【培訓對象】
擬講授微課的企業管理人員、技術骨干、業務精英

【培訓收益】
讓學員在僅憑手機、電腦的條件下，每人完成至少1個既高度貼合企業生產實際，又吸引觀眾的視頻類微課程。其中，25%以上的微課程含有情景劇，由學員、客戶、員工參演。所有課程交付成果均可達到用于向企業內部員工，甚至外部客戶播放的要求。

內訓師是企業人才培養不可或缺的重要角色，但往往因為其不了解開發微課程的套路，不掌握微課程開發的工具，使得培訓效果大打折扣，影響優秀工作經驗傳播，出現企業發展后勁乏力的現象。

為解決以上問題，特開發本課程。

【課程宗旨】

微課程的設計、開發能力是內訓師必備技能。提升內訓師對微課的重視程度和對微課規律的了解程度，提高內訓師對培訓需求的把握能力和對微課程的設計水平，可有效規范課程結構、提高課程質量、增強內訓師效能感、提升學員的滿意度，從而豐富培訓體系層次，傳承優秀工作經驗，進而使企業持續提升業績，實現跨越式發展目標。

【授課時長】

6天，36課時

【課程大綱】

第一章 為什么要做微課

【本章價值】

一、提高學員對講好微課的重視程度

二、提高學員對微課發展的了解程度

三、提高學員對講授微課的工作興趣

【本章大綱】

一、為什么微課這兩年特別火？

本節收獲：了解微課的流行真正原因

（一）學員對象發生重大改變

（二）培訓載體變得無所不在

（三）企業要求革新培訓方式

二、微課改變了人類什么？

本節收獲：了解微課影響的不僅是人類生存，還有企業發展

（一）口耳相傳——人類文明傳承的必然選擇

（二）可汗學院——因限制成就微課的傳奇故事

（三）慕課——龐大的微課開放網絡平臺

（四）混合學習——有效解決微課的交互問題

三、微課程與傳統培訓有啥區別

本節收獲：讓內訓師用更符合現下培訓要求的方式開發微課

（一）培訓時長

（二）使用場景

（三）培訓內容

（四）教學設計

四、微課關我什么事？

本節收獲：讓內訓師明確自已在企業培訓體系中的價值和作用

案例：國內及同行業知名企業的微課開發

（一）內訓師的角色

1.知識的傳播者

2.技能的訓練者

3.思維的引導者

（二）內訓師的作用

1.員工的領路人

2.業績的助推器

3.企業的護航手

五、本章小結

第二章 如何設計微課

【本章價值】

一、掌握一堂好微課的基本要素

二、避免微課開發經常返工現象

三、利用工具開發適合企業微課

【本章大綱】

一、一堂好課的標準是什么？

本節收獲：掌握關鍵點，從根本上避免出現開發偏差

（一）關鍵詞一：關

痛點、難點、關鍵點

（二）關鍵詞二：小

聚焦、落地、以小見大

（三）關鍵詞三：實

實際、實在、實用、充實

（四）關鍵詞四：精

精心、精致、精細

（五）關鍵詞五：專

專情、專心、專一、專業

二、培訓師一生要做的三件事

本節收獲：了解每門好微課必備的三大關鍵點

（一）感性——抓住學員注意力的工具

1.感性的作用

2.感性的呈現技巧

（二）理性——學員能學到知識的保障

1.理性的作用

2.三類理性的應用

（三）互動——有效提高課程教學質量

1.互動的作用

2.互動的級別及類型

三、開發微課的四粒“定風丹”

