【培訓對象】
培訓經理、培訓主管、培訓專員

【培訓收益】
培訓需求分析與年度培訓計劃制定，決定著未來一年培訓的成果，然后如何系統有效地進行需求分析，科學制定年度培訓計劃，卻一直是培訓管理者的一個老大難問題。本課程將從痛點與難點出發，進行深入探討。

【痛點與難點】  問卷走形式：每到年底一通問卷撒下去，回收上來有價值的信息連小魚小蝦都沒有  訪談似閑扯：找管理人員面對面調研，東拉西扯一番發現除了加強聯系沒有任何收獲  收集亂抓瞎：信息收集如掃街看到什么收集什么，遇到誰問誰，這里一點那里一些  分析憑感覺：課題提出的頻次高就認定很重要，有人喊聲大就認為需求很關鍵  結果老一套：最后做出來的年度計劃，領導一看，和往年差不多又是老一套沒新意 類似的這些問題，根本原因是什么，如何解決？請走進吳老師的課堂！ 【根本原因分析】  表層原因： a) 經驗不足：需求分析一年一次，經驗不足 b) 知識缺乏：如需求分析、行為工程模型、公司核心業務流程等知識缺乏  深層原因： a) 技能不足：如訪談能力、問題分析能力、引導能力不足 b) 工具缺乏：如HPT、DACUM、BSC、KJ等不熟悉  底層原因： a) 業務不熟：缺乏業務經驗，不能快速識別支撐業務的關鍵能力短板 b) 方法論錯誤：需求分析需要業務部門深度參與，不是培訓經理閉門分析出來的 c) 影響力弱：因職位/地位等造成的“對話能力”弱、“對話機會”少 d) 信息不全：對公司/部門的戰略、行動及關鍵KPI等關鍵信息喪失 【核心內容】 1. 撥云見日，澄清那些似是而非概念——別在工作剛開始就走錯了方向 a) 需求，到底什么是需求？ b) 收集，我們到底該收集什么？ c) 分析，分析的對象是什么，分析的結果又是什么？ d) 年度培訓計劃，必須包含什么？ 2. 以終為始——優秀的年度培訓計劃應該長什么樣子 a) 年度培訓計劃的格式要求  WORD  EXCEL  PPT b) 年度培訓計劃的要素范圍  課題：什么樣的課題是有價值的  對象：對象需要如何描述  課時：時長如何科學分配  方式：如何選擇教學方式，面授、網絡還是OJT  資源：內訓還是外訓  預算：多少費用是合理的  …… c) 年度培訓計劃的詳細程度  公司層面的計劃：戰略主題項目、關鍵人才發展項目等  部門層面的計劃：質量主題項目、研發主題項目、財務主題項目  專題項目的計劃：大學生項目、干部培養項目、內訓師培養項目等 3. 步步為營——如何分析需求 a) 需求分析的核心結果：課題 b) 一條主線：把握培訓的價值創造路徑（行為工程模型）  員工能力/環境→員工行為→工作產出（產品/服務）→業務結果 c) 三個切入點：通過各階段分析找到影響價值創造的關鍵能力提升項  從戰略切入：整體值鏈分析，通過BSC將戰略分解，找到課題  從業務切入：中段價值鏈分析，通過HPT分析績效差距和根因，找到課題  從員工行為切入：末段價值鏈分析，通過DACUM分析工作任務，找到課題 4. 落地生效——現場工具演練 a) BSC整體價值鏈分析  技巧：從BSC到KPI，從KPI到工作任務，從工作任務到學習主題  清單：文檔分析資料清單與及詳細來源  技巧：業務分析，熟悉公司核心業務流程 b) HPT中段價值鏈分析  技能：問題分析的基本框架（期望-現狀-問題-根因-對策）  工具：5W、魚骨、對比  工具：需求響應判斷表（績效問題重要性排序，找到關鍵培訓需求）  工具：績效差距轉化為培訓需求的可能性分析  工具：績效分析訪談表（員工版/經理版）  工具：績效根因分析的6孔模型（信息、工具、激勵；知識、技能、動機）  工具：績效改進措施選擇表，培訓不是最好的選擇 c) DACUM末段價值鏈分析  原則：關鍵崗位選擇的參考依據（人數、重要性、業績支撐性）  技巧：引導技術，如何帶領業務專家梳理工作任務  工具：FID模型  技巧：KJ法 ===========================o========================= 【講師簡介】吳超（吳滃垚）  北京大學MBA班合作講師  深圳清華大學研究院培訓中心特聘顧問  2013年中國好講師全國30強  廣東省2012年十佳青年培訓師  PTT國際職業培訓師認證  國際版權課程《領越領導力》認證講師  國內版權課程《管理路徑圖》版權所有人 12年企業培訓管理和管理咨詢經驗，主導完成中國聯塑、美的集團、惠科電子、聯合橡膠、TCL集團、華寶國際等數十家大型企業咨詢項目。對企業人才培養、授課技巧、課程開發、行動學習等領域有深入研究，形成了自己獨特的、以學員為中心的、體驗式培訓模式和幽默、生動、實戰型授課風格。課堂上通過精心設計的提問、互動、案例研討、角色扮演、反思行動等多樣化教學形式，讓學員在體驗中加深對知識、技能的掌握，培訓效果非常明顯，獲得客戶一致好評。

