【培訓對象】
企業總經理級的經營班子，副總經理級、總監級、部門經理級、分公司經理級的中高層管理者，以及希望通過修煉領導力來提升自己經營管理績效的管理者

【培訓收益】
1.明確管理者的角色職責與思維觀念，發揮管理者應有的功能。 2.培養管理者目標設定和計劃執行的方法。 3.掌握讓組織有效運作遵循的原則。 4.發揮組織效能，分工合作以團隊力量完成企業目標。 5.建立自我領導特質，發揮領導能力，培養成為具有影響魅力的優質領導者。 6.培養主動積極發現問題的意識，創新解決問題的方法。 7.掌握人才培養和人才激勵的方法 8.掌握在職場上對部屬進行工作中的教導與訓練的方法。 9.學習溝通的技巧與方法，透過有效溝通有效達成任務。 10.能夠帶人帶心，激發部屬工作意愿，提振工作士氣。 11.培養主動發現問題、解決問題的能力。 12.掌握計劃、執行與控制過程以達成企業目標。

 課程大綱

模塊1：目標設定，所有績效和成就的開始

目標真的價值和意義，如何才能讓目標更有用和有效；

協調遠景、目標與戰略，突破實現目標的限制性思維；

有效制定目標的“黃金七步”；

如何更好的設定長期、中期及短期目標；

事實與觀點分別會將我們的目標帶向何處？

“平底鍋思維”和“可能性思維”對績效的致命影響；

什么導致目標中途夭折？如何避免半途而廢的失敗？

如何借助詳細的時間表來跟蹤及監督目標與規劃；

目標設定的SMART原則是什么？

“平衡法則”:最終達成組織績效的關鍵；

部門或組織的目標分析與評估。

 

模塊2：精準規劃，持續執行，達成績效和成就的路徑與策略

精準規劃的前提，獲取事實；

制定戰略地圖，引領目標的穩健達成；

有效地決定和選擇項目參與人，實施和完成目標；

制定執行計劃方案；

承諾法則：化解目標沒有達成，行為沒有改變的癥結；

SEA曲線：行為和文化改變的必經之路；

計劃你將如何跟蹤并貫徹到底；

精準規劃的“七步方程式”；

跟蹤法則：“人們不做你起期待的，人們自做你檢查的。你期待什么，就必須檢查什么。”

 

模塊3：創新突破，打破成規，持續改善與突破

學習創新思維的主要方式和方法，提高多角度、多層次創新思維和決策能力；

醞釀效應：個人創新的秘密；

紅綠燈法則：實現有效的集體創新；

了解思維創新的理論與方法，培養創新意識和創新思維能力；

拓寬分析與解決問題的思路，形成新的思維模式并影響行為和習慣的變化；

辨識并克服“創意殺手”；

認識令卓越的領導者與眾不同的12項特質；

借助“框架外思考”培養出領導的創意特質；

學會通過有效的思考工具，不斷激發團隊的創造力；

研討如何帶好自己的團隊、激發團隊創新思維，打造高績效學習型創新團隊。

 

模塊4：變革成長，跟進和引領更高的績效

為什么企業發展過程中缺乏變革的動力？

變革曲線：認識變化的過程和應對策略；

變化抗拒的三個層級及其化解策略；

我不知道；我不喜歡(改革事項)；我不喜歡你（改革者）；

改革型領導者的特質和思維；

通過影響力的增強促進變革的發生；

變革規律：約翰·科特的變革之舞；

改革推進的6個誤區和6個策略；

從思維、態度、乃至信仰的角度出發，推動組織的變革與發展；

 

模塊5：士氣激勵（激勵+授權），高效執行力和激情投入的必然

心態和績效模型：心態決定績效；

意識和績效與心態有著怎樣的關系？

認識和改善個人和團隊的心態，從而實現更高績效；

獎勵為什么不能達到我們期望的目標？

獎勵——懶人的領導法則；激勵——領袖的法寶；

激發團隊的使命感和責任感；

核心價值觀（Core Value），熱情和持續動力的源泉；

“城市噪音”，激勵無效的癥結；

“參與式認可”培養個人的優秀習慣，建設組織的積極文化；

如何運用“參與式認可”幫助企業提升績效？

授權不足的表現與有效授權的價值和意義；

有效授權的七個步驟。

 

模塊6：團隊共創（溝通與執行力），合作和團隊推進的基礎

領導者如何通過與他人的溝通，提高組織的執行力？

3F傾聽：雙方在溝通的過程中，應該最關注的是三件事，事實、感受和意圖；

對方建立“連系型”的關系，提升團隊合作；

溝通的目的是什么？為什么我們的溝通會與目標“適得其反”？

溝通過程中，有效化解抗拒的紅綠燈法則；

衡量關系的三個問題：如何做到當客戶有業務上的需求時，第一個想到我們？

運用溝通過程中的鉑金法則，建立高績效合作關系；

積極的自我形象是怎樣影響我們的情緒與壓力的？

建立積極的“自我形象”的思維、行為和語言模式；

5R矩陣：高效溝通，直達績效的溝通模型。

 

 

【后續跟蹤】 

1. 學員按要求及時完成行動計劃，及時地將所學知識運用到工作中，用以解決所遇到的問題，講師會根據學員的具體情況給予相應的指導，幫助學員更好的運用所學到的工具和技巧。 

2. 采用郵件和電話回訪的方式不定期地對學員的應用情況進行跟蹤。

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