【培訓對象】


【培訓收益】


《優秀團隊從“心”開始》 <br />
針對問題 <br />
? 明明是很簡單的事情，可員工（包括管理者）卻總是做不到位？！ <br />
? “工作拖拉不盡力，員工們不能按質按量完成工作、、、” <br />
? 員工認為一切所得都是理所當然,對公司吹毛求疵，仇恨和抱怨上級！ <br />
? 新員工宣揚個性獨立，追求自我實現，稍不如意，動不動就辭職！ <br />
? 老員工雖然穩定但不思進取，敷衍、偷懶、混日子的不在少數？！ <br />
? 為什么用心培養的員工卻留不??？為什么員工總抱怨工作枯燥煩瑣？ <br />
? 大學生們眼高手低，急功近利，不愿做基層的工作！ <br />
? 部門之間、員工之間相互扯皮，辦點事難呀！ <br />
? 工作中為什么總有“漏位”的情況？為什么員工們不能主動“補位”，卻總是推卸責任？ <br />
? 面對環境和工作的變化，員工卻墨守成規，不能舉一反三。 <br />
? 員工缺乏問題意識，工作毫無創新，企業發展遇到瓶頸。 <br />
? “讓員工持久地充滿激情地自動自發地工作，我們能做什么？” <br />
? 、、、、、、 <br />
<br />
企業的競爭是人才的競爭，而人才的競爭最終是心態的競爭,一個員工即便有一流的技術,超強的能力,聰明的頭腦,但如果沒有一個好的心態,最終的結果非但不能為公司創造績效,反而有可能給公司帶來更大的麻煩。所以調節好員工心態，樹立正確的工作觀念，這對企業的競爭力與永續經營至關重要。 <br />
從心理學角度來講，企業員工心態發展歷程包括以下幾個方面：從團結創業心態，到成功共喜心態，到官僚享樂心態，到保守自封心態，再到爭功分裂心態。這種心態歷程的出現難以避免，但可用系統的規范和學習培訓等“思想整風運動”來約束和減弱不利的心態。打造優秀團隊，就讓我們從“心”開始！ <br />
本課程以提升企業和員工的共同利益為最終目的，從員工角度著眼，積極引導，幫助員工解開“心結”，進而打造出優秀員工的“三心二意”（感恩心態、責任心態、進取心態和創意、樂意），實現企業與員工的共贏。 <br />
<br />
課程收益 <br />
? 理解優秀員工的“三心二意” <br />
? 了解能力素質的冰山模型，及人生成功的三因素 <br />
? 掌握組織培養心態的二種途徑 <br />
? 掌握個人修煉心態的二種辦法 <br />
? 了解培養陽光心態的6個方面 <br />
? 學會感恩公司，感恩老板 <br />
? 掌握責任承擔的“三段論” <br />
? 思考人生理想，了解培養進取心態的三種辦法 <br />
? 了解快樂工作的三個內涵 <br />
? 掌握工作創新的三個條件 <br />
<br />
課程綱要 <br />
? <br />
一、心態決定命運 <br />
? 冰山模型 <br />
? 人生成功的決定性因素 <br />
? <br />
二、培養積極心態 <br />
? 積極心態的內涵 <br />
? 心態測試 <br />
? 積極心態和消極心態的表現 <br />
? 職業化心態 <br />
? 心態的組織培養 <br />
? 管理機制 <br />
? 組織文化 <br />
? 心態的個人修煉 <br />
? 心理法 <br />
? 生理法 <br />
? 認知失調理論 <br />
? 培養陽光心態 <br />
? 改變不了事情就改變態度 <br />
? 享受過程，活在當下 <br />
? 發現生活美好方面，驅除“黑點思維” <br />
? 簡單的減壓方法 <br />
? 快樂心理暗示 <br />
? <br />
三、 感恩心態——愛心具有無以倫比的力量 <br />
? 愛心形成的先天性和后天性因素 <br />
? 感恩公司，感恩老板 <br />
? 感恩心態的塑造 <br />
? 《我感恩》和《感恩的心》的鑒賞 <br />
? <br />
四、責任心態——責任有多大，成就有多大 <br />
? 責任的定義 <br />
? 人生責任的三個緯度 <br />
? 教育和文化讓責任心流失 <br />
? 責任心態的修煉：承擔責任的“三段論” <br />
? 分析：**公司的總結會 <br />
? <br />
五、進取心態——成就始于愿力 <br />
? 成功的核心驅動力 <br />
? 有企圖，追夢想 <br />
? 心有多大，舞臺就有多大 <br />
? 一套房子消滅一個夢想 <br />
? 逆水行舟，不進則退 <br />
? 強化企圖心的具體方法 <br />
? 定目標，明方向 <br />
? 會分解，勤反饋 <br />
? 小步快走 <br />
? 神奇的一英里 <br />
? 成功并不像你想象的那么難 <br />
? <br />
六、樂意——干一行愛一行，行行出狀元 <br />
? 愛上工作“三步走” <br />
? 先把工作做好再說 <br />
? 凡職業都是有趣味的 <br />
? 只有專注才會專業 <br />
? 目標的聚焦 <br />
? 創新的提倡 <br />
? <br />
七、創意——面對變革，唯有創新 <br />
? “小人物”也可大創新 <br />
? 工作需要創新 <br />
? 創新的問題意識 <br />
? 所有問題，都是創新的最佳良機！ <br />
? 提出問題比解決問題更重要 <br />
? 任何“不方便”都是創新的最好契機 <br />
? 對“反常”保持最大敏感 <br />
? 界定好問題，就會事半功倍 <br />
? 創新的方法意識 <br />
? 先開槍再瞄準 <br />
? 量變引起質變 <br />
? 干得多不如干得巧 <br />
? 創新的破框意識 <br />
? 突破自我設限 <br />
? 拆掉思維里的墻 <br />
<br />
培訓對象 <br />
? 組織中的管理人員和所有員工 <br />
<br />
培訓時間 <br />
? 2天 <br />
<br />
培訓方法 <br />
? 培訓師主講、輔以錄像、測試、練習、案例分析 <br />
<br />
培訓資料 <br />
? 課程由馮先生開發,講義及輔助資料由其合作的管理顧問公司設計和制作。 <br />
培訓師有權視課堂實際情況就培訓內容作適當調整。

