【培訓對象】
企業中高層管理者

【培訓收益】
掌握組織執行力模型建設方法，提升團隊執行力和目標達成率。

第一單元：執行力是什么？不是什么？
 兩種執行力的不同之處
 關于執行力的錯誤認知
 組織執行力與目標達成
第二單元：組織執行力提升要領
 組織執行力的四相匹配
 組織執行力的作用原理
 組織執行力的起點終點
 組織執行力的基因要素
 組織執行力提升的方法
第三單元：組織執行力的動能體系
 合格員工是執行力的原點
 建立合格員工的衡量標準
 合格員工的能力評價體系
 合格員工的意愿評價體系
 合格員工的評價方法工具
第四單元：合格員工培養之—能力篇
 合格員工的能力培養
 合格員工的潛能開發
 合格員工的管訓一體
 合格員工的教練培訓
第五單元：合格員工培養之—意愿篇
 員工的需求和目標結合
 工作的價值與榮譽結合
 價值觀前提與教化同步
 教化同步方案策劃設計
第六單元：流程管理與組織執行力
 流程管理中的執行力缺失
 業務流程中的執行力要素
 保障流程高效運作的關鍵
 檢查、輔導與糾正的方法
第七單元：組織執行力的其他因素
 戰略與細節
 目標與計劃
 團隊與個體
 領導力水平

 

 曾任北京軍區51134部隊新聞報道員、宣傳干事
 曾任惠豐醫藥集團培訓部經理、文化中心主任
 曾任內蒙古運輸公司秘書、辦公室主任
 曾任北大縱橫集團高級合伙人、商學院副院長
 國際績效改進協會亞太中心（ISPI-AP）創始會員
【個人簡介】
韓老師是中國第一批職業培訓師，深耕管理咨詢、培訓近30年，以實戰著稱。
他從退役戰士到企業高管。他有國企、民企和自我創業的工作經歷，熟悉各類企業、不同人群的特點和心態。他既是職業培訓師、還是專業咨詢師、又是國際注冊企業教練，他有全面的解決問題的專業方法和路徑。他做過甲方(企業HR)，做過乙方（培訓機構），還做過丙方（專家老師）從而造就了從不同立場出發解決問題的職業素質。
 連續10年每年內訓授課天數120天+。
 伊利集團競標采購中層管理的六項修煉課程一年采購62場，124天。
 連續受邀為神東煤炭集團中層管理者授課6年（2009-2015）。
 靠客戶口碑轉介紹，在神華集團由最初服務1家公司到21家子公司36個生產單位。
 直接面授培訓學員100000+
 培訓培養企業內部講師10000+
 深入培訓、咨詢企業1000+
 常年一對一私教企業老板、高管100+
 開發自有知識產權課程10余門
20多年來，韓老師憑著他的專業和付出，他在業界創出了“客戶滿意度高、相對性價比高、授課返聘率高”的“三高” 美譽。
【個人擅長】
專長領域：本土化管理創新、人力資源開發、市場營銷策劃、銷售團隊打造，培訓體系建設。
專業理論：雙頻共振體驗式教學理論、任務模型課程開發理論、管訓一體與教化同步理論。組織訓導模式、組織動能研究。
學術作品：《人才發展全景觀》核心編委（中央黨校出版社）、《講課語言的規律》、《面對培訓審判，誰是真正的罪人？》等。
【課程特色】
獨一無二的原創課程：不抄、不搬、不攢。韓曉賓老師的課程，全部是原創課程。
獨辟蹊徑的教學方法：講授式、體驗式、翻轉課堂、學練結合、案例分析、魚缸式、情景模擬、角色扮演…韓曉賓老師將各類教學方法融會貫通，信手拈來，可以根據企業實際和要求，融合各類授課方式，只為保證培訓效果。
可定制化的授課風格：韓曉賓老師在業界享有“百變風格導師”的美譽。或風趣幽默、生動活潑；或嚴肅莊重、理性深刻；或樸實自然、娓娓道來；或感性投入、波瀾壯闊。授課風格可以因場而異、因人而異、因課而異。甚至可以訂制客戶所需風格在課程中的占比。
【主講課程】
師道傳承TTT類
《LTT講師訓練》
《TTT培訓師訓練》
《CTT訓導師訓練》
《CMT銷講師訓練》
培訓體系建設類
《培訓師隊伍建設與管理》
《企業培訓體系規劃與設計》
管理和創新類
《頂層思維：管理創新與管理難題破解》
《有效執行：組織執行力提升實操》
《高維激勵：把發動機裝在員工心里》
《六項修煉：中層管理技能提升》
《終極競爭：內卷時代企業致勝的關鍵要務》
《公眾演講：管理者當眾講話訓練營》
《向軍隊學管理》
創業就業和講座類
《創業、就業、事業、職業——給退役戰士的建議》
《創業、就業、事業、職業——給應屆大學生的擇業建議》
 

• 終端店鋪商品物流程序有效執行

   

  一、講解了商品物流程序管理的作用以及店鋪商品物流程序的操作步驟 二、講述了店鋪質量問題貨品避免的一些技巧和顧客退換貨的相關程序

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