【培訓對象】


【培訓收益】
1、了解培訓師的素質要求，掌握成人培訓的原則； 2、通過培訓師職業塑造、提升培訓師的內外修養； 3、通過上臺訓練與點評，克服上臺緊張焦慮情緒； 4、提高講授能力與表達能力以及活躍的課堂技巧。

一、培訓師角色認知
1、培訓師兩個職責
（1）課程的專家：理念+知識＝要能夠授之于“魚”
（2）培訓的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”
2、培訓師三種角色
（1）編—課程設計：培訓前的準備
（2）導—教學技巧：資源氛圍掌控
（3）演—表達魅力：講臺上的表現
3、培訓師六大能力
（1）表達能力：口語表達、肢體動作、態度儀容
（2）專業能力：基本素質、專業知識、專門技能
（3）激勵能力：具有活力、具溝通力、具影響力
（4）制作能力：資料收集、材料匯整、做幻燈片
（5）應變能力：臨危不亂、問題轉移、幽默以對
（6）學習能力：截長補短、累積裂變、成功之路
4、培訓師專業形象
（1）儀容：頭發、眼神、笑容
（2）服裝：上衣、褲裙、鞋襪
（3）形象：站姿、坐姿、走姿
5、一分鐘演練點評
（1）學員上臺做一分鐘演講練習
（2）工作人員在現場以Ｖ８錄像
（3）一一回放錄像老師點評建議

二、公眾的表達魅力
1、成人學習的心理
（1）企業內訓與學校教育區別：學習者、教學方法
（2）成人學習注意力曲線變化：注意力、學習時間
2、克服緊張的情緒
（1）成功冥想法：把所有可能會發生的一一克服
（2）自我解脫法：丟掉面子架子不要自己嚇自己
（3）生理舒緩法：深呼吸放松神經緩解緊張情緒
（4）壓力轉換法：利用內容逆向正向轉換注意力
（5）課托協助法：找到面慈心善老露牙齒的學員
3、語言肢體的表達
（1）音量：音量的大小在于準確表達思想和感情
（3）語調：抑揚頓挫是語言表達不可缺的調味料
（4）停頓：停頓則是語言表達中的一種修辭手段
（5）重音：重音既能突顯關鍵詞句又能美化語言
（6）手勢：交流、拒絕、區分、指明、號召、激情
（3）課堂干擾：講話強勢介入，高手先拜碼頭
（4）被問不會：留下聯絡方式，丟給其它學員
（5）預防技巧：小搞預防忘詞，提問條挑著答
5、三分鐘演練點評
（1）學員上臺做三分鐘表達演練
（2）其它學員按點評流程給意見
（3）最后老師綜合點評指導建議
4、突發狀況的處理
（1）內容錯漏：說錯立即更正，說漏無痕補回
（2）氣氛沉悶：冷場主動提問，多講案例故事
（3）課堂干擾：講話強勢介入，高手先拜碼頭
（4）被問不會：留下聯絡方式，丟給其它學員
（5）預防技巧：小搞預防忘詞，提問條挑著答
5、三分鐘演練點評
（1）學員上臺做三分鐘表達演練
（3）最后老師綜合點評指導建議

三、專業的課程設計
1、課前的調研工作
（1）調研的對象：組織者、學員、領導、有經驗者
（2）調研的角度：個人角度、工作角度、觀念角度
（3）調研的方法：問卷調查&人員訪談&現場觀察
（4）培訓三維度：專業知識、操作技能、工作態度
2、材料的掌握收集
（1）材料的收集：網絡、圖書、報紙、文件、經驗
（2）材料的取舍：重要、客觀、案例、前瞻、簡單
3、結構大綱的設計
（1）常用的設計：啟承轉合&開場、本文、結語
（2）常用的結構：
①并列式結構……獨立的單元
②偏正式結構……主次的單元
④遞進式結構……因果的單元
⑤畫龍點睛式……先提出問題
（3）五線譜展開：
①時間線……課程中時間演進
②內容線……課件的結構設計
③目的線……學員的參與狀態
④方法線……教學的方法技巧
⑤準備線……課前的準備事項
4、學員演練及點評
（1）學員根據老師指定題目研討
（2）制做出一份課程的五線譜來
（3）一位同學上臺做五分鐘呈現
（4）最后老師綜合點評指導建議
5、開場白與結尾語
（1）常用的開場：
①開宗明義法……直接點題
②名言錦句法……成語格言
③事件故事法……案例經驗
④數據提示法……統計民調
⑤問題導入法……提問討論
（2）常用的結尾：
①前后呼應法……頭尾相連
②提煉總結法……歸納慨括
③贈言收結法……經典詞句
④活動結束法……游戲活動
⑤祝愿結語法……祝福期許
6、學員演練及點評
（1）派二位同學上臺做呈現演練
（2）一開場五分鐘一結束三分鐘
（3）最后老師綜合點評指導建議

