【培訓對象】


【培訓收益】
結構力：運用課程開場和收尾的設計結構，完善課程開場與收尾的呈現； 思考力：能夠運用金字塔結構圖梳理課程內容要點，配置感性素材進行表達； 表達力：掌握常用表達公式和精煉表達六法，能夠精進授課表達能力； 表現力：規范講臺授課風范，掌握講臺風范六法，提升內訓師的授課表現力； 互動力：掌握授課常用互動方法，激發學員的課堂參與。

一、結構力
導入：課程呈現魚式結構
1、課程開場結構
（1）常見錯誤開場五種表現
（2）課程開場結構
啟動注意——自我介紹——引子主題——課程目的——課程目錄
2、課程收尾結構
（1）常見錯誤收尾六種表現
（2）課程收尾結構
回顧要點——感謝學員——激勵行動
激勵行動常用方法
二、思考力
1、理性內容梳理
游戲導入：記憶力考驗
（1）金字塔原理梳理課程結構
（2）課程常用邏輯模型
傳統型：為什么——是什么——怎么做
現狀——原因——解決方案
流程型：流程1——流程2——流程3
要素型：依據方法搭結構
依據問題搭結構
線索型：依據電影或案例為線索搭結構
2、感性素材配置
（1）感性的作用：感性是抓住學員注意力的重要手段
（2）感性素材多樣化
故事、視頻、舉例、圖片、娛樂、角色扮演、游戲、道具
三、表達力
1、表達呈現公式
（1）黃金三點論
方法舉例
（2）鉤子——觀點——行動
方法舉例
（3）SCQA表達法
方法舉例
2、精煉表達六法
（1）排比短句
（2）同字壓縮
（3）單字口訣
（4）諧音套用
（5）數字口訣
（6）順口成詩
四、表現力
1、膽法
（1）緊張原因分析
小組討論：培訓師緊張的原因都有哪些方面？
培訓師緊張的原因分析
（2）緊張的行為應對
（3）緊張的心態應對
2、眼法
（1）眼神關注五點法
（2）眼神交流要點
3、手法
（1）手法原則
簡單精煉、開合有度、協調生動
（2）手勢幅度
（3）四種手勢
指示手、示數手、相形手、情感手
4、身法
（1）身法注意事項
（2）身法規范要求
5、步法
（1）步法規范要求
（2）根據教室桌椅擺放決定移動方向
6、聲法
（1）常見發聲問題
（2）聲法規范要求
課堂練習：咬字清晰、重音停頓、氣息訓練
五、互動力
1、互動的含義
2、互動原則——“動一動”
3、提問互動
（1）提問互動兩個重要時間點
（2）提問互動的形式分類
方法舉例
4、集體互動
集體互動的形式及方法舉例
<至此為止> 

國家級認證職業培訓師
國家級認證人力資源管理師
國家注冊高級EAP執行師
PTT國際專業培訓師
2013年南京亞青會特聘講師
制造業的生產管理高級講師
2014年南京青奧會志愿者培訓特聘講師

【講師背景】
2013年南京亞青會、2014年南京青奧會志愿者培訓特聘講師
從事培訓工作17年，為各類企事業單位、大學進行過千場以上的培訓。
李罡老師曾從事食品制造業的生產管理、人力資源管理、市場銷售管理，堅持在崗位工作中不斷學習成長，積累了豐富的實踐經驗；
曾在南京人才開發有限公司任培訓部講師；
曾在南京大學商學院ＥＤＰ中心負責企業管理培訓項目。

【精品課程推薦】
核心課程：企業內訓師培養系列
《七星煉課坊——課程設計與開發》
《口傳心授——授課呈現技巧訓練》
《“五力”訓練——企業內訓師授課技能提升》
《經驗萃取》
企業內訓師培養項目（2個月——3個月）
（包括：內訓師選拔——授課呈現技巧訓練——課后作業鞏固——課程設計與開發——課后課程七件套制做——學員輔導（一對一或小組輔導）——課程驗收評審）

管理技能提升系列：
管理“賦能”九式：
《明定位——管理者角色認知》
《塑影響——管理者領導力塑造》
《做引領——成為教練型領導者》
《提績效——目標管理與計劃制定》
《重培育——部屬培育與輔導》
《善用人——九型人格與員工管理》
《巧溝通——管理溝通技巧》
《會協作——跨部門溝通與協作》
《聚人心——團隊建設與管理》 

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