【培訓對象】
研發總經理/副總、測試部經理、中試/試產部經理、制造部經理、工藝/工程部經理、質量部經理、項目經理/產品經理、高級制造工程師等

【培訓收益】
1. 通過產品開發中的大量可靠性設計（DFR）案例，明確DFR對產品的重要價值； 2、結合大量案例，理解電子硬件產品中常見的工藝可靠性失效（PCB/元器件/PCBA）、失效機理和分析方法、評估方法； 3、了解DFR設計的方法（試驗、仿真等），應用要求等，為DFR技術平臺搭建提供參考； 4、掌握建立DFR平臺和業務流程的核心方法，指導DFR業務管理工作開展； 5、掌握產品開發中元器件選型、PCB設計、PCBA設計的DFR設計方法，指導產品開發實踐；

一、案例研討
二、可靠性設計水平是產品的關鍵競爭力
1、產品向集成化、小型化發展所帶來的可靠性挑戰
2、可靠性設計的基本概念
3、可靠性設計給產品的價值貢獻
4、產品的可靠性設計中存在的挑戰
三、電子硬件產品常見的工藝可靠性失效
1、焊點形成過程與影響因素
● 焊點形成機理
● 常見的焊點不良
2、焊點失效的主要原因和機理分析
● 產品方案設計導致的失效
● 元器件選型導致的失效
● PCB設計或制程工藝導致的失效
● PCBA工藝導致的失效
● 環境因素導致的失效
3、設計案例分享
四、常用失效分析技術
1、失效分析的基本流程
● 常用分析流程
● 案例分享
2、常用失效分析技術
● 外觀檢查
● X射線透視檢查
● 金相切片分析
● 掃描超聲顯微鏡檢查
● 能譜與掃描電鏡分析
● 染色與滲透檢測技術
3、失效分析案例研討
五、電子硬件產品的可靠性設計方法
1、可靠性實驗的基本內容
● 焊點的可靠性試驗
● 材料相關的可靠性試驗評估
2、可靠性實驗的應用
● 技術評估中的可靠性試驗應用
● 產品開發中的可靠性試驗設計
● 案例分享
3、產品設計中的仿真分析
● 仿真工具
● 仿真方法的應用方向
● 典型案例分享
4、應用案例研討
六、產品開發中的DFM業務設計
1、“四新"的可靠性設計
● 新器件評估
● 新技術評估
● 新材料評估
● 新工藝評估
● 案例分享
2、可靠性設計業務流程
● DFR設計流程和關鍵活動
● DFMEA分析
● 可靠性實驗設計和風險激發
● 仿真分析
3、產品開發中的DFR活動
● 元器件選型如何用DFR
● PCB設計相關的DFR
● PCBA設計相關的DFR
● 產品系統的DFR
4、經驗復盤和平臺完善
5、典型可靠性設計案例拆解
七、產品開發中可靠性設計的關鍵點
1、技術平臺能力建設
2、技術評審和決策機制
3、技術與產品開發中的可靠性設計融合
4、產品可靠性設計牽一發而動全身，需要開發團隊密切協作（案例分享）
 

 曾任：華為硬件研發工藝高級工程師、內訓師
 曾任：華為上研所研發工藝團隊負責人，培訓負責人，曾獲華為公司金牌個人獎、總裁個人獎、優秀班排長獎
 西北工業大學 本科/碩士，材料物理與化學專業
 AACTP國際認證培訓師
 國家三級心理咨詢師
 4D領導力團隊教練
 MTP企業管理培訓版權認證

【個人簡介】
嚴老師有18年硬件產品研發和技術培訓經驗，華為12年專注于硬件產品開發（其中6年項目團隊管理經驗），主要負責硬件板級工程的全流程設計交付，業務內容涵蓋新產品設計開發、新產品導入、批量制造保障、及市場存量產品的應用保障等“端到端”交付。曾支持完成無線通信基站4代核心平臺、100+個產品項目的工藝設計和交付，累計支持產品發貨數量達數5千萬+、市場應用0批量問題。在產品新架構/新器件/新材料/新技術開發與應用、技術團隊管理、風險識別和評估、問題分析和解決、跨領域溝通與協作等方面積累非常豐富的實戰經驗。5年+專注于為工程師群體培訓賦能，將專業技術和工作經驗心得總結提煉，包括產品設計方法、如何帶領團隊等等，累計影響學員2萬+。

