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金融團(tuán)隊(duì)建設(shè)與新生代員工激勵(lì)

主講老師：易文睿 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元：團(tuán)隊(duì)釋義與認(rèn)知（課時(shí)：2H）一、案例剖析（Attention on Interest）互動(dòng)：團(tuán)隊(duì)的工作與目標(biāo)案例：米蘭大學(xué)的團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)案例：職業(yè)團(tuán)隊(duì)是怎么形成的二、追本溯源（Searc..

新生代員工管理

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一章 認(rèn)識(shí)人，認(rèn)識(shí)大環(huán)境1. 為什么90后員工很難管理？2. 了解90后員工的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；3. 分析90后員工的人格特質(zhì)；4. 90后員工管理難在哪里？5. 傳統(tǒng)的管理模式已不湊效；6...

關(guān)于增加新生代員工留存率和忠誠(chéng)度的思考

主講老師：張志超 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

新生代員工與企業(yè)發(fā)展存在以下三個(gè)主要矛盾點(diǎn)：1新生代員工職業(yè)定位不清晰，不知道自己適合干什么？能夠干什么？將來(lái)想干什么？只能通過(guò)跳槽來(lái)不斷尋找新的定位。腳踩西瓜皮滑到哪算哪。這恰恰需要企業(yè)對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)和..

新生代員工的管理

主講老師：李近平 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

前言：一、“新生代員工”駕到的四難現(xiàn)象1、人難招：招一個(gè)人比殺一個(gè)人還難2、人難管：新生代員工說(shuō)不得管不得3、人難教：已教了很多次還是學(xué)不會(huì)4、人難留：換一份工作比買菜還容..

精彩“共舞” ——新生代員工管理精進(jìn)

主講老師：周力之 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第1講 面對(duì)新生代，管理者的多元職責(zé)1.1 新生代管理問(wèn)題隔離原則：清晰化與前瞻性描述事實(shí)1.2 面對(duì)新生代，管理為何要升級(jí)新生代成長(zhǎng)時(shí)代的三大特征..

臺(tái)灣劉成熙老師—精品課程—新生代員工管理

主講老師：臺(tái)灣劉成熙老師 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

臺(tái)灣劉成熙老師—精品課程—新生代員工管理主講：臺(tái)灣劉成熙老師前言 新生代員工管理包括80和90后，他們有鮮明的個(gè)性和新銳的價(jià)值觀，他們或許是我們生機(jī)勃勃的員工，或許是充滿..

臺(tái)灣劉成熙老師—精品課程—新生代員工管理2.0版(小鮮肉管理技巧）

主講老師：臺(tái)灣劉成熙老師 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

臺(tái)灣劉成熙老師—精品課程—新生代員工管理2.0版(小鮮肉管理技巧）主講：臺(tái)灣劉成熙老師前言 新生代員工管理包括80和90后以及00后員工，號(hào)稱職場(chǎng)小鮮肉，他們有鮮明的個(gè)性..

年輕共舞- 基于心理學(xué)的新生代員工管理

主講老師：刁東燕 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

引言：基于心理學(xué)的組織干預(yù)思維升級(jí)第一單元：新生代員工的行為特征與心理模式案例分析：任性還是個(gè)性？新生代的成長(zhǎng)背景社會(huì)背景家庭環(huán)境教育環(huán)境信息環(huán)境..

擁抱變化--新生代員工職業(yè)適應(yīng)

主講老師：劉映吟 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一講：職場(chǎng)啟航(講授+討論）一、初入職場(chǎng)的適應(yīng)問(wèn)題分析視頻與討論導(dǎo)入：《歡樂(lè)頌》關(guān)雎?tīng)柕穆殬I(yè)迷思1、問(wèn)題一：不知如何轉(zhuǎn)換角色案例：好學(xué)生與好員工2、問(wèn)題二：能力與需求錯(cuò)位案例：是&ldquo..

引領(lǐng)代際——新生代員工管理

主講老師：張世軍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

破冰活動(dòng)：1. 領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)班致辭2. 學(xué)習(xí)小組組建第一單元 明道取勢(shì)——管理者與新生代的認(rèn)識(shí)第一講：管理者的角色認(rèn)知熱身練習(xí)：自畫(huà)像一、4.0時(shí)代管理發(fā)展趨勢(shì)1. 技..

9500后新生代員工管理

主講老師：郭敬峰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元：熱身活動(dòng)，分組團(tuán)建 1、全場(chǎng)熱身活動(dòng) ：《抓小奴》隨機(jī)安排學(xué)員兩兩相對(duì)，AB角訓(xùn)練反應(yīng)速度。2、團(tuán)建展示PK：《旗人旗語(yǔ)》魚(yú)骨式分組，組建團(tuán)隊(duì)選“司令”，起隊(duì)名、隊(duì)呼..

“95、00后”新生代員工管理

主講老師：趙猛 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：如何看待“95、00后”員工的“不當(dāng)行為”——了解特征一、理性看待“95、00后”員工的“不當(dāng)行..

年輕共舞- 基于心理學(xué)的新生代員工管理

主講老師：刁東燕 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

引言：基于心理學(xué)的組織干預(yù)思維升級(jí)第一單元：新生代員工的行為特征與心理模式案例分析：任性還是個(gè)性？新生代的成長(zhǎng)背景社會(huì)背景家庭環(huán)境教育環(huán)境信息環(huán)境..

