【培訓(xùn)對象】
新員工、HR、后備核心人才、中層管理人員

【培訓(xùn)收益】
1、認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，走出職涯規(guī)劃誤區(qū)；2、描述人生的基本職業(yè)發(fā)展規(guī)律；3、 運(yùn)用自我分析和環(huán)境分析工具識(shí)別優(yōu)劣勢、機(jī)遇挑戰(zhàn)并制定對策；4、運(yùn)用職涯規(guī)劃流程和模板編制詳細(xì)職業(yè)生涯規(guī)劃書；5、有效管理員工職業(yè)生涯，培養(yǎng)企業(yè)核心人才。

職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

課程概述：公司戰(zhàn)略有效落地，必須依靠一支理想遠(yuǎn)大清晰，將自身的發(fā)展與公司發(fā)展融為一體的人才隊(duì)伍，員工的職業(yè)發(fā)展對企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。本課程結(jié)合了理論、實(shí)操及經(jīng)典實(shí)踐案例，采用引導(dǎo)式和啟發(fā)式的教學(xué)方法讓學(xué)員認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，結(jié)合“易經(jīng)”智慧，闡明人一生發(fā)展的基本規(guī)律，運(yùn)用先進(jìn)實(shí)用的職業(yè)生涯規(guī)劃開發(fā)及管理工具，教會(huì)每一個(gè)學(xué)員制定與公司發(fā)展緊密結(jié)合的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書，教會(huì)HR通過對員工的職業(yè)生涯規(guī)劃管理，持續(xù)培養(yǎng)企業(yè)核心人才。幫助企業(yè)更好的選擇、培育和保留核心人才隊(duì)伍。

課程對象：新員工、HR、后備核心人才、中層管理人員

課程目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，走出職涯規(guī)劃誤區(qū)；

2、描述人生的基本職業(yè)發(fā)展規(guī)律；

3、 運(yùn)用自我分析和環(huán)境分析工具識(shí)別優(yōu)劣勢、機(jī)遇挑戰(zhàn)并制定對策；

4、運(yùn)用職涯規(guī)劃流程和模板編制詳細(xì)職業(yè)生涯規(guī)劃書；

5、有效管理員工職業(yè)生涯，培養(yǎng)企業(yè)核心人才。

課程時(shí)長：6-12課時(shí)（1-2天）

授課人：夏 研

 

課程大綱：

第一講 為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃

1、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

疊紙的寓言

了解自己是什么樣的人其實(shí)很重要

如何設(shè)定目標(biāo)，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)路徑有哪些？

2、職業(yè)生涯規(guī)劃是什么？

3、我們對職業(yè)生涯規(guī)劃的困惑有哪些？

專業(yè)與興趣不匹配

工作崗位要求與職業(yè)興趣不匹配

自我認(rèn)知困惑與職業(yè)目標(biāo)困惑

有目標(biāo)，但如何實(shí)現(xiàn)不知道

職業(yè)目標(biāo)不能與組織需要相結(jié)合

4、職業(yè)困惑造成的危害

怨天尤人，嘆千里馬常有而伯樂不常有

工作懈怠，生活無趣

停滯不前、拒絕發(fā)展（小云的職業(yè)發(fā)展案例）

第二講 易經(jīng)乾卦與職業(yè)生涯規(guī)劃

1、職業(yè)生涯積累期（潛龍勿用）

諸葛亮躬耕于南陽案例

2、職業(yè)生涯初期展現(xiàn)（現(xiàn)龍?jiān)谔铮?/p>

種子發(fā)芽的案例

3、職業(yè)生涯發(fā)展期（夕惕若厲）

某企業(yè)新員工成長案例（北衙選廠）

4、職業(yè)生涯成熟期（或躍在淵）

5、職業(yè)生涯鼎盛期（飛龍?jiān)谔欤?/p>

6、職業(yè)生涯回（衰）落期（亢龍有悔）

第三講 職業(yè)生涯規(guī)劃流程及準(zhǔn)備工作

1、員工職業(yè)生涯規(guī)劃與管理流程

了解自己和環(huán)境

選擇職業(yè)發(fā)展道路

進(jìn)行職業(yè)定位、設(shè)定職業(yè)目標(biāo)

編制職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

制定近期行動(dòng)計(jì)劃

職業(yè)發(fā)展情況回顧與職涯規(guī)劃的調(diào)整

2、認(rèn)識(shí)自我、分析環(huán)境、識(shí)別出優(yōu)勢和劣勢

MBTI職業(yè)性向測試

職業(yè)類型測試

ＳＷＯＴ分析

ＳＷＯＴ策略矩陣制定

3、職業(yè)路線選擇

職業(yè)路線類型

職業(yè)路線與自身優(yōu)勢的匹配

職場三種職業(yè)類型分析

第四講 職業(yè)生涯規(guī)劃書編制及執(zhí)行

1、制定職業(yè)目標(biāo)

成長階段劃分

職業(yè)目標(biāo)定位

設(shè)置短期、中期、長期發(fā)展目標(biāo)

2、按年度編制職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

長期發(fā)展規(guī)劃的編制

中期發(fā)展規(guī)劃的編制

短期發(fā)展規(guī)劃的細(xì)化

3、對照目標(biāo)職位素質(zhì)能力要求找差距

找出知識(shí)技能的差距并制定詳細(xì)的半年度完善計(jì)劃

找出核心能力的差距并結(jié)合工作任務(wù)進(jìn)行完善

識(shí)別出重點(diǎn)需要完善的短板切中要害突破

4、職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行與調(diào)整

職業(yè)生涯規(guī)劃書展示

編制詳細(xì)行動(dòng)計(jì)劃并執(zhí)行

職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行情況檢查與調(diào)整

第五講 職業(yè)生涯規(guī)劃組織與管理

1、員工職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)的組織

員工職業(yè)發(fā)展情況的統(tǒng)計(jì)分析

后備人才發(fā)展計(jì)劃的編制

職業(yè)規(guī)劃大賽的組織

后備核心人才的識(shí)別與培養(yǎng)

