、虛化、邊緣化 2. 微觀層面的五大共性問題 3. 黨支部書記個人存在的六大突出問題 二、黨支部書記的自.. | |
| 課程名稱：MBTI性格分析與領導力發展和團隊建設 | |
| 主講老師：廖瑩 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：基于人性的領導者魅力 一、管理者的挑戰 1. 管理者的挑戰和管理的本質：管理人和事 2. ME-WE-IT（我-我們-任務）關系模型 1）ME：向內探多深，向外走多遠 2）WE：用人所長，發揮團隊的優勢 3）IT：領.. | |
| 課程名稱：數字化時代的領導力 | |
| 主講老師：黃力泓 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：1、什么是VUCA時代？ 1)新時代賦予領導者的重任有哪些？ 2)領導者如何顛覆自我？ 3)企業人力資源/培訓團隊如何讓領導力梯隊發展計劃真正奏效？ 4)新時代挑戰下，領導力項目如何推陳出新？ 2、數字化時代，推動社會進步的八.. | |
| 課程名稱：成為領導者，而非管理者 ——職場領導力的36個關鍵策略 | |
| 主講老師：王偉 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：一、成為領導者，而非管理者 （一）角色：成為領導者，而非管理者 （二） 問詢：清楚表達你正在做什么 （三）理解：提防溝通鏈斷裂 （四）信任交換：促使行動的溝通貨幣 （五）招聘：如何找到高情商的伙伴 （六）負債：別在小問題上大.. | |
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