眼里有光·心中有火 ——職場(chǎng)新生代員工管理

主講老師：董玉川 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

培訓(xùn)暖場(chǎng)：新生代管理，管能力還是理心態(tài)案例：張經(jīng)理對(duì)小劉的職業(yè)心態(tài)引導(dǎo)第一講：知己知彼·認(rèn)知理解超越新生代一、新生代員工的個(gè)性特點(diǎn)與形成原因1. 計(jì)劃生育：個(gè)性強(qiáng)，很自我2. 時(shí)代變..

VUCA時(shí)代下的新生代員工管理

主講老師：馬一鳴 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

引言：VUCA時(shí)代的到來(lái)1. 95后、00后呈現(xiàn)的新特點(diǎn)2. 管理者面臨的新挑戰(zhàn)第一講：讓員工樂(lè)于接收管理一、建立信任小組討論：上下級(jí)之間如何建立初步的信任二、對(duì)事也對(duì)人三、成為教練式管理..

新生代員工管理 ——95后員工的管理藝術(shù)

主講老師：何云鵬 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分新生代員工的特點(diǎn)及成因一、新生代員工所處的環(huán)境變化1.“獨(dú)生子女”的家庭環(huán)境2.“改革開(kāi)放”的社會(huì)環(huán)境3.“多元思想”的..

新時(shí)代管理者必備技能：用游戲化思維管理新生代員工

主講老師：宋致旸 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、游戲化管理：讓你的團(tuán)隊(duì)“嗨”起來(lái)1、玩游戲是人類的天性2、游戲的實(shí)質(zhì)：源自內(nèi)在動(dòng)機(jī)的熱愛(ài)3、新生代員工：我只為“快樂(lè)”工作4、人們工作的終極動(dòng)力：自..

與Z世代員工做朋友——新生代員工的管理藝術(shù)

主講老師：董怡 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、你真的了解Z世代嗎？1.Z世代社會(huì)行為特征2. Z世代的職業(yè)追求和工作狀態(tài)3. Z世代管理挑戰(zhàn)：?jiǎn)T工不聽(tīng)話，老板沒(méi)辦法關(guān)鍵討論：Z世代的長(zhǎng)板與短板（迷之自信）二、應(yīng)對(duì)Z世代管理的領(lǐng)導(dǎo)&ldqu..

新生代員工管理 ——成為員工的職業(yè)生涯導(dǎo)師

主講老師：高雪寧 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、追根溯源： 新生代員工的特點(diǎn) 1、新生代員工的特點(diǎn)2、成為員工職業(yè)生涯導(dǎo)師的意義和價(jià)值二、知己知彼： 深入了解自己和輔導(dǎo)的員工 1、了解團(tuán)隊(duì)的不同性格，搭配組合提升效率2、挖掘成員的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，..

互聯(lián)網(wǎng)+新生代員工管理與引導(dǎo)

主講老師：郭齊蕊 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

前言：“新生代員工”駕到的四難現(xiàn)象1. 人難招：難招人招人難招個(gè)人太難2. 人難管：新生代員工說(shuō)不得管不得3. 人難教：已教了很多次還是學(xué)不會(huì)4. 人難留：換一份工作比買菜..

知心成事--新生代員工管理

主講老師：程平安 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

破冰游戲：找“心”朋友團(tuán)建組建：《我們是最棒的團(tuán)隊(duì)》第一講：知人一、90后員工的六大表現(xiàn)1. 不堪重負(fù)2. 不知道什么是責(zé)任3. 誰(shuí)也不能限制我的自由4. 常常覺(jué)得..

如何激發(fā)新生代員工的內(nèi)驅(qū)力 ---以新生代思維管理新生代

主講老師：張礫勻 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一節(jié)：探索心智模式---知己知彼一、案例分析：面對(duì)90后不同的管理方式1. 管理中的問(wèn)題本身并不是問(wèn)題，你看問(wèn)題的態(tài)度才是問(wèn)題；企業(yè)中的問(wèn)題本身并不復(fù)雜，復(fù)雜是因?yàn)檎惧e(cuò)了位置。2. 投射實(shí)驗(yàn)的啟示二..

如何管理/育/留新生代員工

主講老師：鐘海濤 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一單元：首先必須客觀認(rèn)識(shí)新生代員工一、新生代的概念㈠新生代概念的內(nèi)涵 ㈡ 新生代的群體稱謂 二、 新生代心理發(fā)展的基本特征三、如何診斷、了解員工存在哪些心理問(wèn)題四、 新生代的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處五..

新生代員工“教練式”溝通管理

主講老師：曾貝貝 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一講：了解新生代員工特點(diǎn)一、新生代的成長(zhǎng)環(huán)境1. 獨(dú)生子女家庭環(huán)境：不懂社交/不懂體諒/不懂自立/不會(huì)動(dòng)手2. 社會(huì)開(kāi)放環(huán)境：拜金主義/良知喪失/海外風(fēng)情3. 信息爆炸環(huán)境：電游世界/電玩娛樂(lè)/指尖..

新生代員工管理

主講老師：何云鵬 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元：新生代員工的工作動(dòng)機(jī)與職業(yè)心理1、新生代員工的動(dòng)機(jī)與人格2、 新生代員工的人格特征3、 新生代員工的工作動(dòng)機(jī)4、 新生代員工對(duì)工作的心理預(yù)期5、 新生代員工的多元化價(jià)值觀6、 新生代..