Ø 安全培訓與應急演練策劃專家

Ø 國際注冊培訓師

Ø 國家注冊安全工程師

Ø 國家安全與應急管理培訓教師

Ø ERC-BLS國際急救資格培訓導師

Ø 紅十字會救護員

Ø 中國共產黨黨員

Ø 2018年第三屆安徽三師節講師大賽全國20強

Ø 2018年中國“我是好講師”大賽全國100強

 

一、講師背景：

8年世界500強企業安全管理與培訓經驗

12年安全生產與應急管理培訓經驗累計講授安全、應急、急救類課程1500場、線上/下培訓500萬人次。策劃指導三防、生產安全事故應急演練、技能比武等安全活動300余場合作開發多部微課已上線（學習強安APP、萬禾公攝公眾號可觀看）

二、講師專業技能：

1.熟悉直播、錄播、微課制作、視頻剪輯等技術，能獨立開播；

2.擅長工貿、交通、建筑等行業、政府機關、學校安全培訓，開發、講授安全生產、應急管理、急救等課程，歷來學員滿意度均在95以上；

3.擅長注冊安全工程師、企業負責人和安全管理人員取證班輔導培訓；

4.擅長講授講師授課技巧、安全培訓師技能提升訓練課程；

三、講師風格：

1、熟悉政府及企業三防、生產安全事故等應急演練的策劃和主持；

2、注重課堂互動、采取體驗式、啟發式教學、案例豐富、激情飽滿、幽默風趣、身體力行、結合熱點、深入淺出、不拘一格

四、講師主講課程：

一、持證輔導

《注冊安全工程師》考前輔導直播/錄播/面授

《企業負責人、安全管理人員安》考證班輔導直播/錄播/面授

《危險化學品企業負責人、安全管理人員》考證班輔導直播/錄播/面授

二、主講安全課程：

《現場緊急救護》

《安全生產三年大整治》解讀

《習主席關于安全生產重要論述》解讀

《政府層級三防應急演練策劃與指導》

《企業三防應急演練策劃與指導》

《如何提升班組長安全執行力》

《安全培訓師授課技巧》

《安全生產與應急管理創新》

《2019版新消防法解讀》

《雙重預防機制培訓》

《突發事件應急處置》

《機械傷害事故防范》

《有限空間安全》

《安全生產監督檢查人員如何履責》

《安全生產培訓法律及證件識別》

三、法規規章

《新安全生產法修正案解讀》 《安全生產法》

《消防法》 《職業病防治法》

《環境保護法》

《電力法》 《建筑法》

《刑法》修正案（十一） 《民法典》涉及安全應急內容

《地方黨政干部安全生產責任制規定》 《電力安全工作規程》

四、班組長課程：

《7S現場管理培》 《班組日常管理》

《班組現場問題分析與解決》 《班組長溝通》

《杰出班組長》 《優秀班組長必備的素質和管理能力提升》

 

五、電力課程詳細：

1、貴州遵義電廠《安全管理實務》

2、貴州黔西電廠《企業安全管理》

3、四川宜賓電力《安全管理》

4、國網新鄭市供電公司《電力安全生產法律法規》

5、鄭州電力《現場緊急救護知識互動》

6、海西電力《消防安全》

7、鄂爾多斯電力《消防安全技能》

8、國網浙江電力《班組安全建設》

• 培訓需求分析與年度計劃制定

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• 解碼業務賦能培訓：培訓需求診斷與計劃制定

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  開課地點： 廣東-廣州

  開宗明義：企業培訓是什么——定位、價值和關系1. 培訓的使命：培訓的前世今生、培訓的娘家2. 培訓的價值：培訓的價值坐標系、業績衡量培訓合理么3、培訓的朋友：定義利益相關方、三個問題搭起橋梁、四個朋友好商好量第一階段：了解業務——走..

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• 向培訓要業績 ——培訓需求診斷與年度培訓計劃制定

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  培訓課程安排：第一天 培訓體系、需求診斷和咨詢 時 間 主 題 ..

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• 培訓需求分析與計劃制定

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  概述/Overview課程背景：傳統的培訓需求分析方法已經很難滿足當下的培訓實踐需要了。傳統的培訓需求分析方法從培訓需求挖掘到培訓效果評估無法閉環、培訓需求的結果與真實有效難以做到真實客觀、培訓目標與培訓效果的脫節而無法衡量、動態需求與靜態計劃的分離而產生動靜排斥的結果。建..

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• 基于價值創造的年度培訓計劃制定與執行12.30

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  基于價值創造的年度培訓計劃制定與執行——培訓如何協同戰略、助推業務、促進績效、文化化育課程背景：1、無法有效管控學習質量？2、核心人才成才周期長？3、各部門的學習難以起到助推業務的作用？4、培訓沒法協同戰略、助推業務、促進績效、文化化育？5、不..

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