第一步：尋找契機，設定目標
從“我習慣了”到“可以更好”
做事 V.S.做成事
破解限制性信念

從“熟視無睹”到“把握機會”
利用資源：資源盤點
把握機會：機會收集
解決問題：設定目標

從“問題思維“到“目標思維”
yes，and
目標設定三原則
成果產(chǎn)出：《創(chuàng)新契機分析圖》

第二步、目標鎖定，分析需求
從“無從下手”到“聚焦重點”
分析很難理解，分解比較容易
借助經(jīng)典框架，用套路助分解

從“單打獨斗”到“眾擎易舉”
盤點已經(jīng)存在的利益相關人
挖掘需要爭取的潛在利益相關人

從“面面俱到”到“深度鏈接”
挖掘利益相關人的需求
聚焦關鍵相關人的關鍵需求
成果產(chǎn)出：《目標相關人需求地圖》

第三步：需求聚焦，激發(fā)創(chuàng)意
創(chuàng)意借用：從“行業(yè)慣性”到“跨界啟發(fā)”
美第奇效應
同業(yè)借用是捷徑
異業(yè)借用易突破（異業(yè)同題）

舉一反三：從“糾結形式”到“靈活變通”
把握本質，透過形式看原理
橫向思考，突破思維的瓶頸
3）“廣深高速”，組合拳應用，快速激發(fā)團隊產(chǎn)出解決方案
成果產(chǎn)出：《關鍵需求點創(chuàng)新方案》、《關鍵需求點擴展方案思維導圖》

第四步：創(chuàng)意決策，達成共識
設定標準，統(tǒng)一語境
意見相左時，制定標準是關鍵
關鍵利益相關人的關鍵需求
四大核心標準

評估方案，排序分區(qū)
標準前置
矩陣思維/象限思維
成果產(chǎn)出：《目標相關人共識方案》 

左圓右方創(chuàng)新©授權認證導師
中國人民大學MBA
國家高級人力資源管理師
專項人才—高級企業(yè)培訓師
英國博贊·思維導圖認證講師
MOS微軟PPT認證專家
金字塔原理-邏輯思維與表達©版權課程研發(fā)者
情景模擬沙盤認證講師
曾任：伊利集團丨營銷系統(tǒng)全國人力資源總監(jiān)
曾任：伊利商學院丨培訓經(jīng)理/組織發(fā)展經(jīng)理
曾任：深圳怡亞通供應鏈有限公司｜人力資源總監(jiān)
擅長領域：思維技術應用

→14年人力資源實戰(zhàn)經(jīng)驗
→11年中高層團隊管理實戰(zhàn)經(jīng)驗
→思維雙證講師：英國博贊思維導圖認證講師 / 結構性思維訓練課程認證講師
→長期就職于中國500強企業(yè)，具有豐富的人才培養(yǎng)與訓練實戰(zhàn)經(jīng)驗

實戰(zhàn)經(jīng)驗：
■ 深圳怡亞通供應鏈有限公司（全國500強上市公司）丨人力資源總監(jiān)
→曾為集團打造人才招聘培養(yǎng)計劃，為集團近100名技術及管理人員進行創(chuàng)新思維、職業(yè)素養(yǎng)等技能培訓，助力其中70名人員成為集團的核心技術骨干與管理人員。
■ 伊利集團丨營銷系統(tǒng)全國人力資源總經(jīng)理 伊利商學院丨培訓經(jīng)理/組織發(fā)展經(jīng)理
→曾為集團搭建核心崗位人才梯隊，開展海外人才專班、人力資源專班、管培生管理等專項培養(yǎng)計劃，成功為集團輸送了人力資源/營銷等海外精英300余人。
→曾為集團打造“人才供應鏈”項目，梳理并完善后備梯隊人才庫與人員晉升、輪崗體系，推動建立IDP人才發(fā)展計劃，獲得公司年度“管理創(chuàng)新獎”。
→曾為集團制定“銷售精英培養(yǎng)”項目，逐步提升區(qū)域銷售人員的數(shù)據(jù)分析能力、經(jīng)銷商管理等，助力銷售人才流失率低于5%，每年營業(yè)收入增加15%。

部分授課案例：
序號 企業(yè)名稱 主講課程 期數(shù)
1 伊利集團 《時間管理》
《高效會議與溝通》《內訓師技能提升》 40
2 國家電網(wǎng) 《從邏輯到創(chuàng)新的思維導圖》
《創(chuàng)新思維能力訓練》 28
3 怡亞通集團 《員工職業(yè)素養(yǎng)》 20
4 工商銀行 《思維導圖在工作中的應用》 12
5 華潤集團 《提升職場競爭力——勝在行動贏在執(zhí)行》 10
6 電信集團北京各分公司 《從邏輯到創(chuàng)新的思維導圖》 8
7 中國建筑 《思維導圖在職場中的應用》 8
8 浙能集團 《創(chuàng)新思維與問題解決》 8
9 中國海油集團 《員工職業(yè)素養(yǎng)》 6
10 國家對外經(jīng)貿(mào)集團 《結構性思考與溝通》 6
11 中國人保財險 《金字塔原理-高效工作匯報與邏輯表達》 6
12 新華保險 《思維導圖在職場中的應用》 4
13 聯(lián)通集團 《結構性思考與邏輯表達》 4
……

主講課程：
思維技術類：
《左圓右方——創(chuàng)新思維與問題解決》
《金字塔原理——高效溝通與邏輯思維》、《結構性思維與邏輯表達》
《思維導圖在工作中的應用》、《從邏輯到創(chuàng)新的思維導圖》

部分客戶評價：
兩天的《創(chuàng)新思維訓練課程》學習轉瞬即逝，有種意猶未盡地感覺，楊老師風趣幽默，讓我們的學員非常歡樂地學習到了很多可以馬上應用的創(chuàng)意激發(fā)技術，下次繼續(xù)邀請楊老師來公司授課。
——浙能集團公司總經(jīng)理 王總
楊老師在兩天的《思維導圖在職場中的應用》的課程中，帶領我們的經(jīng)理基于客戶現(xiàn)狀分析，尋找到了10多個創(chuàng)新的方案，也讓我們經(jīng)理對各產(chǎn)品有了新的看法，楊老師的課程是我聽過最有價值的課程。
——工商銀行某分行行長 李行長
在《金子塔原理——高效工作匯報》課程讓思考更清晰、表達更有力，楊老師講授的結構性思維課程太有用了，讓我們以后的年終總結報告更清晰明確，再也不用為PPT報告頭痛了，尤其喜歡楊老師的生動化案例。
——中國人保財險 王主任
在《思維導圖在職場中的應用》課程中，楊老師分享的案例能滿足實際需要，在打開員工思路的同時，可以將思維導圖應用在讀書筆記、工作活動策劃、產(chǎn)品分析等各方面。
——新華保險公司人力資源總監(jiān) 莫飛
在《員工職業(yè)素養(yǎng)提升》課程中，楊老師講到的如何進行職場心態(tài)轉化、時間管理與工作效率提升等內容對我們新入職的員工幫助很大，特別是DISC分析與案例講解深刻，讓我們學員一聽就懂、一用就會。 ——中國海油集團人力負責人 李總