第一講：崗位勝任力模型概論
導入：某集團崗位勝任力模型案例分析
一、素質(zhì)、能力的基本概念及特點
1. 素質(zhì)的基本概念及特點
2. 能力的基本概念
3. 人的素質(zhì)與能力結(jié)構(gòu)示意圖
二、勝任力模型概念與類型
1. 勝任力模型概念
2. 勝任力模型類型
三、建立勝任力模型的作用
1. 為人才招聘提供依據(jù)
2. 為人才培訓與開發(fā)提供依據(jù)
3. 為員工績效評價提供依據(jù)
4. 為薪酬設(shè)計提供依據(jù)
5. 為選拔任用干部提供依據(jù)
6. 為員工生涯規(guī)劃提供依據(jù)
7. 為人才戰(zhàn)略與規(guī)劃制定提供依據(jù)
四、勝任力模型的特點
五、建立勝任力模型應注意的問題
案例：崗位勝任力模型要素解析
本章節(jié)2小時，收獲：理解勝任力模型基本概念；掌握勝任力模型對于企業(yè)發(fā)展的作用；掌握企業(yè)進行勝任力模型構(gòu)建的問題和桎梏；
六、依據(jù)勝任力模型甄選人才對標崗位的方法與工具
第二講：崗位勝任力模型構(gòu)成要素及行為特征
一、個性要素
1. 個性要素內(nèi)涵及作用
2. 個性要素名稱表
3. 個性要素的定義及行為特征
二、必備知識要素
1. 理論知識
2. 專業(yè)知識
3. 環(huán)境知識
4. 有關(guān)本企業(yè)的知識
三、工作技能、綜合能力要素及行為特征
1. 工作技能和綜合能力要素的名稱
2. 工作技能和綜合能力要素的定義及行為特征
四、工作經(jīng)歷與經(jīng)驗要素
1. 工作經(jīng)歷
2. 工作經(jīng)驗
3. 工作成果
本章節(jié)2小時，通過案例了解企業(yè)勝任力模型要素構(gòu)成；同時掌握要素等級化、數(shù)量化的方法與工具。
五、制作完整職務(wù)說明書、工作標準、勝任力體系方法與實操
第三講：崗位勝任力模型的構(gòu)建步驟
一、建立崗位勝任力模型基本依據(jù)
1. 組織發(fā)展戰(zhàn)略
2. 崗位工作職責
3. 崗位工作標準
4. 組織文化
5. 社會與經(jīng)濟環(huán)境變化
二、建立崗位勝任力模型的準備工作
1. 組建領(lǐng)導小組和工作小組
2. 明確勝任力模型類型和應用領(lǐng)域
3. 選擇建立勝任力模型的工作人員
三、建立崗位勝任力模型的基本步驟與方法
1. 開展技術(shù)培訓，掌握操作方法
2. 分析相關(guān)信息，確定勝任力模型的重點
3. 確定模型框架層次，設(shè)計模型格式
4. 確定標準樣本方案，選取標準樣本
5. 選用適當方法，采集數(shù)據(jù)信息
6. 分析采集的信息，進行要素提煉
7. 能力要素歸類，初建勝任力模型
8. 能力要素評價，勝任力模型驗證方法
9. 應用模型，修訂與完善
四、信息采集方法
1. 行為事例訪談法
2. 專家小組討論法
五、建立崗位勝任力模型需要把握的關(guān)鍵點
案例：A企業(yè)領(lǐng)導者勝任力素質(zhì)模型
本章節(jié)3.5小時，通過實戰(zhàn)演練掌握勝任力模型構(gòu)建的步驟，通過現(xiàn)場模擬掌握行為事例、訪談法、專家小組討論法。
第四講：崗位勝任力模型要素的驗證與評價
一、問卷調(diào)查評價與驗證法
1. 調(diào)查問卷的設(shè)計
2. 調(diào)查問卷的發(fā)放
3. 調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析
4. 模型的修訂與完善
案例分析：調(diào)查問卷設(shè)計應用
二、訪談法
1. 訪談的類型
2. 訪談的方法與步驟
3. 訪談的數(shù)據(jù)分析
4. 模型的修訂與完善
三、專家小組討論法
1. 專家小組的類型
2. 專家小組評價與驗證方法
3. 數(shù)據(jù)分析
4. 模型的修訂與完善
本章節(jié)1小時，掌握勝任力模型的驗證思維和方法。

