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如何選育人才
課程編號(hào)：12155
課程價(jià)格：￥35000/天
課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
課程人氣：1914
企業(yè)各部門中高管理者以及追求卓越的人。
【培訓(xùn)收益】
1. 三星創(chuàng)始人李秉喆
2. 聯(lián)想董事長(zhǎng)柳傳志
3. 安德魯•卡內(nèi)基
二、 人才浪費(fèi)與人才缺失
1. 思考：劉備時(shí)代呈現(xiàn)五虎叱咤風(fēng)云之景，而諸葛亮?xí)r代是蜀中無(wú)大將的尷尬境地？
2. “人才荒”與“人才慌”：
3. 人才浪費(fèi)與人才缺失：大部分人沒有高效工作
4. 奶牛現(xiàn)象與諾貝爾獎(jiǎng)現(xiàn)象
三、 人才標(biāo)準(zhǔn)：人材-人才-人財(cái)
1. 重視貢獻(xiàn)
2. 注重執(zhí)行
3. 擁抱責(zé)任
4. 善于學(xué)習(xí)
聯(lián)想的六個(gè)人才標(biāo)準(zhǔn)：
GE人才選拔標(biāo)準(zhǔn)：
蒙牛集團(tuán)的用人原則:
四、 慧眼識(shí)鷹：選對(duì)人才
1. 思考：靠什么引進(jìn)人才？
2. 企業(yè)吸引人才的常用方法
3. 人才引進(jìn)容易犯的錯(cuò)誤
4. 思考：為什么有好的戰(zhàn)略卻沒有好的執(zhí)行？
5. 指導(dǎo)思想：48字真經(jīng)；
6. 一問到底：招聘面試如何問對(duì)問題？
7. 步步為營(yíng)：人才招聘的必備流程。
8. 面試的陋習(xí)有哪些？
五、 制造人才：生產(chǎn)的不是產(chǎn)品而是人才
1. 思考：為什么偉大的企業(yè)難以復(fù)制？
2. 人才復(fù)制4種辦法
3. 不可或缺的5種造血基因
4. 一般經(jīng)理人與優(yōu)秀經(jīng)理人對(duì)待人才的不同做法
六、 做教練式經(jīng)理（一）：引導(dǎo)與啟發(fā)下屬解決問題；
分析：1、源源不斷的猴子：被迫承擔(dān)下屬的工作
2、請(qǐng)示=推脫責(zé)任？
思考：1、你是猴子的磁場(chǎng)嗎：為什么管理者沒時(shí)間、而下屬?zèng)]事做？
2、猴子是從哪里來(lái)：猴子如何無(wú)聲無(wú)息跳回你的背上？
步驟：如何成為訓(xùn)猴師？
1. 始終讓猴子在下屬的肩上
2. 讓員工照顧好自己的猴子
3. 讓下屬把猴子當(dāng)自己的養(yǎng)
4. 不要讓猴子累死或餓死
5. 猴子也需要快樂
6. 檢查與指導(dǎo)能讓猴子進(jìn)化
七、 做教練式經(jīng)理（二）：復(fù)制更多“你”
分析：管理水平檢驗(yàn)：主管在場(chǎng)與不在場(chǎng)一樣？
思考：1、教會(huì)徒弟會(huì)餓死師父嗎？
2、你能輕松離場(chǎng)嗎？
1. 告訴他該做什么（職責(zé)）；
2. 告訴他做好的標(biāo)準(zhǔn)是什么（標(biāo)準(zhǔn)）；
3. 訓(xùn)練他如何做好（培訓(xùn)）；
4. 讓他去做（授權(quán)）；
5. 反復(fù)修正，直到你可以離場(chǎng)（檢討）；
6. 去做更應(yīng)該做的事（開拓）；
7. 讓他也學(xué)會(huì)并實(shí)踐1-7步驟（復(fù)制）！
足跡遍布全國(guó)100多個(gè)城市，受訓(xùn)企業(yè)達(dá)2600多家，受訓(xùn)人員超29萬(wàn)人次，平均每年約200場(chǎng)培訓(xùn)，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽(yù)為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。
《守破離：如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》
1. 課程內(nèi)容：實(shí)用性強(qiáng)，內(nèi)容更新及時(shí)、思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；
2. 授課風(fēng)格：擅于互動(dòng)式交流，精于教練型輔導(dǎo)；
3. 授課方式：知識(shí)講解+案例研討分析+小組競(jìng)賽+游戲互動(dòng)+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動(dòng)計(jì)劃+實(shí)用工具。
1. 國(guó)內(nèi)少有寫了兩本關(guān)于工匠精神書籍的專家；
2. 國(guó)內(nèi)工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課；
3. 國(guó)內(nèi)第一個(gè)談新工匠的人，第一個(gè)將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國(guó)內(nèi)第一個(gè)能將工匠精神從口號(hào)，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；
《工匠精的神培育》
《7R執(zhí)行體系建設(shè)》
《8E領(lǐng)導(dǎo)模型構(gòu)建》
《打造企業(yè)新中層》
《戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼執(zhí)行》
《跨部門溝通與協(xié)同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權(quán)、激勵(lì)與輔導(dǎo)》
《團(tuán)隊(duì)賦能工作法》
《關(guān)鍵人才管理》
《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》
《領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新與變革》
《問題分析與解決》
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做一名會(huì)賺錢的贏銷商——經(jīng)銷商如何選用留職業(yè)經(jīng)理人
引子：故事：《你需要一把剪刀》——突破用人思維瓶頸從比爾蓋茨的一段話，看職業(yè)經(jīng)理人對(duì)于經(jīng)銷商老板的重要性一、經(jīng)銷商做不強(qiáng)做不大的人才誘因1、沒有打造高效的員工團(tuán)隊(duì)2、缺乏高素質(zhì)的職業(yè)經(jīng)理人3、職業(yè)經(jīng)理人沒有起到應(yīng)有的作用4、留不住職業(yè)經(jīng)理人案例：某經(jīng)銷商聘用職業(yè)經(jīng)理人邁向新歷程 ..
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課程背景 成功的企業(yè)為什么成功，失敗的企業(yè)為什么失敗，差別之處就在于兩個(gè)條件：其一，是否擁有足夠多的支持企業(yè)發(fā)展的人才；其二，對(duì)這些人才是否進(jìn)行了有效的整合。 因此，在外部人才緊缺和人才魚目混珠時(shí)代，如何有效地招聘到企業(yè)所需要的人才，然后不斷地提升他（她）們的素質(zhì)和能力，并且藝術(shù)性地用好他（她）們，提升人力資源的效率和效能，乃至建設(shè)如煤爐一般的組..
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王若文教練課程—— 《人才戰(zhàn)略—總裁如何選、育、用、留人》 松下幸之助說(shuō)：企業(yè)即人。如何選擇合適的人才？如何培育高素質(zhì)人才？如何合理使用人才，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能？如何贏取員工的獻(xiàn)身精神，留住人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)久穩(wěn)定的發(fā)展？這一系列問題困擾著每位企業(yè)家、每一位企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人。本課程講授的選、育、用、留人才方..
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