本節收獲：學會使用四大開發工具，具備5-10分鐘微課開發基礎

（一）定選題——不是所有內容都適合微課

案例：狀況頻出的下午

工具：微課選題篩選表

訓練：命題篩選訓練

（二）定內容——兩大方向圈定內容的主體

工具：象限內容篩選法

訓練：內容篩選訓練

（三）定目標——ABCD法則設定培訓的目標

工具：微課程目標格式

訓練：微課程目標擬定

（四）定結構——用經典套路破解開發困惑

案例一：知識型微課視頻案例

案例二：流程型微課視頻案例

工具：三大微課建構法

訓練：三大類套路應用

四、微課講授訓練

本節收獲：掌握四大工具，每位學員開發并講授5-8分鐘微課

五、本章小結

第三章 微課故事怎么講

【本章價值】

一、提高內訓師語言的感染力

二、提高故事、案例的吸引力

【本章大綱】

一、每個人都有八卦的心

本節收獲：了解故事/案例在微課講授中的重要作用

二、為什么故事講得乏味

本節收獲：掌握把故事/案例講得精彩的訣竅

（一）你的核心思想是什么

（二）你現在處于何種程度

（三）什么樣的故事招人愛

三、如何把故事講得精彩

本節收獲：三招告別枯燥的故事/案例陳述

（一）勾起興趣的辦法——故事結構設計

（二）繪聲繪色的技巧——細節描摹練習

（三）直抵人心的原因——心理活動描述

四、案例、故事講述訓練

本節收獲：優化既有微課故事/案例呈現能力

五、本章小結

第四章 微課視頻怎么拍

【本章價值】

一、掌握微課視頻拍攝流程

二、掌握微課腳本編寫技術

三、掌握微課視頻拍攝技巧

四、具備微課視頻編輯能力

【本章大綱】

一、拍攝微課的軟硬件

本節收獲：掌握微課拍攝視頻必備的軟硬件要求

（一）人員要求

（二）設備要求

（三）場地要求

（四）工作組分工

工具：微課拍攝前準備清單

二、微課視頻拍攝流程

（一）前期準備不能漏掉的五大環節

（二）微課視頻腳本編寫四項五注意

（三）拍攝過程中應注意的六個要點

（四）拍攝結束后要總結的三大方面

工具：視頻微課腳本模板

訓練：視頻微課腳本編寫

訓練：手機/攝像機微課拍攝

三、微課視頻拍攝技巧

（一）開關機前的注意事項

（二）主講人老忘詞怎么辦

（三）拍攝現場如何布光源

（四）演播室好還是現場好

（五）“推拉搖移”怎么弄

（六）讓單機位拍出多機位

四、微課視頻編輯要點

（一）如何確定入點和出點

（二）怎樣解決漏鏡頭問題

（四）如何應用多軌編輯器

（五）文件無法導入怎么辦

（六）如何加字幕和LOGO

（七）如何將PPT變成視頻

（八）圖片、音頻導入方法

五、本章小結

 

【采購須知】

一、嚴格限定學員人數

本課程是技能操作類課程，老師必須對所有學員掌握情況進行檢查。人數過多，單位學員的訓練時間將不足，接受老師指點的時間不足，將大幅影響培訓質量。

每班28-35人為宜。

二、安排足夠訓練時間

如采購方僅需要學員知道操作流程，將造成學員只是知道而無法做到，更談不上習慣性做好。

三、學員必須全程參與

課程內容環環相扣，缺失任何一環，都有可能造成培訓效果出現重大偏差。

四、拒絕一切旁聽學員

如對旁聽學員不做功課要求，會造成其投入度不夠，無法融入學習，反而影響正式學員聽課效果。

五、教室桌椅須可移動

1.采用可移動標準課桌；

2.U字型課桌擺放，內空間寬2.5米，深4米，外圍兩圈桌椅。 

MTP-100管理課程版權共有人
PTT國際專業培訓師培訓授權導師
中國三立課程開發授權導師
培訓師隊伍建設項目授權導師
資深廣電節目主持人
人民日報社工作背景
國家心理咨詢師
世界500強企業管理工作背景
培訓數百名企業家、近千名職業講師、7千余名企業內訓師、5萬余名在校老師
新書《微課就該這樣搞》即將上市