第五講：勝任力資格體系構(gòu)建
一、任職資格與企業(yè)發(fā)展
1. 企業(yè)梯隊建設(shè)的意義
2. 優(yōu)秀企業(yè)梯隊建設(shè)實例
3. 梯隊建設(shè)與員工發(fā)展通道
4. 干部隊伍職業(yè)化
5. 任職資格管理的實質(zhì)
二、任職資格與能力
1. 能力管理的本質(zhì)
2. 能力評價——任職資格的起源
3. 職位任職資格與任職資格的關(guān)系
4. 勝任素質(zhì)與任職資格的關(guān)系
5. 績效管理與任職資格的關(guān)系
6. 任職資格體系構(gòu)建過程
1）任職資格體系的結(jié)構(gòu)
2）任職資格構(gòu)建過程
3）對任職資格設(shè)計人員的基本要求
三、任職資格體系設(shè)計
1. 職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計
2. 職業(yè)發(fā)展通道內(nèi)涵
3. 職位分析的方法與步驟
4. 職位職責的界面分析
5. 職位職責的準確定位
6. 典型職位分析舉例
案例分析：華為公司職位說明書
7. 職位族/類
1）劃分職位族、類的目的
2）運用職位族、類劃分建立職位發(fā)展通道
3）職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計——雙重晉升機制
8. 職位體系與任職資格體系對應關(guān)系
1）職位設(shè)計
2）職位體系與任職資格體系對應原理
3）任職資格級別、級等的內(nèi)在含義
4）能力發(fā)展、職位/角色發(fā)展之間的匹配關(guān)系
四、任職資格等級標準設(shè)計
1. 任職資格等級標準的構(gòu)成
2. 任職資格等級標準設(shè)計的三種模式
3. 任職資格等級標準設(shè)計的原則
4. 行為標準層次結(jié)構(gòu)
5. 行為模塊設(shè)計
6. 行為要項設(shè)計
7. 行為模塊、行為要項權(quán)重設(shè)計
8. 行為語言
9. 標準項設(shè)計
10. 素質(zhì)要項標準設(shè)計
11. 必備知識與基本技能設(shè)計
本章節(jié)3.5小時，重點掌握勝任資格體系構(gòu)建方法，演練法，現(xiàn)場實操分析法
課程總結(jié)與現(xiàn)場答疑

以上為兩天的理論課程安排，以下為試點部門咨詢式工作方法，以實踐方式輔導學員，采用閱讀—調(diào)研—問卷—訪談（崗位診斷）—輸入—工具應用—比例—分析—方案框架探討—輸出方案—評議—試行—頒布的流程學習法（時間三天），培訓安排如下：
一、講解流程：咨詢式輸出工作結(jié)果的流程。學習閱讀—調(diào)研—問卷—訪談（崗位診斷）—輸入—工具應用—對比—分析—方案框架探討—輸出方案—評議—試行—頒布的流程應用框架；
二、資料閱讀：以試點部門做咨詢前的閱讀咨詢明細、收集方法，溝通方式，表格、工具的使用，老師示范，告知注意點，閱讀內(nèi)容與分析技巧；學員以試點部門真料情況學習閱讀，輸出閱讀成果，老師點評，學員修正，通關(guān)為準；
三、調(diào)研訪談：與負責人、管理人員溝通的內(nèi)容與方式，以及這部工作的作用說明、關(guān)注點、注意點，得到什么想要的結(jié)果，說明這個步驟的作用；
四、崗位診斷：與基層員工溝通的內(nèi)容與方式，以及這部工作的作
用說明、關(guān)注點、注意點，得到什么想要的結(jié)果，說明這個步驟的作用；學員訪談，老師點評、修正、通關(guān)；
五、輸入數(shù)據(jù)：根據(jù)診斷情況輸入現(xiàn)實數(shù)據(jù)與預期數(shù)據(jù)，利用各種工具做好輸入工作；學員制作，老師點評、修正、通關(guān)；
六、對比數(shù)據(jù)：根據(jù)現(xiàn)實數(shù)據(jù)與預期數(shù)據(jù)對比，掌握對比工作中工具的使用方法。老師點評、修正、通關(guān)；
七、分析數(shù)據(jù)：根據(jù)現(xiàn)實數(shù)據(jù)與預期數(shù)據(jù)對比，掌握分析工作中工具的使用方法。老師點評、修正、通關(guān)；
八、框架探討：根據(jù)以上內(nèi)容，輸出方案框架，學習表格與工具使用，議定崗位勝任、工作說明、工作標準的建立方法及輸出結(jié)果的明細，老師示范、學員。老師點評、修正、通關(guān)；
九、輸出方案：根據(jù)框架議定結(jié)果明細、整體工作的注意點，資料
的齊全性，分析的方法論、輸出結(jié)果明細，內(nèi)部評審輸出勝任力、崗位職責、工作說明的情況，審核修正。根據(jù)現(xiàn)實數(shù)據(jù)與預期數(shù)據(jù)對比，掌握工作的使用方法。老師點評、修正、通關(guān)；
十、方案評議：經(jīng)過部門負責人與評審小組評定，修正。根據(jù)評審小組與負責人建議，是否需修改方案；
十一、方案試行：注意試行中崗位人員關(guān)注的問題與實際中確實存的問題記錄，為處理后期微調(diào)方案做數(shù)據(jù)記錄，根據(jù)現(xiàn)實數(shù)據(jù)與預期數(shù)據(jù)對比，掌握工作的使用方法。老師點評、修正、通關(guān)；
十二、文案微調(diào)：對試行中的問題進行微調(diào)，學員學習微調(diào)方法；
十三、方案頒布：根據(jù)情況階段性升級。

