【培訓(xùn)對象】
企業(yè)全員（從企業(yè)高層——基層均適合參加）

【培訓(xùn)收益】
1.讓學(xué)員掌握結(jié)構(gòu)化的表達(dá)方式，幫助學(xué)員快速掌握如何做到觀點明確、重點突出、思路清晰、主次分明，讓受眾有興趣，能理解、能接受、能記住。 2.結(jié)合學(xué)員自己的思維模式與經(jīng)驗，徹底提升學(xué)員的思維能力，進(jìn)而直接提高管理各環(huán)節(jié)（計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、控制）水平。 3.各級管理者在自身經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合各自不同的思維特點，建立系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的思維模式，高效解決工作中出現(xiàn)的各類問題，直至“治未病”。 4.把工作中的各類問題通過系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化思維進(jìn)行歸類，并沉淀出可操作可延伸的成功經(jīng)驗，為以后可能出現(xiàn)的各類問題系統(tǒng)、高效解決打下良好的基礎(chǔ)。

一、初步認(rèn)識結(jié)構(gòu)性思維
(一)思維的概念、種類與基本形式
(二)快速了解自己與對方的表達(dá)與接收信息的特點：思維測試
(三)結(jié)構(gòu)性思維的結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類清楚、邏輯遞進(jìn)
案例：一次復(fù)雜的匯報如何簡潔清晰？
案例：胡歌獲獎感言與喬布斯在斯坦福大學(xué)的演講
二、深入練習(xí)
(一)搭建金字塔
練習(xí)：自命題練習(xí)與分享
(二)引出主題與界定問題
案例：一個15歲的孩子發(fā)現(xiàn)了瑪雅古城
1.序言的SCQA結(jié)構(gòu)
2.界定問題方向的模式
練習(xí)
(三)兩種推理：歸納與演繹
(四)按照邏輯順序才能表達(dá)得條理清晰
1.演繹順序
2.時間順序
3.結(jié)構(gòu)順序
4.重要性順序
多案例與練習(xí)
(五)邏輯思維最核心的能力——概括
1.經(jīng)驗總結(jié)的核心：深入理解抽象與具體
2.行動性思想用結(jié)果概括
3.描述性思想用大詞換小詞
4.概括的層級
案例：面對意外情況總理演講的開場白
三、綜合練習(xí)與延伸應(yīng)用
(一)練習(xí)：點-線-面-立體迅速搭建清晰的系統(tǒng)表達(dá)結(jié)構(gòu)
(二)綜合視頻案例討論、分享與點評（二選一）
1.汪涵救場演講背后的問題分析解決與表達(dá)邏輯
2.小別離中方圓說服童文潔的前后（失敗與成功的）邏輯對比
(三)妹子問“你喜歡我什么”的回答公式與延伸
(四)結(jié)構(gòu)性思維在溝通中應(yīng)用（上堆下切的NLP技術(shù)）
(五)推薦一種極有效的溝通套路
四、結(jié)構(gòu)性思維在問題分析解決中的應(yīng)用（一天版不講）
五、總結(jié)與感悟  

精研管理與思維技術(shù)30年，中國最受歡迎的思維技術(shù)培訓(xùn)名家！
中國唯一一個出身于政府機(jī)關(guān)+央企+民企+500強外企的實戰(zhàn)派培訓(xùn)名家！
中國唯一一個同時精通管理+東西方思維技術(shù)+傳統(tǒng)文化+心理學(xué)的實戰(zhàn)派培訓(xùn)名家！
清華、人大、交大、武大、哈工大等多所名校特聘講師！
【個人簡介】
1．專業(yè)：山東財經(jīng)大學(xué)投資經(jīng)濟(jì)、金融學(xué)專業(yè)，大連理工大學(xué)MBA（全日制）,精研心理學(xué)、思維技術(shù)及NLP技術(shù)多年，潛心鉆研傳統(tǒng)思維技術(shù)，橫貫中西。
2．經(jīng)歷：在20多年的職業(yè)生涯中，先后從事過投資、金融、高級文秘、人力資源、營銷、大型活動策劃與執(zhí)行、高級副總裁、首席顧問等工作，熟悉機(jī)關(guān)、國企、外企、民企環(huán)境，經(jīng)歷過高潮與低谷，深悉思維之要妙，真正的管理培訓(xùn)實戰(zhàn)專家。
山東省萊蕪市財政局（現(xiàn)并入濟(jì)南市財政局） 辦公室主任
MetLife 培訓(xùn)管理
賽迪 事業(yè)部總監(jiān)
某民營金融類集團(tuán) 副總
3．教學(xué)：藺老師的培訓(xùn)體系博大精深，授課中旁征博引、案例豐富、深入淺出，無有入無間，真實、生動、有趣、深刻、系統(tǒng)的講課內(nèi)容直接與學(xué)員的內(nèi)心經(jīng)驗建立連接，并透徹分析、延伸應(yīng)用，學(xué)員好像沒學(xué)什么知識但發(fā)現(xiàn)自己不一樣了，淋漓盡致地體現(xiàn)出舉一反三、聞一知十的學(xué)習(xí)本質(zhì)，而且不空洞真提升、不枯燥有味道。
4．課程：多年來憑借對管理學(xué)、心理學(xué)、思維技術(shù)、NLP教練技術(shù)、國學(xué)、快速咨詢技術(shù)結(jié)合實際的研習(xí)，形成了自己高效的領(lǐng)導(dǎo)力與思維技術(shù)結(jié)合的培訓(xùn)體系。
5．特質(zhì)：良好的教育背景、對思維技術(shù)的潛心鉆研、職場的磨礪、龐大的格局，讓藺老師的研究橫貫中西、綜覽古今，經(jīng)過多年修行，其培訓(xùn)風(fēng)格也體現(xiàn)了恢宏大氣、寬容隨和、智慧賢明的人格特質(zhì)，使人如沐春風(fēng)、如飲甘醇。
【主講課程】
領(lǐng)導(dǎo)力、思維技術(shù)、性格分析、溝通、金字塔原理、總結(jié)匯報能力、公文寫作的思維
【學(xué)員評價】
藺老師的培訓(xùn)課真正實現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)力與心理學(xué)、思維技術(shù)的融合，從未出現(xiàn)差評，學(xué)員會有真正能力提升，而這個過程又如此愉悅，無數(shù)學(xué)員一下課就感慨：怎么感覺時間過得這么快？我竟然沒有犯困？原來講課可以這么講！藺老師絕對是高人！因為藺老師的課程不空洞真提升、不枯燥有味道！
不空洞、真提升：藺漢成老師的培訓(xùn)課，不似普通的領(lǐng)導(dǎo)力課程那樣枯燥無味地講些規(guī)則再講講案例（過后可能知道了一些規(guī)矩但不會的還是不會），而是在身邊案例的基礎(chǔ)上，進(jìn)行抽象、延伸、拔高、應(yīng)用，淋漓盡致地體現(xiàn)了舉一反三、聞一知十的學(xué)習(xí)本質(zhì)，所以整個培訓(xùn)過程不是告訴你應(yīng)該怎么做，也不講道理，沒有空洞的規(guī)則，不需要記憶這規(guī)則那道理，學(xué)員好像沒有學(xué)到什么知識，但是會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不一樣了。
不枯燥、有味道：藺漢成老師的課程不似普通的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)那樣枯燥無味地講道理，而是結(jié)合大家身邊的真實、有趣、深刻的案例，透徹分析、延伸應(yīng)用，課上涉及到的內(nèi)容會與學(xué)員的經(jīng)驗建立連接，回味無窮，持續(xù)成長。 

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