2、后備核心人才發(fā)展情況的跟蹤管理

輔導(dǎo)編制職業(yè)發(fā)展計(jì)劃

監(jiān)督執(zhí)行職業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃

調(diào)查和分析職業(yè)發(fā)展情況

輔導(dǎo)進(jìn)行職業(yè)發(fā)展的調(diào)整

廣泛宣傳職業(yè)發(fā)展典型案例 

 夏研，高級(jí)人力資源管理師，PTT職業(yè)培訓(xùn)師，昆明理工大學(xué)MBA，重慶大學(xué)工學(xué)、法學(xué)學(xué)士，經(jīng)濟(jì)師、工程師，咨詢項(xiàng)目總監(jiān)。

夏研擁有10年人力資源實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，豐富的基層工作經(jīng)驗(yàn)。在礦山、冶煉廠、科技公司、總部等部門從事過工程技術(shù)、團(tuán)務(wù)、黨務(wù)、文秘等工作。

夏研老師曾擔(dān)任云南馳宏鋅鍺、云南黃金集團(tuán)等大型有色金屬集團(tuán)高級(jí)經(jīng)理職務(wù)，云南鹽化股份有限公司人力資源及生產(chǎn)優(yōu)化咨詢項(xiàng)目總監(jiān)。擅長企業(yè)問題診斷、流程制度體系建設(shè)、組織結(jié)構(gòu)變革、人力資源體系建設(shè)及一線班組建設(shè)，首創(chuàng)一線人員行動(dòng)學(xué)習(xí)活力班組建設(shè)項(xiàng)目并成功運(yùn)用。

• 品牌建設(shè)與管理

   

  【課程時(shí)間】v 4天（4個(gè)部分*每一部分1天）v 可以按照客戶要求，減少部分內(nèi)容，改變授課方式。但不能少于2天【課程形式】講授法，討論法，問答法，實(shí)操法，案例分析法【課程綱要】【開場導(dǎo)入】u 您認(rèn)為品牌的具體形象有哪些u 品牌是如何形成的u 品牌的定位是如何確定的u 品牌有哪些影響力u 品牌與企業(yè)核心競爭力..

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• 定位發(fā)展路徑——職業(yè)生涯規(guī)劃

   

  課程背景：新入職員工尤其是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生普遍存在面臨新崗位的不適，或從校園到職場的迷茫。職場發(fā)展一段時(shí)間的老員工陷入職場動(dòng)力和方向的迷茫期，本課程對于幫助員工尋找到自身在企業(yè)中的定位與方向，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，走過迷茫期，更高效的投入工作和生活有著重要的意義。課程大綱第一講：職業(yè)規(guī)劃與定位一、職業(yè)規(guī)劃的涵義1. 什么是職業(yè)規(guī)劃..

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• 設(shè)備預(yù)防性保全技術(shù)與管理

   

  課程大綱：第一單元：.現(xiàn)代化設(shè)備管理發(fā)展趨勢-TPM.現(xiàn)代化設(shè)備管理“三位一體”模式實(shí)施.TPM的概念及保全模式.TPM的目標(biāo)及目的.TPM活動(dòng)的八大體系.自主保全.專業(yè)保全.革新改善（含效率化個(gè)別改善）.MP活動(dòng)及設(shè)備初期管理.教育訓(xùn)練.品質(zhì)保全.事務(wù)革新.安全、衛(wèi)生和環(huán)境..

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• 職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展

   

  【課程背景】隨著人們生活節(jié)奏越來越快，就業(yè)工作壓力也越來越大，甚至不知道自己最適合做什么，不知道什么能讓自己最快樂，最成功？做著不喜歡的工作，想轉(zhuǎn)行卻不知轉(zhuǎn)向何處？面臨抉擇，卻不知如何選擇——該不該跳槽？讀研還是工作？考公務(wù)員還是進(jìn)企業(yè)？企業(yè)方面也有些不同的困惑，員工職業(yè)通道如何去做，該提拔什么樣的員工？《職業(yè)生涯規(guī)劃與心..

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• 項(xiàng)目型銷售流程與管理

   

  【課程背景】項(xiàng)目型銷售是工業(yè)品銷售中的一種重要模式。這類銷售模式的*特點(diǎn)就是復(fù)雜，其特點(diǎn)有：一、需要較長的銷售周期 二、客戶心理會(huì)在銷售過程中發(fā)生多次變化 三、 參與者眾多，決策者不是每次都出現(xiàn)由此可見，項(xiàng)目型銷售之所以復(fù)雜，一個(gè)很重要的原因就是他的決策過程很復(fù)雜，參與者眾多，決策流程復(fù)雜。因此，如何認(rèn)識(shí)和理解項(xiàng)目型銷售這類..

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• 一線班組長綜合素養(yǎng)與管理能力提升

   

  î課程大綱第1章擺正位置，當(dāng)好“頭狼”——從團(tuán)隊(duì)成員到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型1.一線班組長的角色認(rèn)知1)討論：何謂管理，何謂管理者？2)根據(jù)能力坐標(biāo)，你屬于哪一類？3)班組長的全新角色及所需要的技能；4)班組長常犯的錯(cuò)誤；5)班組長的六項(xiàng)職能轉(zhuǎn)變。2.一線班組長的自我..

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