老師根據(jù)以上方法，在試點部門中進行，同時讓學員學會整個流程，輸出方案。時間為三天 

 （全球500強美國摩根大通及中國移動中高層工作背景，國內(nèi)著名企管實踐專家）

北大、清華、交大總裁研修班特聘專家 思路高咨詢公司首席咨詢顧問
海軒商學院特聘品牌咨詢師/講師 長成咨詢私董會高級咨詢師/講師
多年大型外資、集團民企中高管工背景 多年大型企業(yè)經(jīng)營咨詢顧問/講師
南開大學法律專業(yè)畢業(yè) 國家高級人力資源管理師
國際職業(yè)培訓師 實戰(zhàn)派企業(yè)管理咨詢顧問/專家

4年大型外資集團公司HRD實戰(zhàn)經(jīng)驗

5年深入多家名企內(nèi)部調(diào)研、管理改進服務(wù)經(jīng)驗

14年專注于人力資源與運營管理方面的深入研究

100多家企業(yè)顧問輔導、系統(tǒng)咨詢輔導等成功案例

1000多家企業(yè)授課經(jīng)驗，學員滿意度高達96%以上

精品課程
1、《目標與績效管理》
2、《如何打造適合自已企業(yè)的績效方案》
3、《績效定虧贏之分析設(shè)計策略》
4、《咨詢式崗位薪酬設(shè)計落地方略》
5、《贏在公司各崗位薪酬設(shè)計之密碼》
6、《低成本提高員工積極性的薪酬設(shè)計密碼》
7、《在職股權(quán)激活員工之利潤再增長》
8、《股權(quán)（融資）激勵之讓老板與骨干員工共謀大業(yè)》
9、《股權(quán)定江山——人、財、物、產(chǎn)、供、銷資源整合術(shù)》

品牌課程

1、《你想知道的用工風險規(guī)避方法》

2、《員工職業(yè)技能訓練提升技巧》

3、《如何打造上下貫通的優(yōu)秀中層管理者》

4、《員工選用育留之積極性激勵要略》

5、《人才梯隊建設(shè)之員工激勵》

6、《非人力資源的人力資源管理》

7、《打造高效團隊執(zhí)行力的演練實務(wù)》

8、《業(yè)績治百病之銷售王道》

9、《員工關(guān)系是企業(yè)勝敗的最大關(guān)系》

高思祿老師六大核心優(yōu)勢：
優(yōu)勢一 培訓效果直接落地
課堂上直接技能催化，改變行為，不是讓人聽得懂，而是讓人做得到！
提供與課程相配套的全面系統(tǒng)的評估考核工具和訓后跟進方案，最終提升績效，對結(jié)果負責！
優(yōu)勢二 培訓師認證權(quán)威
高思祿老師榮獲國際職業(yè)培訓師認證資質(zhì)、中國講師認證中心認證品牌講師,他風趣、幽默、深入淺出、精湛課程呈現(xiàn)技巧。
優(yōu)勢三 企業(yè)實戰(zhàn)派出身
曾在中國移動、賽德水泥（美資企業(yè)）、國茂控股（重慶50強大型集團民企）擔任HRD、運營總監(jiān)、綜合副總等高管職務(wù)。
在打造學習型組織、搭建培訓體系/企業(yè)大學/企業(yè)商學院方面有著多年的經(jīng)驗與系統(tǒng)的解決方案。
優(yōu)勢四 最先進最有效的教學技術(shù)
多媒體全感官教學——充分利用多媒體資源，全面刺激調(diào)動學員的視覺、聽覺、觸覺和心理感受，將理性記憶轉(zhuǎn)化為感性記憶和身體記憶！
集體學習——以小組為單位展開學習、交流、研討、完成任務(wù)，互聯(lián)互通，相互影響。
互動體驗式培訓——采用游戲、任務(wù)、演練、實操、體驗、展示等教學方式，并且現(xiàn)場教練，糾正指導。
寓教于樂——授課風格幽默詼諧，互動性強，好玩有趣，讓人喜歡參與，愿意接受，樂于改變，在課堂上精神倍增，課后還將繼續(xù)失眠。
優(yōu)勢五 企業(yè)高管工作實戰(zhàn)背景+咨詢項目經(jīng)驗
雙棲背景——曾工作大型外企、國企、集團民企中高管經(jīng)驗、同時又有多年咨詢公司經(jīng)驗，知名高校畢業(yè)，理論功底+企業(yè)實操工作經(jīng)驗+咨詢項目經(jīng)驗，加上“接地氣”的培訓呈現(xiàn)方式，學員很喜歡，更喜歡稱作“思路高——落地王”
優(yōu)勢六 橫跨多行業(yè)領(lǐng)域
領(lǐng)域廣泛——多領(lǐng)域、多行業(yè)、知識面寬、博學識廣； 他曾就職于國有通信行業(yè)、大型生產(chǎn)制造、咨詢項目涉及互聯(lián)網(wǎng)、生產(chǎn)制造、教育、酒店、汽車、房地產(chǎn)、餐飲、連鎖等多行業(yè)領(lǐng)域，精通音樂、樂器、演藝、電氣維修技術(shù)，愛好廣泛、善于溝通、德才兼?zhèn)洹?/p>

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