【實戰經驗】
1、跨地域跨團隊項目管理——公司級重點項目工藝項目經理，培訓輔導技術團隊成員實現50+產品項目全部按期交付，攻克專項技術瓶頸50項以上，支持產品發貨數1千萬+。
嚴老師在擔任公司級戰略項目“三大戰役”的研發工藝領域項目經理期間，展現了優秀的項目管理能力和團隊領導力。跨越地域和組織邊界，整合了四個不同地域的工藝技術專家，形成了一個由30多人組成的聯合項目組。在嚴老師的培訓賦能、項目陪跑下，團隊實現50+產品項目全部按期交付，攻克專項技術瓶頸50項以上，支持產品發貨數1千萬+。團隊和個人獲得公司級、總裁級等4項榮譽嘉獎。
2、產品團隊目標管理——無線產品工藝可靠性工作負責人，累計支持產品累積發貨單板數達3千萬以上、連續3年產品零批量問題。
嚴老師作為技術團隊管理的核心角色，主導了從平臺能力建設、規范性引導到重難點問題的高效閉環管理等一系列全面的質量保障措施。團隊在嚴老師的目標管理培訓賦能下，實現了累計發貨單板數超過3千萬的成績，并連續三年保持了產品零批量問題的記錄。
【培訓/輔導經驗】
1、航天一院、航天三院技術管理者專題培訓——技術人員技能提升系列，為期6周500人次，8場次返聘5場次，學員滿分好評率98%，積累上千個案例，各小組均落地4套解決方案。
嚴老師作為資深商業講師，為航天一院、航天三院技術管理人員輪訓班交付了《從校園人到職場人的轉變》、《問題分析與解決》、《高效會議》、《有效溝通》等培訓課程，為期6周的培訓項目提升技術管理人員的溝通能力和會議管理能力，增強團隊協作能力，并全面提升技術管理者的領導力。
交付課程培訓模塊結束后，積累上千個案例，各小組均落地4套解決方案，可在工作中實施。學員滿分好評率98%
2、成都某國企技術管理者專題培訓——從技術走向管理系列，輪訓班為期3個月，其中包括線上課程交付和錄制、線下訓練營帶教輔導，累計350人次，培訓好評率100%。
嚴老師為成都某國企集團技術管理層提供《管理者的角色認知》、《如何發展團隊》、《如何開展績效管理》、《有效激勵》線上課程交付和錄制、線下訓練營帶教輔導以及開展多場線上直播分享。輪訓班期間培訓課題為技術管理學員提升學員的修養與成長，以及決策與執行的能力。助力于技術團隊在面對復雜問題時做出更明智的決策，提高團隊的響應速度和問題解決效率。
3、某國企科技公司、派茲軟件、電巢科技技術管理者專題培訓——業務管理系列：培訓陪跑1年、返聘2年，培訓交付20余場，累計學員500余人，好評率95%，轉型期間干部留存率提升20%
嚴老師某國企科技公司、派茲軟件、電巢科技技術團隊的管理者，進行業務管理技能提升，涉及培訓課程《跨部門溝通與協作》、《如何讓研發和制造共贏—產品的可制造性設計》等，培訓陪跑1年、返聘2年，培訓交付20余場，累計學員500余人，好評率95%，提升技術管理人員綜合素養，公司轉型期間干部留存率提升20%。

【理論體系】
技術團隊的能力提升需要從三個方面進行，參考下方模型:員工個體技能即單兵作戰能力提升、管理者的團隊管理和業務管理能力的提升。同時，由于技術人群的特點是邏輯嚴謹、追求務實，因此，課程設計時需要有扎實的理論支持，同時在操作層面必須高效可靠。

【愿景使命】
科技的發展離不開優秀的人才和科學的工作方法。因此，企業科研技術人才的培養需要軟硬兼顧：一方面是在專業技術領域不斷攻堅克難的硬實力，包括專業技能、設計方法論等，另一方面帶領團隊共謀發展的軟技能、即如何凝聚團隊創造更好的業績。嚴老師希望通過自身努力，持續為工程技術人群有效賦能，為中國科技企業的快速發展貢獻一份力量。

【授課風格】
專家引導：老師多年的工程技術背景，塑造了很好的思維習慣：深度思考、邏輯嚴謹、精于總結提煉。并且能夠把經驗和理論結合，貼合學員的實際場景開展教學，與學員產生深度鏈接和思想共鳴。
案例落地：學習的目的是為了應用，老師注重理論與實踐結合，案例均來自真實場景，結合學員的實際需求，讓課程內容更具實操性、幫助學員促進理解。
互動多樣：人都是被自己說服的。通過運用視頻/案例講解、引導技術、卡牌游戲等不同方式，讓學員深度參與到課程中，在互動中獲得啟發、進而產生改變。
親和有力：老師為人親和、尊重每個學員的觀點和感受，通過教學活動努力營造開放和真誠的課堂氛圍，通過促進課堂內的能量流動，從而創造和激發出更好的學習效果。

【主講課程】
從技術走向管理系列
《4D團隊融合工作坊》
《MTP中層管理技能提升》
《從技術走向管理》
《管理者角色認知》
《高績效團隊建設》
《技術團隊有效激勵》
技術人員技能提升系列
《從校園人到職場人的轉變》
《問題分析與解決》
《高效會議》
《有效溝通》
業務管理系列
《跨部門溝通與協作》
《如何讓研發和制造共贏—產品的可制造性設計》
 

• DFM-電子產品可制造性設計

   

  1、DFM概述 (第一天上午40分鐘) 　 產品制造工藝的穩定性與設計有關嗎？ 　 產品的制造成本與設計有關嗎？ 　 DFM概要：熱設計，測試設計，工藝流程設計，元件選擇設計。2、SMT制造過程概述 (120分鐘，中間休息15分鐘) 　 SMT（表面貼裝工藝）的來源和發展 　 常用SMT工藝流程介紹和在設計時的選擇。 　 ..

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