【培訓對象】
企業內部兼職內訓師、初中級內訓師，部門主管經理，人力資源管理，行政管理，

【培訓收益】
化解緊張怯場 分散壓力情緒 掌握風范七法 塑造講臺形象 認知課堂禁忌 營造良好氛圍 改善枯燥乏味 演繹情理并茂 優化演示稿本 設計精彩呈現

一、上得了臺：自我管理 風范塑造

形象心法
澄心凈慮 修行凝神
上場前自控情緒
緊張：情緒反應
怯場：行為表現
自信心和平常心
暗示：怯場四怕化解
壓力人格模式
壓力分散法
上場前職業形象管理
形象與職業化
服飾搭配原則：三不四一體
場地布置與環境優化
訓練氛圍營造
上臺時課堂行為風范
風范七法核心：“裝腔作勢”
身型：聚精會神，昂揚向上
手勢：大開大合，以姿助勢
步法：規行矩步，移動有向
眼神：出神入化，點面結合
講臺禮儀：上場與下場
課堂禁忌
關系禁忌
態度禁忌
行為禁忌
內容禁忌
職業養成模型

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、開得了口：情緒語言 表達基礎
表達心法
拿捏有度 板散結合
氣息訓練
胸腹式呼吸
氣息控制
換氣與“偷氣”
發聲訓練
基本功：轉舌與彈音
共鳴與共鳴腔
練聲：改變發聲習慣
弱氣息發聲法
情緒語言基礎
吐歸：字正腔圓
含咬：音節拿捏
斷連：句讀停頓
抑揚：語調高低
輕重：語氣把握
緩急：語速變化
情緒語言要領
理性表達
感性表達
故事演繹：情理并茂的技巧
主題鋪墊
角色定位
摹情摹景
觀點升華
語感收結

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、控得了場：現場掌控 互動技巧
掌控心法
眼勾手抓 話打聲拉
成人學習特點
好面子：尊重學員
求實效：關注需求
重經驗：反思常識
強思辨：點到為止
易疲勞：啟動注意
常遺忘：總結回顧
建立關系的技巧
鼓掌問候
互動握手
自我介紹
學習組織
團隊競賽
場控技巧
場意識和場感覺
預先框定
異聲攏場
由點帶面
敵意化解
巧問妙答
應答：“答非所問”
提問：“明知故問”
互動基本功：積極回應

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、編得了課：演示設計 內容呈現

呈現心法
主輔相融 視聽互動
PPT再認知
訓練視覺線索
依據反應：不做講稿
訓練互動：不做讀本

 

視覺呈現：不做提綱
提煉概括：不做素材
PPT設計實操原則
醒目：大少粗反
四化：概念圖形
外置：呈現主明
平衡：錦上添花
課程結構要素
課程主標題和副標題
課程目錄設計形式
找魂：明晰主旨
定魄：促進落實
開場四任務
開心三式
內容呈現技巧
概念圖形化
圖表論證
素材主題附著
演示群組（PG）運用 

國際職業訓練協會（IPTA）授權TTT認證導師
江蘇培聯專家委員會主任
人力資源管理師 企業培訓師
高級人力資源法務咨詢師
中電聯及國網內訓師競賽指定輔導老師
專注于課程設計與開發領域
《TTT國際職業培訓師標準教程》授權導師
擅長領域：演講魅力表達、TTT、授課技巧、課程開發、PPT制作

主要介紹
袁廣全老師專注于人力資源及組織學習發展領域，擁有多年企業工作背景，資深實戰派講師顧問。尤其對組織人力資源建設及學習系統建設擁有豐富的實操經驗，常年組織大型交流學習活動，在企業人力資源與培訓管理圈擁有良好的服務口碑。袁老師1991年參加工作，曾在大型國有企業、外資企業及民營企業不同崗位擔任管理工作。5年的經營管理，9年生產管理，10年的人力資源管理，歷任生產經理、培訓師、集團人力資源總監、培訓機構總經理。

