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2014.10.25相約鷺島|最不能錯過的微創新TTT
課程編號：14165 課程人氣：2135
課程價格：￥2000 課程時長：2天
2014.10.25
企業管理者
【培訓收益】
二、為觀點找故事，為故事找觀點
三、一觸即發與亮點提煉
1.一觸即發
讓案例生活化
發散性思維的利弊分析與模擬
逆向思維與臨場發揮
2.闖關演練
3.分析點評
一觸即發時間分配3：7原則
突破既定的思維框架
上推
平行
下切
回歸生活，回歸主題
4.應用：
如何讓一次交流按既定的方向繼續
成為課程主線的引導者，而非跟隨者
掌控每次交流方向
5.思路呈現
金字塔結構的呈現
呈現剌激的途徑：修辭、故事、游戲
確保剌激有效的法則
1.一次成功的課程均是故事的貫串與升華
2.演繹故事
成為故事高手
選擇故事與提練觀點
3.“四個一”表達方式
一個觀點
一個感性素材
一個實際應用
一個總結
4.實景演練——
5.演練點評：
適合看的故事必定不適合講
內訓師如何修改故事
從小品中學習抖包袱
結構串聯
豬頭，豬肚，豹尾
顛倒故事發展
故事角色體驗
現象提問的幾種方式
6.針對學員的剌激構建
四個一的應用設計
課程開發與講授八步法套路
如何制造“問題”，而產生“需求”
7.培訓師工具包應用說明
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開課時間：已開課
開課地點： 廣東-深圳
一、為什么要學習TTT(一)VUCA時代企業培訓現狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學習挑戰(四)企業培訓面臨的三大問題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結果導向的課程開發3.敏捷高效的教學設計4.有趣吸引的現場演繹二、清晰明確的角色定位(..
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開課時間：已開課
開課地點： 廣東-廣州
模塊一 課程選題破題課程選題的三個維度：稀缺度、實用度與鮮活度常問自己：我為什么要講這個課程—待開發課程的賣點與買點分析以終為始：基于業務期望收益需求分析還原真相：從實際工作情景中發現問題并尋找解決問題的方案模塊二 構建四級大綱課程結構的四級目錄—..
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開課時間：已開課
開課地點： 廣東-廣州
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開課時間：已開課
開課地點： 廣東-廣州
導論：培訓師的價值1、視頻《壽司之神》—培訓師的工匠精神2、傳遞、沉淀、放大：培訓師的角色意義與職業使命3、培訓師工作的本質：渡人模塊一、角色認識：角色呈現“精準”1、教育與培訓的區別：培訓對組織成功的貢獻方式2、深層思考：是誰讓你走進..
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開課時間：已開課
開課地點： 廣東-深圳
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