四、演示文檔的制作
1、版面風格的設計
（1）一級頁面：主題頁面-要明確、要突顯
（2）二級頁面：架構頁面-要清晰、要完整
（3）三級頁面：說明頁面-要簡單、要扼要
2、圖表數據的活用
（1）復雜的事情簡單化
（2）流程圖是最佳說明
（3）連結圖講彼此關系
（4）一張圖表達一主題
（5）理解快速容易記憶
3、色彩與動畫表現
（1）暖色系：感性、溫暖、活力
（2）冷色系：理性、冷靜、穩重
（3）中性色：襯托、搭配、平和
（4）互補色：對比、突顯、差異
（5）相鄰色：協調、漸進、一致
4、操作時的小技巧
（1）從電腦輸出至投影機
（2）培訓時幻燈片的播放
（3）操作中畫筆巧妙運用
（4）播放中斷全黑或反白
（5）幻燈片的多屏幕顯示
（6）PPT檔案隨身帶著走
五、靈活的教學方法
1、體驗式教學法
（1）優點：容易調動氣氛，親身體驗成長快速
（2）缺點：場地不能太小，講師要能提煉總結
2、啟發式教學法
（1）優點：培養思維能力，激發學習與創造力
（2）缺點：講師基本素質要好，專業知識要夠
3、分析式教學法
（1）優點：著眼邏輯分析，解答多元而有創意
（2）缺點：時間長效率低，案例不好開發通用
4、互動式教學法
（1）優點：強調互動效果，容易調動學習氛圍
（2）缺點：不先溝通場面難控制，常偏離主題

六、培訓總結
1、知識點回顧
2、課程總結
3、Q&A 

 （全球500強美國摩根大通及中國移動中高層工作背景，國內著名企管實踐專家）

北大、清華、交大總裁研修班特聘專家 思路高咨詢公司首席咨詢顧問
海軒商學院特聘品牌咨詢師/講師 長成咨詢私董會高級咨詢師/講師
多年大型外資、集團民企中高管工背景 多年大型企業經營咨詢顧問/講師
南開大學法律專業畢業 國家高級人力資源管理師
國際職業培訓師 實戰派企業管理咨詢顧問/專家

4年大型外資集團公司HRD實戰經驗

5年深入多家名企內部調研、管理改進服務經驗

14年專注于人力資源與運營管理方面的深入研究

100多家企業顧問輔導、系統咨詢輔導等成功案例

1000多家企業授課經驗，學員滿意度高達96%以上

精品課程
1、《目標與績效管理》
2、《如何打造適合自已企業的績效方案》
3、《績效定虧贏之分析設計策略》
4、《咨詢式崗位薪酬設計落地方略》
5、《贏在公司各崗位薪酬設計之密碼》
6、《低成本提高員工積極性的薪酬設計密碼》
7、《在職股權激活員工之利潤再增長》
8、《股權（融資）激勵之讓老板與骨干員工共謀大業》
9、《股權定江山——人、財、物、產、供、銷資源整合術》

品牌課程

1、《你想知道的用工風險規避方法》

2、《員工職業技能訓練提升技巧》

3、《如何打造上下貫通的優秀中層管理者》

4、《員工選用育留之積極性激勵要略》

5、《人才梯隊建設之員工激勵》

6、《非人力資源的人力資源管理》

7、《打造高效團隊執行力的演練實務》

8、《業績治百病之銷售王道》

9、《員工關系是企業勝敗的最大關系》

高思祿老師六大核心優勢：
優勢一 培訓效果直接落地
課堂上直接技能催化，改變行為，不是讓人聽得懂，而是讓人做得到！
提供與課程相配套的全面系統的評估考核工具和訓后跟進方案，最終提升績效，對結果負責！
優勢二 培訓師認證權威
高思祿老師榮獲國際職業培訓師認證資質、中國講師認證中心認證品牌講師,他風趣、幽默、深入淺出、精湛課程呈現技巧。
優勢三 企業實戰派出身
曾在中國移動、賽德水泥（美資企業）、國茂控股（重慶50強大型集團民企）擔任HRD、運營總監、綜合副總等高管職務。
在打造學習型組織、搭建培訓體系/企業大學/企業商學院方面有著多年的經驗與系統的解決方案。
優勢四 最先進最有效的教學技術
多媒體全感官教學——充分利用多媒體資源，全面刺激調動學員的視覺、聽覺、觸覺和心理感受，將理性記憶轉化為感性記憶和身體記憶！
集體學習——以小組為單位展開學習、交流、研討、完成任務，互聯互通，相互影響。
互動體驗式培訓——采用游戲、任務、演練、實操、體驗、展示等教學方式，并且現場教練，糾正指導。
寓教于樂——授課風格幽默詼諧，互動性強，好玩有趣，讓人喜歡參與，愿意接受，樂于改變，在課堂上精神倍增，課后還將繼續失眠。
優勢五 企業高管工作實戰背景+咨詢項目經驗
雙棲背景——曾工作大型外企、國企、集團民企中高管經驗、同時又有多年咨詢公司經驗，知名高校畢業，理論功底+企業實操工作經驗+咨詢項目經驗，加上“接地氣”的培訓呈現方式，學員很喜歡，更喜歡稱作“思路高——落地王”
優勢六 橫跨多行業領域
領域廣泛——多領域、多行業、知識面寬、博學識廣； 他曾就職于國有通信行業、大型生產制造、咨詢項目涉及互聯網、生產制造、教育、酒店、汽車、房地產、餐飲、連鎖等多行業領域，精通音樂、樂器、演藝、電氣維修技術，愛好廣泛、善于溝通、德才兼備。

 

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