【培訓對象】
企業中高層管理

【培訓收益】
1．認知領導力，掌握領導力的內涵，明確管理者在企業中發揮領導力的價值和意義； 2．區分管理和領導，卓越領導者既要學會做管理，也要能夠發揮領導力； 3．學會運用權力，從人性的角度，發揮權力的作用； 4．快速和下屬建立信任并且有效增進關系，為解決難題奠定基礎； 5．能夠根據工作情景差異以及不用類型的員工，調整風格，展開有效領導； 6．建立自身影響力，塑造領導魅力； 7．建立對下屬有效診斷、輔導、激勵和授權的全面情景領導力體系。

第一講： 認知領導力的基本內涵
 本講內容：
一、抓住領導力精要-動員團隊，解決難題
1．什么是領導力，為什么要學習領導力
2． 企業運營中，領導力要解決的問題
3．理解了一句話，也就抓住了領導力的關鍵
4．識別企業中的維持性問題和變革型難題
5．區分管理與領導，企業經營實踐中管理與領導的統一融合
6．企業中，不同層級管理者的管理與領導
 現場互動：領導職位與領導力；
案例研討：不在領導職位上的人，也可以發揮領導力
二、認知領導力的來源-員工憑什么聽你的
1．什么是權力，它與領導力有什么關系
2．實踐中，權力的六種體現方式
3．區分職位權力與個人權力
4．推力：組織賦予的權力；拉力：個人贏得的權力
5．權力在不同情景下的有效運用
6．認知權力與領導力的聯系，才能更好的發揮領導力
 現場互動：哪個事例體現了權力
情景案例：會議現場的權力游戲
三、展現你的領導力-“我來”的運用
1．如何快速展現領導，抓住一個情景
2．大多人數都相當領導，但只有少數人能發揮出領導力
3．行為心理學的研究結論，懂人性，才能當好領導
4．六句口訣，六個情景，做行為準則，建立信任，展現領導魅力
5．學習四大要領，要刻意練習，贏得各方信任
6．要避開領導力的三大阻礙
 現場互動：性格決定命運，你同意嗎；如何避免“出風頭”之嫌
案例研討：毛澤東在遵義會議中的領導力展現；任正非、喬布斯、施瓦茨的領導力

第二講： 領導力在管理情景中的運用
 本講內容：
一、目標澄清有要求
1．認知員工執行障礙的“五個不”
2．提升員工績效的“四個點”
3．目標，千斤重擔萬人挑，人人身上有指標
4．管理情景中，要做到目標澄清的“九要求”
5．“運用五問”進行啟發式任務布置
 情景案例：為什么傳不下去；員工總跟你“對著干”？
現場互動：執行不力的原因
二、員工輔導有方法
1．動員團隊解決難題需要當個好老師
2．有效領導的三個角色和三個動作
3．領導者怎么當老師，“我教你”的五個層次
4．針對不同類型員工進不同的教導
5．如何看待新生代員工；如何對新生代員工進行教導
 情景案例：“言傳真的不如身教”嗎？
現場互動：你心目中的新生代
三、行為反饋有技巧
1．認知行為產生的心理學原理
2．PAC語言，彰顯不同的領導風格
3．運用BIA法則，開啟積極式反饋
4．運用BID法則，進行發展式反饋
5．A語言在管理場景中的運用
 情景案例：劉民和李芳的PAC；表揚的藝術，批評的學問；如何向領導進行反饋
現場演練：同樣的內容，不同的效果
四、激發動機有藝術
1．領導布置任務的困境
2．心理安全區的認知
3．一個原則：關注影響圈
4．探詢和提問的力量，培養積極主動的行為習慣
5．欣賞式探詢在管理情景中的運用
 情景案例：教練式技術，激發意愿
視頻案例：喬致庸的教練引導技術
 

