【培訓對象】
企業中高級內訓師，部門經理，總監等

【培訓收益】
培訓效果的保障技能 課堂呈現的六大能力 培訓進程及推進模型 主輔明暗的四線配置 概念表述和語感結論 捷思漫講及問答技巧

一、明角色：培訓師自我認知
職業心法
本色做人 角色做事
TTT核心理念
首善——請注意
樂從——有道理
對接——我發現
區分——是這樣
感召——來！
分享——讓我們一起
有效訓練
有效訓練方向：滿足組織期待及學員需求
培訓效果評估：目標和工具
培訓三目的：傳道授業解惑
培訓效果七分圖
培訓師的職業角色
課程設計者——編
活動組織者——導
內容表達者——演

二、具能力：培訓師能力進階
職業心法
道可頓悟 事須漸修
培訓師課堂呈現能力
表達力——通覺
挑戰力——反思
創新力——整合

 

 

 

 

 

 

 

 

變通力——角度
洞察力——細節
感召力——投入
課堂訓練核心
三大要素—老師、學員和課堂
三大意識—教化、感悟、場意識
三大關鍵——悟、化、應
能級成長
合格培訓師——能工用術器
專業培訓師——巧匠明法理
職業培訓師——明師悟道勢
培訓師能力圖譜

 

 

 

 

 

三、善編導：課程設計技巧

結構心法
粗枝大葉 妙趣橫生
課程講授配置
主線輔線：內容與形式
明線暗線：固定與靈活
進程單元：整體與局部
培訓行為配置表
內容綱要架構
要點：問題線索
層次：話題范疇
方向：主題領域
邏輯：原則與方法
開場與導入
破冰：改變狀態
破題：引導關注
開心開眼和開竅
開場導入形式技巧
導入可開場
鋪墊
建立共識：顯作用明迷惑
樹立形象：定角色建關系

 

 

 

 

 

化解抵觸：知障礙挑問題
要點單元講授
綱要——講什么
演繹——怎么講
資源——用啥講
過渡設計
提問：起承轉合
總結：復述串講
印證：回顧反饋
收場和收結
收場三件事
收結不收場
收場收結形式技巧

 

 

 

 

四、樹影響：職業進階
轉化心法
學習忘我 應用無他
效果深化技巧
積極回應（課堂互動基本功）
圖解概念和圖解觀點
串珠互動訓練法
訓練形式方法
訓練形式
訓練方法
課堂教學工具運用
學員行為深度改善
視講、試講和示講（用全程學習理念跟進訓練落地）
潤切塑的點評藝術（課堂訓練和OJT的高級職業能力）
智慧沉淀（最佳實踐如何助力組織知識管理）
總結：經驗源于實踐
提煉：觀念高于實踐
加工：方法用于實踐
TTT助推企業成長（TTT深度運用于組織學習發展的展望）
培養導師隊伍
建立培訓體系
打造版權課程
積淀品牌文化 

國際職業訓練協會（IPTA）授權TTT認證導師
江蘇培聯專家委員會主任
人力資源管理師 企業培訓師
高級人力資源法務咨詢師
中電聯及國網內訓師競賽指定輔導老師
專注于課程設計與開發領域
《TTT國際職業培訓師標準教程》授權導師
擅長領域：演講魅力表達、TTT、授課技巧、課程開發、PPT制作

主要介紹
袁廣全老師專注于人力資源及組織學習發展領域，擁有多年企業工作背景，資深實戰派講師顧問。尤其對組織人力資源建設及學習系統建設擁有豐富的實操經驗，常年組織大型交流學習活動，在企業人力資源與培訓管理圈擁有良好的服務口碑。袁老師1991年參加工作，曾在大型國有企業、外資企業及民營企業不同崗位擔任管理工作。5年的經營管理，9年生產管理，10年的人力資源管理，歷任生產經理、培訓師、集團人力資源總監、培訓機構總經理。

