【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中層干部、主管及培養(yǎng)干部

【培訓(xùn)收益】
1. 了解企業(yè)中層干部的角色定位，明晰應(yīng)具能力素質(zhì) 2. 發(fā)揮組織的集體效能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，以團(tuán)隊(duì)的力量完成公司目標(biāo) 3. 了解培養(yǎng)人才的重要性，并在工作中對(duì)部屬進(jìn)行教導(dǎo)和訓(xùn)練 4. 學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法，透過(guò)有效的溝通完成任務(wù)，并建立起良好的人際關(guān)系 5. 掌握人性的特點(diǎn)，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作意愿，提高工作士氣 6. 掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，發(fā)揮影響力，培養(yǎng)有實(shí)力和魅力的優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人

第1單元 角色認(rèn)知
1.1管理者面臨的挑戰(zhàn)
案例：張經(jīng)理的煩惱
專業(yè)人才和管理人才的差別
從專業(yè)人才到管理人才的轉(zhuǎn)型
轉(zhuǎn)型的障礙及克服方法
視頻案例：業(yè)績(jī)說(shuō)話
1.2不同層級(jí)作用
高層：決策力
中層：執(zhí)行力
基層：專業(yè)力
1.3管理者應(yīng)具備的10項(xiàng)技能
自我管理
員工管理
工作管理
1.4管理者六種角色錯(cuò)位
民意代表、向上錯(cuò)位、“自由人”、業(yè)務(wù)員技術(shù)員、“和事佬”…
角色扮演：mini企業(yè)

第2單元 領(lǐng)導(dǎo)力提升
2.1 領(lǐng)導(dǎo)力的來(lái)源
管理和領(lǐng)導(dǎo)的差別
領(lǐng)導(dǎo)的意義
領(lǐng)導(dǎo)力=影響力
影響力的來(lái)源（小組討論）
2.2 如何建立影響力
建立影響力八個(gè)原則
一心為公、行家里手、言行一致、高瞻遠(yuǎn)矚、鼓舞士氣、堅(jiān)持不懈…
建立影響力兩種基礎(chǔ)
職位權(quán)力
人格魅力
2.3 因情境而異的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)
員工成熟度
工作能力
工作意愿
D1/D2/D3/D4階段員工特征與需求
T與P導(dǎo)向指導(dǎo)性與支持性行為
領(lǐng)導(dǎo)的四種風(fēng)格
S1指令式／S2教練式／S3支持式／S4授權(quán)式
活動(dòng)：《領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試》
因人而異的風(fēng)格使用
視頻案例：李經(jīng)理

第3單元 激勵(lì)下屬
下屬缺乏積極性的原因
3.1 什么是激勵(lì)？
需求→ 動(dòng)機(jī) → 目標(biāo) → 滿足
3.2馬斯洛需求理論
測(cè)試：?jiǎn)T工需求排序
案例：李麗為何辭職
3.3赫茲堡的雙因素理論
激勵(lì)因素
保健因素
3.4激勵(lì)的策略
有效激勵(lì)的13種方式
目標(biāo) 榜樣 感情 表?yè)P(yáng) 處罰 參與 …
視頻案例：負(fù)向激勵(lì)
建構(gòu)全面的員工創(chuàng)新激勵(lì)體系
物質(zhì)性
精神性
情感性
發(fā)展性
案例：讓員工快樂工作激勵(lì)技巧

第4單元 有效溝通
4.1溝通的定義
什么叫溝通？
研討：影響溝通的因素
三個(gè)行為
表達(dá) 傾聽 回饋
活動(dòng)：撕紙
4.2溝通技巧
傾聽五層次
7種提問方式
開放式 封閉式 引導(dǎo)式 清單式 …
互動(dòng)：引導(dǎo)式提問
人際溝通風(fēng)格
支配型 表現(xiàn)型 分析型 和藹型
測(cè)試：我的人際溝通風(fēng)格
4.3層級(jí)溝通
正確理解上級(jí)指令意圖
案例：愛若與布若
匯報(bào)工作四步法
如何向上級(jí)提建議
平級(jí)溝通的障礙
案例：亮劍李云龍
平級(jí)溝通的八大策略
如何下達(dá)指令6W3H
下達(dá)指令五種方式
吩咐 請(qǐng)托 征詢 暗示 征求
案例：三則

