【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源相關(guān)工作者、中層管理者、高層管理者等

【培訓(xùn)收益】
企業(yè)收益： 1、打造企業(yè)自己的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，降低培訓(xùn)成本； 2、幫助企業(yè)結(jié)合內(nèi)部實(shí)際問題，開展有針對(duì)性、以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的定制化培訓(xùn)課程； 3、幫助企業(yè)沉淀內(nèi)部優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的快速復(fù)制和傳播。 崗位收益： 1、掌握品牌課程開發(fā)的流程，關(guān)鍵步驟，學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員能自行設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)課件、繪制課程四級(jí)目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱； 2、課題組能產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)課程五件套：《PPT標(biāo)準(zhǔn)課件》《講師手冊(cè)》《學(xué)員手冊(cè)》《四級(jí)大綱包（課程思維導(dǎo)圖）》《素材庫》等； 3、對(duì)教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)更深刻，能熟練地為每個(gè)內(nèi)容點(diǎn)匹配方法點(diǎn)，并掌握教學(xué)素材的收集路徑，為面條配上佐料； 4、熟悉“臺(tái)上”、“臺(tái)下”的標(biāo)準(zhǔn)操作流程，了解禁忌事項(xiàng)； 5、輕松駕馭講臺(tái)，語言表達(dá)生動(dòng)，專業(yè)自信演繹課程。

模塊一 課程選題破題
課程選題的三個(gè)維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度
常問自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開發(fā)課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析
以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析
還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方案
模塊二 構(gòu)建四級(jí)大綱
課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄——根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄
二級(jí)目錄結(jié)構(gòu)布局的六種方法
三級(jí)目錄的三色分布及分配比例
MECE 原則在二、三級(jí)目錄的運(yùn)用
由點(diǎn)到面，或由面到點(diǎn)的構(gòu)建課程金字塔
面條理論：課程設(shè)計(jì)的缺失不在面條而在佐料
用方法點(diǎn)說明內(nèi)容點(diǎn)：用論據(jù)論證論點(diǎn)
模塊三 經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)
成人學(xué)習(xí)原理對(duì)教學(xué)的影響
教學(xué)科學(xué)：怎樣才能促進(jìn)有效地學(xué)習(xí)？
讓學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成更高效：教學(xué)設(shè)計(jì)的四原則
虎頭立威、龍身豐滿、豹尾精短的表現(xiàn)手法
知識(shí)類教學(xué)方法：講解講述法重在理解記憶
技能類教學(xué)方法：角色扮演法還原問題情境
模塊四 標(biāo)準(zhǔn)課件設(shè)計(jì)
課件設(shè)計(jì)的三個(gè)核心：色彩、版式、動(dòng)畫
一鍵切換：講師手冊(cè)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)格式及運(yùn)用
品牌課程命名的五種經(jīng)典方法
模塊五 講臺(tái)駕馭“改變”
呈現(xiàn)的本質(zhì)：培訓(xùn)師首先呈現(xiàn)的不是內(nèi)容，而是自己
HOLD住全場(chǎng)的關(guān)鍵五步
肢體語言表達(dá)技巧：體態(tài)語言、手勢(shì)、眼神運(yùn)用與現(xiàn)場(chǎng)交流
呈現(xiàn)演練：1分鐘開場(chǎng)白 / 1分鐘MINI主題演講
聲音表達(dá)技巧：抑揚(yáng)頓挫的語速節(jié)奏、語音語調(diào)的運(yùn)用把握
生動(dòng)表達(dá)三感：畫面感、我們感、參與感
開發(fā)課程演繹：完美教學(xué)，小組大PK（十分鐘）
 

