【培訓對象】
企業基層員工、新員工

【培訓收益】
 幫助新員工了解企業文化和角色定位，明確自己的職責和任務，快速適應企業文化和工作環境。  掌握職業化素養和職業修煉的方法和技能，提高職業素養和職業競爭力。  培養良好的溝通技巧和人際關系，增強團隊合作和協作能力，推動團隊發展。  掌握時間管理和工作效率的方法和技能，提高工作效率和生產力。  培養良好的職業道德和職業操守，樹立積極的職業形象，提高個人價值和職業發展水平。

第一部分：新員工職業生涯規劃意識與自我認知 1、 職業生涯規劃的定義和特點
2、 職業生涯規劃的重要性和路徑
3、 職業生涯規劃的起點謀劃
4、 學生時代和職場工作的區別  了解職業生涯的重要性
 了解職業生涯規劃的路徑
 了解職業生涯起點的重要性
 知道校園和職場的不同
第二部分：新員工角色轉換與角色定位 1、 職場環境下的個人自我認知
2、 職場環境下的心態轉變
3、 職場環境下的思維轉變
4、 職場環境下的角色轉變
5、 職場環境下的角色定位  了解職場的自我認知
 學習角色轉變后的心態
 學習角色轉變后的思維
 學習角色轉換后的定位
第三部分：新員工角色定位下的新身份 1、 學習者：快速適應職場
2、 探索者：不斷嘗試調整
3、 實踐者：小步快跑，快速迭代
4、 創新者：新生代，新創意
5、 服務者：用心意換經歷
6、 溝通者：融入組織，鏈接團隊  理解并學習職場工作中所扮演的角色
 了解不同角色的的邊界和內涵
 掌握不同角色下所具備的能力和素養要求
第四部分：職業化修煉之職業形象 1、 個人形象和職業形象的塑造
2、 看起來像這一行人
3、 我就是企業的最佳形象代言人
4、 不破不立，越破越立  明確職業化形象的要求
 掌握基本的職業形象禮儀
 掌握如何在職場中塑造職業形象的技巧
第五部分：職業化修煉之時間管理 1、 時間管理的基本特點
2、 時間管理與效率提升的障礙
3、 時間管理的五個實用技巧
4、 如何科學安排工作
5、 時間杠桿工具
6、 避免拖延的核心方法  了解現代時間管理的概念和方法
 找到阻礙工作高效的障礙點
 學習并使用時間管理的具體方法
 學習并科學安排工作內容
 提升日常工作效率
第六部分：職業化修煉之情緒管理 1、 情緒的來源與識別
2、 覺察情緒：兩招準確識別情緒
3、 認識情緒：情緒背后的底層邏輯
4、 接受情緒：情緒的產生是正常的
5、 理解情緒：情緒背后的根源
6、 激發行動：調節情緒的常見技巧  了解情緒產生的來源
 掌握情緒管理的方法
 能夠針對工作中的情緒進行自我管理
 能夠調節好自己情緒的同時識別他人的情緒變化
第七部分：職業化修煉之職業行為 1、 工作對標
2、 敬畏規則
3、 刻意練習
4、 團隊協作
5、 知行合一  明確職場中職業化的行為有哪些
 如何做到行為符合職業化
 學會行為優化的具體方法和技巧
第八部分：職業化修煉之職業思維 1、 成長型思維VS固定型思維
2、 成長型思維的組合要素
3、 如何培養成長型思維  固定型思維與成長型思維的區別
 如何避免固定型思維占據主導
 如何培養終身成長的思維
 

■ AACTP國際注冊培訓師
■ 中國管理科學學會培訓中心高級企業培訓師
■ 安徽省企業管理培訓協會講師專業委員會委員
■ 連續三年“我是好講師”大賽安徽賽區評委、導師
■ 曾任某互聯網企業南京地區內訓負責人
■ 帆書（原樊登讀書）企業課程翻轉師
■ 第二屆徽師大賽前三強
■ 企業人力資源管理師
■《結構性思維》認證講師
■《左圓右方©創新思維與問題解決》認證講師

研究領域：
【基層管理】【員工職業化】【零售終端】【結構性思維】

授課特色：
 體驗式：通過PESOS（準備、說明、示范、觀察、督導）五步訓練方法，讓訓練更科學、效果更明顯；
 情景式：通過情景式案例教學，避免了純理論化培訓的枯燥乏味，可以更有效地調動學員參與的積極性；
 啟發式：通過教練式引導提問，促進學員進行深度思考，培養學員的思維創新能力。
履歷背景：

倪龍天老師是一位經驗豐富的職業培訓師，擁有在不同企業文化工作的經驗，從行業領先的民營企業到大型互聯網企業，積累了豐富的培訓和實戰經驗。倪老師在從事培訓工作近10年的過程中，接受過系統化的專業學習和訓練，不斷提升自己的教學水平和實踐能力，形成了自己獨特的教學理念和思路。
倪老師的課程注重實戰和實用性，從員工角度、企業的立場出發，以提升員工能力、助力工作效能提升、培養職業化員工為目標進行授課。課程內容豐富、系統化，覆蓋了職業素養、溝通技巧、團隊合作、情緒管理、執行力等多個方面，能夠滿足不同企業和學員的需求。課程以案例分析、互動討論、個人輔導等方式進行，注重學員在課程中的感受和收獲，幫助學員將所學知識和技能應用到實際工作中。
倪老師的教學風格親和力強，風趣幽默，有較強的感染力，能夠與學員建立良好的溝通和信任關系，激發學員的學習興趣和積極性。在授課過程中注重理論與實踐相結合，能夠將復雜的概念和理論用簡單易懂的方式進行講解，讓學員能夠更好地理解和掌握知識和技能。課程內容嚴謹、深入，能夠幫助企業員工多維度提升和成長，為企業發展和員工職業發展提供有力的支持和幫助。

 

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