 中國人民大學工商管理碩士
 18年的企業管理實戰經驗
 國際行動學習協會認證教練
 美國管理協會認證講師
 亞太人才管理協會認證講師
 國內實戰派培訓師、咨詢師
曾任：中國鹽業集團下屬企業副總
曾任：黃海投資集團公司企業高管
版權課程：《情境領導力與領導力思維》《基于行動學習的問題分析解決》
實戰經驗
李老師企業管理方面的實戰派培訓講師，擁有中國人民大學工商管理碩士學位，并積累了18年的企業管理實戰經驗。曾擔任人力資源總監、企業副總以及商學院院長等關鍵職務，這些角色讓李老師以全面的企業管理視角以及工作中積累了豐富的實戰經驗。
李老師曾多次代表企業，前往海外進行深入的研學考察。他走訪了日本田邊三菱、韓國LG等國外著名企業，通過實地參觀、交流研討等方式，深入了解這些企業的管理理念與運營模式。這些研學經歷極大地開拓了李老師的視野，并使他對企業運營與員工管理有了更為深刻的理解與感悟。李老師將先進的管理經驗融入到課程中，為學員們帶來了全新的管理視角與思路。
近年來有華潤集團、國家電網、中國移動、人民銀行、三星集團、一汽集團等眾多國內知名持續返聘李老師課程，對老師的 課程給予了高度的認可，他不僅在這些企業中擔任培訓講師，傳授先進的管理知識與技能，還參與企業的內部管理改革項目的策劃與實施工作。
曾參與公司上市過程中的管理體系搭建和運維管理；開展實施企業管理體系搭建和文化融合工作；主導搭建企業領導力開發和發展項目、職業經理人養成計劃以及未來人才發展戰略體系搭建和實施以及企業商學院內訓師培養和課程體系開發等實踐工作；全面實施營造企業積極組織氛圍和文化體系管理等工作。
對接合作麥肯錫、翰威特，和君咨詢、盛高咨詢，完成大型企業咨詢項目在企業中的導入、落地和運營管理。包括“企業經營戰略規劃、制定、分解和落地執行”、“ 平衡記分卡在企業管理中的運用”、 “ 企業績效管理體系設計與運維”、“ 企業薪酬體系設計與實施”等。
培訓課程：
思維課程類：《金字塔原理-結構化思維》《創新思維》
管理技能類：
《團隊執行力》
《情景領導力》
《高效團隊建設》
《新生代員工管理》
《目標與計劃管理》
《部署培育與有效激勵》
《跨部門溝通與有效協調》
《MTP綜合管理技能提升》
《技術轉管理、新晉管理者》
《中層管理者的管理技能提升》
通用課程：
《溝通技巧》
《時間管理》
《問題分析與解決》
 

• 情境領導

   

  第一單元：情境領導是建立在人的價值觀及對人性的假設1. 人的動機2. 馬斯洛需求論3. X 理論和 Y理論4. 領導素質概括哪些方面5. 管理方格圖6. 常用的管理手段有哪些7. 描述你心目中的上司8. 你身為領導者卻在做管理者的事，為何？9. 描述你心目中的部屬為什么你累得很，員工卻很輕松？10.為什么你的命令沒..

  ￥   元/ 天

  人氣：1863  

  

• 情境領導—卓越領導力

   

  第一單元：如何影響跟隨者的績效員工心目中的領導領導角色的變遷新型領導角色的變遷領導與管理的區別領導的 6Ｐ特質影響力產生的原因實施影響力的方式與過程權力等于你可能的影響力領導者的績效來源第二單元：領導關系：是資源，也是殺手領導關系是一把雙刃劍哪種領導者更受上司的賞識“管理&rdquo..

  ￥3,880   元/ 天

  人氣：2029  

  

• 教練式領導力-情境領導

   

  第一單元 領導認知：新時代的領導者 新形勢下的領導力需求 領導理論（連續統一體理論、領導方格論、情境領導模式） 領導與管理的區別 領導的定義 領導者的知識結構 領導者習慣性思維 民主與獨裁 個人權..

  ￥   元/ 天

  人氣：1975  

  

• 情境領導

   

  第一章 領導一、成功的領導與有效的領導領導與管理的區別領導就是影響力領導者的三大技能領導者的三種能力成功的領導與有效的領導二、情境領導的前奏領導特質論領導行為論領導權變論視頻：三大技能工具/測試：你是重領導還是重管理第二章 因材一、定義工作 情境領導的本質：因材施教 定義工作的三階段二、..

  ￥   元/ 天

  人氣：2220  

  

• 情境領導

   

  第一單元：情境領導是建立在人的價值觀及對人性的假設1、人的動機2、馬斯洛需求論3、X 理論和 Y理論4、領導素質概括哪些方面5、管理方格圖6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司8、你身為領導者卻在做管理者的事，為何？9、描述你心目中的部屬10、為什么你累得很，員工卻很輕松？11、為什么你的命令沒人去執行..

  ￥   元/ 天

  人氣：1815  

  

• 情境領導

   

  課程簡介：（一）什么是“情境領導”（Situational Leadership）？ “情境領導”模式是以被領導者為中心的領導實用技能，它根據情境的不同，通過對被領導者準備度的判斷，使領導者能夠適時地調整自己的領導風格，達到實施影響的最佳效果，從而帶領員工取得良好的工作績效，提高下屬的滿意度，并..

  ￥   元/ 天

  人氣：2477