企業(yè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目顧問、學(xué)習(xí)資源規(guī)劃開發(fā)專家
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
19年甲方（著名金融企業(yè)商學(xué)院培訓(xùn)總監(jiān)）、乙方、專業(yè)方三方全景實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，專注企業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)賦能與學(xué)習(xí)資源規(guī)劃開發(fā)。擅長定制化企業(yè)人才培訓(xùn)體系搭建、學(xué)習(xí)資源開發(fā)及講師賦能訓(xùn)練。
專業(yè)背景
已獲得美國注冊(cè)培訓(xùn)管理師、美國柯氏四級(jí)培訓(xùn)效果評(píng)估師、首屆中國企業(yè)微課大賽導(dǎo)師、培訓(xùn)雜志《中國講師大賽》導(dǎo)師；版權(quán)課程《TTT®貓計(jì)劃》授權(quán)講師、版權(quán)課程《七步成詩®》授權(quán)講師、版權(quán)課程《創(chuàng)課車間™-微課開發(fā)與設(shè)計(jì)》授權(quán)講師、PTT 職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)導(dǎo)師。
授課特點(diǎn)
采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，授課生動(dòng)幽默，極富親和力，充分調(diào)動(dòng)成人學(xué)習(xí)者的參與投入熱情，引導(dǎo)學(xué)員積極思考，培養(yǎng)內(nèi)在行動(dòng)力量
主講課程
《七步成詩®課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》《基于經(jīng)驗(yàn)萃取的業(yè)務(wù)課程開發(fā)》《案力-教學(xué)案例開發(fā)與設(shè)計(jì)》《TTT®貓計(jì)劃-講師授課技巧》《引導(dǎo)式培訓(xùn)技巧》
服務(wù)客戶
中國銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、招商銀行、中糧、中鐵、中建、東風(fēng)本田、廣汽豐田、上汽集團(tuán)、融創(chuàng)中國、美的置業(yè)、阿里巴巴、京東、滴滴、字節(jié)跳動(dòng)、瑞幸咖啡、歐萊雅、縱騰集團(tuán)…… 

• 商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-東莞

  第一講：情境力—理解一對(duì)多演講和匯報(bào)的情境（1.5小時(shí)）方向比方法更重要。真正的高手從不追逐炫目的技巧，而是對(duì)基本的原理有更深的理解。理解情境、避開誤區(qū)，你的演講就會(huì)令人耳目一新。一、標(biāo)桿學(xué)習(xí)-演講匯報(bào)中的常見誤區(qū)（分析與舉例）1.視頻分析：演講高手與新手的差別在哪里？ ..

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• TTT培訓(xùn)師全面提升特訓(xùn)營

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  一、為什么要學(xué)習(xí)TTT(一)VUCA時(shí)代企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)(四)企業(yè)培訓(xùn)面臨的三大問題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結(jié)果導(dǎo)向的課程開發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設(shè)計(jì)4.有趣吸引的現(xiàn)場(chǎng)演繹二、清晰明確的角色定位(..

  ￥5,000   元/ 天

  人氣：1205  

  

• TTT培訓(xùn)師全面提升：課程開發(fā)與呈現(xiàn)

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  模塊一 課程選題破題課程選題的三個(gè)維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度常問自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開發(fā)課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方案模塊二 構(gòu)建四級(jí)大綱課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄—..

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• TTT®貓計(jì)劃

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  導(dǎo)論：培訓(xùn)師的價(jià)值1、視頻《壽司之神》—培訓(xùn)師的工匠精神2、傳遞、沉淀、放大：培訓(xùn)師的角色意義與職業(yè)使命3、培訓(xùn)師工作的本質(zhì)：渡人模塊一、角色認(rèn)識(shí)：角色呈現(xiàn)“精準(zhǔn)”1、教育與培訓(xùn)的區(qū)別：培訓(xùn)對(duì)組織成功的貢獻(xiàn)方式2、深層思考：是誰讓你走進(jìn)..

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• TTT培訓(xùn)師全面提升特訓(xùn)營

  開課時(shí)間：已開課

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  一、為什么要學(xué)習(xí)TTT(一)VUCA時(shí)代企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)(四)企業(yè)培訓(xùn)面臨的三大問題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結(jié)果導(dǎo)向的課程開發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設(shè)計(jì)4.有趣吸引的現(xiàn)場(chǎng)演繹二、清晰明確的角色定位(一)..

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