第5單元 部屬培育
案例：張經(jīng)理培育下屬存在哪些問題
5.1 為什么要培育下屬？
水落石出?水漲船高？
為何不愿培育部屬？
研討：培育部屬對(duì)公司、經(jīng)理、員工的好處
5.2 掌握培育的要點(diǎn)
OJT、OFF-JT
OJT的重要性
新員工入職8步
核查工具表
輔導(dǎo)下屬的五個(gè)步驟
準(zhǔn)備 說(shuō)明 示范 觀察 督導(dǎo)
案例：錢經(jīng)理和小李
輔導(dǎo)部屬8招
領(lǐng)導(dǎo)示范 角色扮演 面談?shì)o導(dǎo) 情緒疏導(dǎo)
專家門診 指標(biāo)分析 陪訪跟蹤 會(huì)議輔導(dǎo)
版權(quán)視頻：績(jī)效面談三步
5.3訓(xùn)練三部曲
了解背景 逐步進(jìn)行 實(shí)習(xí)
視頻案例

行動(dòng)計(jì)劃
 

專業(yè)資格及教育背景：
資深企管顧問，實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)專家；
暢銷書《決戰(zhàn)中層》《管理解碼》作者；
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)MTP認(rèn)證講師；
國(guó)家績(jī)效改進(jìn)師PIP;
第五屆中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)培訓(xùn)師；
美國(guó)加州工學(xué)院客座教授；
復(fù)旦、上海交大、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA、南京大學(xué)EMBA、浙大EDP特聘講師。

從業(yè)經(jīng)驗(yàn)：
60后，先后就讀青島科技大學(xué)、南開大學(xué)，涉及生產(chǎn)制造業(yè)、房地產(chǎn)、廣告業(yè)、培訓(xùn)咨詢業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域，有著極其豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。工作閱歷1985年黃河輪胎技術(shù)部、1994年臺(tái)灣瑞圣實(shí)業(yè)（深圳）副總，1996年黑馬廣告公司總經(jīng)理，2002年上海派恩管理咨詢公司總經(jīng)理等職務(wù)。

授課特色：
董老師融合30年的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)，“以學(xué)員為中心，以解決問題為導(dǎo)向”，量身定制，實(shí)現(xiàn)從課堂到現(xiàn)場(chǎng)的延伸，“道法術(shù)器”有機(jī)結(jié)合，綜合會(huì)議指導(dǎo)、建構(gòu)式、行動(dòng)學(xué)習(xí)等手法，讓學(xué)員在輕松愉悅、思維活躍的狀態(tài)下高效參與課程，給思維、給方法、給工具，以得到課程最佳效果。
董老師課程研發(fā)與實(shí)施中傳承采用“SDPC原則”，即：結(jié)構(gòu)為王、設(shè)計(jì)是魂、觀點(diǎn)是金、案例是根，貫穿“講學(xué)互動(dòng)，量表測(cè)驗(yàn)，角色扮演、實(shí)戰(zhàn)答疑，案例研討、音視頻互動(dòng)”等方法，獲得更高收益。課程被中國(guó)一汽、中國(guó)電信、中國(guó)人保、玫琳凱中國(guó)、TDK中國(guó)、上海大眾、上汽集團(tuán)、上海電力、格力電器、光明集團(tuán)、五星電器、上海外高橋造船廠、中國(guó)船舶重工集團(tuán)、中國(guó)航天科技集團(tuán)、中國(guó)電子科技集團(tuán)等企業(yè)重復(fù)采購(gòu)，學(xué)員反饋良好，年授課達(dá)1200小時(shí)。

