一、人才盤點要以人力資源規劃和任職資格為準繩
1、定崗——人才要放到合適的崗位上，崗位設置是否科學？
2、定責——有怎樣的職責就有怎樣的任職要求，崗位職責是否明確？
3、定編——人才規模要合理，是否有短缺或冗余？
4、定員——人崗是否匹配，如何做勝任力測評？

二、崗位盤點
1、通過梳理主流程來檢驗部門設置是否科學
2、通過梳理子流程來檢驗崗位設置是否合理

三、職責盤點
1、崗位職責是否清晰？——兩個基本要求
2、如何梳理崗位職責？——以業務崗和后勤崗為例

四、勝任力之知識和能力要求
1、有怎樣的崗位職責，就需要怎樣的知識和能力
2、橫向，推導各崗位應具備的知識和能力要項
3、縱向，推導各職級知識和能力應達到的等級

五、勝任力之素質要求
1、常見的素質要項
2、素質模型的推導
3、案例：華為的素質辭典

六、人才測評
1、知識要項的測評方法
2、能力要項的測評方法
3、素質要項的測評方法

七、人崗匹配的缺口分析
1、任職資格是照鏡子
2、人才測評是找差距
3、培訓方案是補短板

八、人才規模的盤點
1、人才總量是否合理
2、人才結構有無偏差

九、人才盤點的后續工作
1、在質的維度，通過能力建設補勝任力缺口
2、在量的維度，通過人才計劃增加人
 

Ø 中國人民大學經濟學院教授、博士生導師

Ø 中國人民大學國民經濟管理系副主任

Ø 曾任深圳華為技術有限公司市場部和人力資源部高管

Ø 北大、清華、人大等總裁班特聘教授

丁老師曾于1999-2005年在我國著名企業標桿——深圳華為技術有限公司工作近6年，先后在市場部和人力資源部任職，積累了豐富的實戰工作經驗。2007年進入中國人民大學任教。2014年8月，憑借出色的科研能力和教學成果，被中國人民大學破格晉升為教授。

華為歷練的實戰工作素養+人大雄厚的理論研究平臺，使丁老師既能站在理論研究的前沿梳理企業發展的邏輯，也能從實戰角度提出有針對性的、接地氣的解決方案。

憑借著有邏輯性的深度思考、有實操性的課程設計，以及深入淺出、娓娓道來、詼諧生動的案例授課方式，課程一直受到廣大學員的歡迎。

《人力資源實操十一講》、《績效管理》、《股權激勵》、《管理學原理》

2016年底-2017年，與中國人力資源協會、中國MBA智庫聯合推出的網上課程《對標華為——人力資源管理》，近3萬人同時在線聽課，社會反響巨大；擔任國家最高級別的科學研究基金項目——國家自然科學基金委員會工商管理學部的評委。