【培訓對象】
企業班組長級以上管理人員。

【培訓收益】
1、什么樣的主管應該辭職？ 2、管理者最重要的三點是什么？ 3、主管最應該掌握的七種能力是什么？ 4、主動承擔責任，而不是為自己的失誤辨解 5、相互協助，而不是相互推脫、互不溝通

管理者最重要的三點是什么？
明確公私之別，不利用公司來換取自己的利益？
二、管理者如何提升七種能力
1、目標指向力—身背重負的人：
①“問題”是制造出來的
②現在什么最重要
2、發現良策的能力—困難！困難！擺脫困難！
①“不行”是禁語
②什么事都能學到東西
③加工智慧
④好事多磨
3、組織能力—找到使部下“為難”的能力：
①讓別人干
②難的事、煩的事
4、傳達能力—立即、細致地照顧到所有的地方：
①為什么昨天沒說
②面對面才算聯系
③在五分鐘內說完
5、激勵的能力—不要讓部下不完全燃燒
①批評、表揚時
②激勵的六大方法
6、培訓部屬的能力——有多大的毅力呢？
①琢玉
②工作中培養
③不要將他人理想化
④培訓要點
7、革新能力—讓自己成長的只有自己
三、凝聚力不強的原因？
1、恐懼;
2、不信任
3、消極假定
4、管理行為生硬粗魯和虐待的行為
四、如何建設高效團隊？
1、承認恐懼的存在
2、注意人際交往中的行為
3、價值批判：獎勵諫言者
4、減少意圖不明行為
5、討論不可討論事件
6、為每一種情況制定行動計劃
五、打造高效團隊執行力？
1、建立三大游戲規則
2、“熱爐”法則
3、復制執行人才
4、責任制
5、定期稽核和公布
6、獎懲實施細則
六、建立高度信任的團隊關系—提高團隊凝聚力
七、正確管理的20條工作方法
1、早上做什么？
3、不要積壓工作
4、大的事故是由多個小缺陷的復合突發的，從細節著手
13、規定也好，標準也罷，從制定完的瞬間起就過時了，隨時更新你的規定和標準
20、成本、成本、還是成本
八、對工作的再認識和徹底消除浪費、不合理現象
1、對工作抱有信心
2、著眼瓶頸
3、重新把工作過程當作一張白紙來進行規劃
4、消除混亂
九、如何進行徹底改善，提高工作效率
1、從流程著手
2、制定計劃和行動方案
3、進行徹底的、根本的改善

課程總結及問題解答 

【講師背景】
立體式管理模式創始人
現場管理改善專家
河南大學中文專業 北大MBA
企業運營管理師
臺資：徐福記食品（東莞）有限公司 生產主管
德資：施耐德電氣（上海）有限公司 生產主管、部長
日資：長田電器（廣東）有限公司 生產經理、副總
香港運豪集團、深圳佳泰藥業、時代皮具等首席顧問
新華商智、廣東省企業培訓協會、北大經理人班講師
【個人簡介】
任濤老師自2003年開始從事培訓行業，在十多年的培訓與咨詢過程中，其總培訓超10000課時以上，培訓學員超過20000人次，多次應邀到北京、上海、廣州、深圳、青島、濟南、煙臺、濟寧、石家莊、蘇州、無錫、常州、揚州、寧波、廈門、福州、鄭州、鄂爾多期、呼和浩特、長春、沈陽等地數百場的公開班授課經歷，更了解課堂上學員的正真需求、源自制造業的實際案例，貼近實戰的課堂練習，讓課程真正起到學以致用的效果；深入淺出的解說、風趣幽默的臺風，讓學員在快樂的學習的氛圍中領悟課程內容，倡導快樂學習、快樂生活的學習方式……
【工作經驗及咨詢項目成果】
任濤老師曾擔任臺資企業徐福記食品、德資企業施耐德電氣、日資企業長田電器生產主管、經理及副總經理等職位，工作期間對各生產車間進行現場管理調研，推行精益生產和目標管理，使生產效率快速增長二倍多，現場在制品率下降50%。并且有十五年落地咨詢輔導工作經驗，是國內落地輔導實效專家，在輔導期間有很多成功案例，如：
1.某橡膠制品公司推行《精益改善》，產能提高50%，質量提高30%,安全事故為零；
2.某熱電廠推行《精細化管理》，成本降低10%，員工流失率降低為3%；
3.某集團公司下屬一分廠推行《立體式考核》，第一次精減管理人員近百人，利潤從虧損1000多萬到贏利800多萬；
4.某國內前三名智能鎖業公司推行《精細化管理》，效率提高30%，質量合格率從原來的85%提高到99.5%；
5.某五金廠推行《精益生產管理項目》，連續五年公司生產效益持續增長，管理團隊人員流失率低于1%。
6.某光電公司推行《立體式管理變革》，第一年業績從6000多萬增長至1億多，現已經成為上市公司，管理團隊持有公司股份；
任濤老師經過二十多年的實際工作經驗和落地培訓與輔導案例，創立了《立體式管理模式》，結合中國人的性格特點以及中國企業在快速發展過程中的問題，找到適合中國企業內部分錢和考核的秘訣，簡單有效、便于操作，使企業快速提高業績，降低成本，優化流程；聽任濤老師的課，“付出的是一天的時間，得到的是一生的感悟”。
【授課風格】
活力四射：以身作則，只有老師有活力才能培訓有活力的學員
生動幽默：充分提高學員的學習熱情，生動的案例和幽默的話題
循循善誘：啟發學員的智慧和思考力，點石成金，開發學員的想象力
引人入勝：使學員融入到課程中，自我學習自我感想，提高學員的積極性
互動交流：每節課都有提問環節，加強與學員間的交流溝通，解答學員提提的問題
教學相長：共同討論學習要達到的效果，共同參與學習，共同總結經驗
【品牌課程】
立體式與精細化現場管理系列 成本管理系列
1、《立體式管理模式——高、中、基層篇》
2、《精細化管理與管理能力提升特訓營》
3、《精細化現場管理與改善實務》
4、《現場5S/6S管理與改善實務》
5、《安全生產管理EHS》 1、《格蘭仕快速降低八大成本法》
2、《現場成本管理的十大利器》
3、《流程再造——成本管控》
4、《立體式現場管理和改善》
5、《這樣的中層管理辭職吧》
MIP—管理技能培訓 TWI—管理技能系列
1、《中層管理者的定位和職業化》
2、《中層管理者核心管理技能訓練》
3、《中層管理者經常碰到的九大難題》
4、《如何成為合格中層管理者》
5、《中層管理者一天的工作》
6、《員工無錯——中層管理的核心》
7、《軍令如山—打造企業高效執行力》
8、《全力以赴——高效團隊訓練課程》 1、《杰出班組長特訓營》《優秀基層管理培訓》
2、《TWI基層干部管理技能提升訓練》
3、《班組長一日管理——班前、班中、班后》
4、《班組長管理——如何開好班前、班后會》
5、《五型班組建設特訓營》
6、《日式企業的班組管理模式》
7、《安全生產管理培訓——EHS》
8、《如何提高團隊凝聚力和執行力》