實戰經驗
1991年參加工作，在國營企業從事生產管理方面工作。
2000年進入某集團公司從事人力資源工作，并在期間任上海分公司總經理，負責全面運營，對管理有獨到見解，對人力資源六大模塊都有精深的研究，是一位實戰派的人力資源專家。
2008年進入培訓行業，從事培訓相關工作，跟隨多位老師學習，博采眾長。
2009年成為中國TTT領航者——劉子熙導師的嫡傳授權弟子，系統學習TTT培訓技術，傳承和發揚TTT國際職業培訓師標準認證課程。
投入多少，收入多少；參與多深，領悟多深；未曾經歷，不成經驗；敞開心扉，方有心得。
連續9年為某大型石化企業中基層后備干部開設TTT企業內訓師訓練課程，累計培養企業內部培訓師320多人次，受訓學員的授課技巧與課程開發能力有顯著改善和提升，30%的參訓學員成長為各部門中基層骨干。
連續5年主持某大型企業舉行《TTT授課技巧培訓》，累計持續培訓300余人次，平均好評率超過99%。
為農業銀行某省公司600多名新生代員工講授《商務演講與高效表達》，且為某大型公司600多名營銷精英講授《精彩高效的營銷演講》，滿意率均超98%。
袁老師把多年的管理經驗及培訓體會溶入到培訓課程中，培訓內容深入淺出，條理清晰。在課程素材案例收集方面，善于結合時事熱點、融會貫通，具有良好的互動性與新穎性。課程內容設計不僅有深度有寬度，學習過程中還特別注重學員反應，善于促動學員全程參與，引導學員發展解決問題，心法與手法并重。
部分授課案例

四川聯通講授《TTT系列課程》16期
蒙牛集團講授《TTT系列課程》8期
中國銀行常州分行《演講與表達》8期
國網滄州供電《崗位經驗內化項目——內部課程開發與授課技巧提升》12期
國網秦皇島供電《優秀培訓師的修煉》6期
上海農商行《演講與口才》9期

核心品牌
《TTT國際職業培訓師標準認證教程》
《企業專業內訓師提升培訓班（初、中、高級）》
《崗位經驗內化項目——內部課程開發與授課技巧提升》
《TTT系列：全腦表達沙盤訓練》
《優秀培訓師的修煉》
《演講與表達》
《企業內訓課程開發教程》
《演講與口才》
《技高一籌——技術專家的演講和呈現》
《妙口生花——魅力總裁必備的七種演講能力》 

• TTT國際職業培訓師標準教程

   

  導論知己知彼——TTT培訓基礎培訓與教育的區別成人學習的特點：學習金字塔、不同類型的學習風格培訓師的職責：經驗總結者、技能傳播者、變革推動者培訓師三重角色：編、導、演培訓師八大能力職業培訓師的行為準則：首善、樂從、對接培訓師職業化四階段：常態隨意、常態刻意、職業態刻意、職業態隨意修心一、..

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• 企業內部培訓師TTT訓練

   

  第一單元 企業培訓師的理論基礎 導言：培訓師必須理解的三個法則 為什么需要培訓 企業培訓師主要培訓什么？ 培訓與教育、學習的不同之處 教育、培訓與學習的應用 培訓的發展趨勢 掌握成人學習的特點 課..

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• 企業內部培訓師培訓（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時間分配一、企業內部培訓師的角色與功能（1.5小時）1.培訓的作用2.培訓的目的3.企業培訓師在企業中的角色4.小組討論：企業培訓師的工作職責5.系統培訓模式6.優秀培訓師的八個特質7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓師公眾溝通表達基本功（2.5小時）1.成功溝通三要素2.公眾表達..

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• TTT現代企業培訓師培養與體系建設

   

  單元一、培訓職能在企業中的定位1、 企業培訓與教育、發展的關系2、 培訓的常見誤區3、 培訓在企業中的地位4、 培訓與企業戰略5、 培訓與企業文化6、 培訓部門的使命7、 培訓模式8、 企業管理學院建設思路9、 企業管理學院的辦學方法10、 案例分享：知名企業管理大學分享單元二、培訓管理者在企業中可以扮演的..

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• TTT—內部講師授課技巧訓練

   

  課程形式： 角色扮演,案例分析,提問解答,點評輔導,現場示范課程提綱：一、培訓師角色認知1、培訓師兩個職責（1）課程的專家：理念+知識＝要能夠授之于“魚”（2）培訓的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”2、培訓師三種角色（1）編—課程設計：培訓前的準備（2）導..

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• 企業TTT講師訓練

   

  課程背景：企業增強競爭力的重要舉措是要提升企業素質，提升企業素質說到底是要提升企業人員的素質，而快速提升人員素質的關鍵一環在于進行培訓。進行企業培訓可以“走出去”、“請進來”，而不能忽視日常培訓，這就要求企業的每一位主管都應該掌握培訓技術，在日常管理中不失時機地對下屬團隊進行培訓；不能有效培訓下屬的主管..

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