一、管理認知——從普通到高效的轉型
1、思考哪些人不適合擔任管理者職務——思維格局的轉變
2、分析普通管理者與高效管理者區別——職業思維的形成
3、了解高效管理者應具有的行為特征——高效行為的體現
4、探求與分享高效管理者的職業境界——卓越能力的起點
5、解讀成就高效管理者的基礎與前提——職業魅力的基礎
視頻案例——這樣的管理者才是高效的
二、思維創新——不斷突破工作的瓶頸
1、調整管理方法——人力／問題／資源／方法／機制／環境
2、落實崗位職責——績效／承諾／品質／盈虧／安全／士氣
3、轉變工作狀態——工作到位的改善與提升
4、改善人際關系——良好人際關系的建立
5、發揮執行權限——權力與魅力的博弈
案例分享——同樣的現實，不一樣的結果
三、角色轉換——準確定位自己的角色
1、消除角色錯位——推諉拖拉／抱怨埋冤／歸罪于外
2、了解職業準則——高效管理者的五大準則
3、準確扮演角色——執行者／內部客戶／績效教練
4、避免兩種病癥——新經理并發證／老經理綜合癥
5、按照要點做事——改善管理者的績效執行法
情境案例——高效管理者的角色演繹
四、魅力塑造——全面提升職業化形象
1、準確定位，變革發展——管理者的專業定位
2、統籌安排，平行作業——平行作業的策略解讀
3、優化流程，簡化操作——企業流程的再造
4、有效行動，按點管理——執行思維的落地
5、嚴己寬人，標心立桿——管理系統思維的形成
五、管理溝通——打通組織溝通的橋梁
1、消除溝通障礙——環境干擾／拒絕傾聽／缺乏信任
2、建立溝通原則——根據需求／掌握反應／雙向交流
3、改善溝通環節——預設氣場／統一頻道／望聞問切
4、提高溝通技巧——打通向上階梯／凝聚下屬力量／贏得同事幫助
5、塑造溝通氛圍——360度溝通信任模型的解析
視頻案例——溝通中的障礙思考
六、績效改善——將績效任務執行到底
1、為什么團隊績效難以實現——責任意識／執行意識／效率意識
2、績效執行難的根源是什么——人員問題／機制問題／文化問題
3、團隊績效不佳表現是什么——工作中執行變數／結果導向的偏差
4、團隊高效執行靠什么保障——目標明確／協作到位／資源匹配／領導支持
5、塑造高效執行的途徑策略——“全面績效執行體系”的建立與解讀
視頻案例——是什么阻礙了績效的發揮
七、團隊塑造——打造高績效執行團隊
1、用“領導魅力”影響團隊的發展——領導魅力模型的解讀
2、用“教練技術”培育下屬的能力——KSA教練技巧的應用
3、用“行為風格”管理不同的員工——員工準備度的診斷與發揮
4、用“有效授權”提高工作的效率——授權藝術“放風箏”
5、用“激勵技術”提高團隊的士氣——CARE激勵模式的解析
八、高效協同——內塑成熟的心智模式
1、了解心智模式的難點——自我價值／歸罪于外／本位思考
2、掌握心智模式的前提——自動自發／相互尊重／彼此負責
3、關注心智模式的步驟——用心傾聽／主動擔當／積極反饋／結果共行
4、改善心智模式的策略——一變／二改／三身／四心／五意
5、內塑心智模式的法則——探求與分享管理者的心智模式 

【職業背景】
周煒，美國AACTP國際注冊職業培訓師、美國ACI國際注冊高級企業培訓師、日本日產訓MTP認證講師、工管理碩士、跨國公司實戰型職業經理人、資深管理技能訓練專家，現任多家企業管理顧問，北京大學、清華大學、西安交大總裁班、高級管理人員班特聘講師。
曾任職于兩家國際知名企業集團，歷任人力資源總監、總裁助理、運營管理中心總監、管理學院副院長。擁有十多年的國際化企業管理工作經歷，專注于企業中高層管理者的管理技能、執行力和領導力的發展與研究，并對企業管理執行、流程再造、方法創新、團隊建設有著深刻的理解和詮釋。
【主講課程】
綜合管理類課程 單項管理類課程
課程1:《高績效團隊建設與管理》
課程2:《塑造卓越領導力》
課程3:《管理思維創新與突破》
課程4:《MTP管理才能發展計劃》 課程1:《管理者角色認知與定位》
課程2:《高效管理溝通》
課程3:《從技術走向管理》
課程4:《團隊高效執行力》 

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