管理學博士生
MBA、國家認證的企業培訓師
多家咨詢公司的高級顧問和金牌講師

曾歷任特大型國企、上市公司和外資公司的中高管理層職位，兼任過學習型組織輔導員、六西格瑪推進組組長和行為規范委員會主任。 

馮老師在10多年的工作中，專注于企業的經營管理和人力資源管理中，所有課程歷經多年開發和積累，有成熟的體系和課程大綱，并可以根據客戶需求作調整。 

金牌課程
組織績效與競爭力模型：C5+1
心態--《優秀團隊從“心”開始》（2天）
組織力--《優秀團隊步步為“營”》（3天）
執行力--《高效執行力四要素》（3天）
領導力--《四維領導力》（3天）
決策力--《系統思考與決策力提升》（3天）
學習力--《團隊學習與組織學習力》（2天）

 主要課程
人力資源系列：
《優秀團隊選人有方》（2天）
《優秀團隊用人之道》（2天）
《優秀團隊育人之法》（2天）
《工作分析及崗位描述》（1天）
《績效管理和薪酬設計實戰訓練》（2天）
心態和職業化系列：
《職業化三步曲》（2天）
《優秀員工的心態管理》（2天）
《職業經理人的十大心態修煉》（2天） 

授課形式
課堂講述、案例分析、大型活動演練、短片播放、圖片展示、視頻播放 


• 泛90員工關系——管理，從“心”開始

   

  第一章. 優秀團隊，從了解開始———走進泛90一．泛90是怎樣成長起來的1．泛90成長背景解析2．泛90個性心理特征解析*對比研討：60、70、80年代的管理者成長與訴求二．泛90希望在工作中得到什么　　　　　　1．需求層次論解析　　　　　　2．蓋洛普Ｑ12*對比研討：現有職場環境與泛9..

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