實戰經驗
1991年參加工作，在國營企業從事生產管理方面工作。
2000年進入某集團公司從事人力資源工作，并在期間任上海分公司總經理，負責全面運營，對管理有獨到見解，對人力資源六大模塊都有精深的研究，是一位實戰派的人力資源專家。
2008年進入培訓行業，從事培訓相關工作，跟隨多位老師學習，博采眾長。
2009年成為中國TTT領航者——劉子熙導師的嫡傳授權弟子，系統學習TTT培訓技術，傳承和發揚TTT國際職業培訓師標準認證課程。
投入多少，收入多少；參與多深，領悟多深；未曾經歷，不成經驗；敞開心扉，方有心得。
連續9年為某大型石化企業中基層后備干部開設TTT企業內訓師訓練課程，累計培養企業內部培訓師320多人次，受訓學員的授課技巧與課程開發能力有顯著改善和提升，30%的參訓學員成長為各部門中基層骨干。
連續5年主持某大型企業舉行《TTT授課技巧培訓》，累計持續培訓300余人次，平均好評率超過99%。
為農業銀行某省公司600多名新生代員工講授《商務演講與高效表達》，且為某大型公司600多名營銷精英講授《精彩高效的營銷演講》，滿意率均超98%。
袁老師把多年的管理經驗及培訓體會溶入到培訓課程中，培訓內容深入淺出，條理清晰。在課程素材案例收集方面，善于結合時事熱點、融會貫通，具有良好的互動性與新穎性。課程內容設計不僅有深度有寬度，學習過程中還特別注重學員反應，善于促動學員全程參與，引導學員發展解決問題，心法與手法并重。
部分授課案例

四川聯通講授《TTT系列課程》16期
蒙牛集團講授《TTT系列課程》8期
中國銀行常州分行《演講與表達》8期
國網滄州供電《崗位經驗內化項目——內部課程開發與授課技巧提升》12期
國網秦皇島供電《優秀培訓師的修煉》6期
上海農商行《演講與口才》9期

核心品牌
《TTT國際職業培訓師標準認證教程》
《企業專業內訓師提升培訓班（初、中、高級）》
《崗位經驗內化項目——內部課程開發與授課技巧提升》
《TTT系列：全腦表達沙盤訓練》
《優秀培訓師的修煉》
《演講與表達》
《企業內訓課程開發教程》
《演講與口才》
《技高一籌——技術專家的演講和呈現》
《妙口生花——魅力總裁必備的七種演講能力》 

• TTT國際職業培訓師標準教程

   

  導論知己知彼——TTT培訓基礎培訓與教育的區別成人學習的特點：學習金字塔、不同類型的學習風格培訓師的職責：經驗總結者、技能傳播者、變革推動者培訓師三重角色：編、導、演培訓師八大能力職業培訓師的行為準則：首善、樂從、對接培訓師職業化四階段：常態隨意、常態刻意、職業態刻意、職業態隨意修心一、..

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• 企業內部培訓師TTT訓練

   

  第一單元 企業培訓師的理論基礎 導言：培訓師必須理解的三個法則 為什么需要培訓 企業培訓師主要培訓什么？ 培訓與教育、學習的不同之處 教育、培訓與學習的應用 培訓的發展趨勢 掌握成人學習的特點 課..

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• 企業內部培訓師培訓（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時間分配一、企業內部培訓師的角色與功能（1.5小時）1.培訓的作用2.培訓的目的3.企業培訓師在企業中的角色4.小組討論：企業培訓師的工作職責5.系統培訓模式6.優秀培訓師的八個特質7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓師公眾溝通表達基本功（2.5小時）1.成功溝通三要素2.公眾表達..

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• TTT現代企業培訓師培養與體系建設

   

  單元一、培訓職能在企業中的定位1、 企業培訓與教育、發展的關系2、 培訓的常見誤區3、 培訓在企業中的地位4、 培訓與企業戰略5、 培訓與企業文化6、 培訓部門的使命7、 培訓模式8、 企業管理學院建設思路9、 企業管理學院的辦學方法10、 案例分享：知名企業管理大學分享單元二、培訓管理者在企業中可以扮演的..

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• TTT—內部講師授課技巧訓練

   

  課程形式： 角色扮演,案例分析,提問解答,點評輔導,現場示范課程提綱：一、培訓師角色認知1、培訓師兩個職責（1）課程的專家：理念+知識＝要能夠授之于“魚”（2）培訓的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”2、培訓師三種角色（1）編—課程設計：培訓前的準備（2）導..

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• 企業TTT講師訓練

   

  課程背景：企業增強競爭力的重要舉措是要提升企業素質，提升企業素質說到底是要提升企業人員的素質，而快速提升人員素質的關鍵一環在于進行培訓。進行企業培訓可以“走出去”、“請進來”，而不能忽視日常培訓，這就要求企業的每一位主管都應該掌握培訓技術，在日常管理中不失時機地對下屬團隊進行培訓；不能有效培訓下屬的主管..

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