主要培訓(xùn)課程：
版權(quán)課：
《MTP企業(yè)中高層管理技能訓(xùn)練》《情境領(lǐng)導(dǎo)》
管理能力系列：
《問題分析與解決PSP工作坊》《績(jī)效改進(jìn)HPT工作坊》《同心鑠金－高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《光陰鑠金－高效時(shí)間管理》《溝通解碼－卓越溝通技巧》《推倒部門墻-跨部門溝通與協(xié)作》《績(jī)效輔導(dǎo)》《目標(biāo)與計(jì)劃管理》《高效執(zhí)行》《從技術(shù)到管理》。

董老師常駐地上海 

• 人工智能發(fā)展及在金融行業(yè)中的應(yīng)用

   

  人工智能發(fā)展及在金融行業(yè)的應(yīng)用 課程重點(diǎn)：人工智能產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述 ..

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• MTP-打造優(yōu)秀的現(xiàn)場(chǎng)管理者管理能力

   

  第一講、管理者的角色定位第一節(jié) 管理者的使命與職責(zé)1、管理者在企業(yè)中的地位2、管理者的工作界定3、管理者的工作藝術(shù)4、管理者的工作特點(diǎn)5、管理者與生產(chǎn)部經(jīng)理的關(guān)系6、管理者與班組長(zhǎng)的關(guān)系7、管理者的工作內(nèi)容及知識(shí)、技能要求8、管理者的培養(yǎng)與訓(xùn)練第二節(jié) 班組長(zhǎng)的角色定位1、班組長(zhǎng)的管理水平現(xiàn)狀2、班組長(zhǎng)的地位..

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• ＭＴＰ管理技能提升培訓(xùn)

   

  第一章 心態(tài)管理與管理認(rèn)知第一節(jié) 管理者心態(tài)修煉1. 心態(tài)管理：打開窗子，看到一個(gè)新世界；2. 武裝自己：與鯊魚一起游泳；3. 樂在工作：讓工作成快樂的生產(chǎn)基地；4. 知行合一：讓思想飛翔、讓行動(dòng)結(jié)果5. 責(zé)任勝于能力：如何修煉高度責(zé)任心？6. 工作重在到位：到位不到位，相差100倍第二節(jié) 管理者基本素養(yǎng)1. 重視..

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• MTP—中高層管理干部技能提升

   

  第一單元 管理基礎(chǔ)篇——管理者的角色認(rèn)知與定位1. 怎樣理解管理2. 如何開展管理工作——管理循環(huán)（PDCA）3. 現(xiàn)代企業(yè)對(duì)職業(yè)經(jīng)理人的要求4. 職業(yè)經(jīng)理人成功管理的八大準(zhǔn)則5. 管理者扮演的十大角色6. 管理者的角色認(rèn)知與定位第二單元 管理基礎(chǔ)篇—&mdash..

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• MTP能力提升訓(xùn)練營(yíng)

   

  一、 自身修煉：做最好的自己1. 心態(tài)管理：打開窗子，看到一個(gè)新世界；2. 武裝自己：與鯊魚一起游泳；3. 樂在工作：讓工作成快樂的生產(chǎn)基地；4. 知行合一：讓思想飛翔、讓行動(dòng)結(jié)果二、 贏在中層：如何讓組織決勝于中層？1. 重視貢獻(xiàn)：我能貢獻(xiàn)什么？2. 注重執(zhí)行：用結(jié)果說(shuō)話；3. 現(xiàn)地現(xiàn)物：有問題現(xiàn)場(chǎng)解決；4. 消..

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• 中高層主管MTP核心管理技能提升訓(xùn)練

   

  第一單元 管理者的角色定位與職業(yè)化思維 如何理解管理？--管理的三個(gè)層次 討論：你認(rèn)為管理者與一般人員有什么不同？ 企業(yè)組織行為的“鉆石原則” 常規(guī)情況下，可以“越級(jí)檢查”，但不可以“越級(jí)指揮”..

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