【培訓對象】
企業(yè)中高階主管、內部顧問、經營者
企業(yè)人力資源、訓練、人事部門負責人
對組織學習有興趣之各界人士

【培訓收益】
通過兩天的學習，您將收獲：
- 學習改善團隊心智模式的方法，實現突破性思維的轉換
- 掌握促使團隊合作的領導方式，深度聆聽，激發(fā)團隊持久的工作熱情
- 通過提升覺察、面對真實，而產生百分百投入的行動力，提升團隊和組織的執(zhí)行力
- 破解本位主義，學習如何建立團隊成員彼此間的信任，創(chuàng)建團隊高效文化

 引言

大量的團隊學習的研究結果表明，團隊學習不但對提高團隊績效有直接的正效應，并且對團隊績效的影響具有重要的作用：

- Chan等人對澳大利亞某中型醫(yī)院中的工作團隊進行了研究，結果發(fā)現團隊學習對團隊績效具有直接的正效應。(2003)

- Yeh等人一項針對跨功能團隊的研究結果表明團隊學習不但對團隊績效具有顯著的正效應，而且在團隊沖突對團隊績效的影響中具有重要的緩沖作用。(2005)

- 國內學者肖余春對某汽車集團下屬公司中的二個生產團隊現場準實驗研究結果表明團隊學習對團隊績效具有積極影響作用。(2004)

 

什么是團隊學習

團隊學習是指企業(yè)團隊內的集體性學習，協助企業(yè)成員之間的互相學習、交流、啟發(fā)及共同進步。

團隊學習是發(fā)展團隊成員整體配合去實現共同目標的過程。

團隊學習對組織與個體來說是雙贏的選擇，也是雙贏的結果。

 

課程大綱：

時  間	主　題	課程大綱	課程收益
第一天	團隊覺察力	- 學習破框思惟的轉換 - 改善心智模式的價值	心智上的轉型，必須經歷3個過程： 1.告別以往成功，并已成為工作認同一部分的舊習； 2.轉入「變」與「不變」的灰色地帶； 3.向前邁進，并以新方式處理事務。 面對未來環(huán)境的快速變化，我們需要具備隨時改變思惟模式的應變能力，藉由引導討論帶回現實面，培養(yǎng)轉換心智模式的察覺能力。
	組織領導力	- 積極聆聽領導團隊 - 深度匯談任務整合	隨著組織規(guī)模及文化的發(fā)展，我們在不同的階段會需要不同的領導模式，如能善用共同的使命與目標而產生「合作行為」（cooperative behavior）的領導方式，將能有效激發(fā)出員工的熱情，產生更持久的工作誘因。
第二天	組織執(zhí)行力	- 將知識化為決策與行動提高執(zhí)行力	沒有執(zhí)行力哪有競爭力，學習的歷程最重要的是，讓學習者面對真實。透過面對真實情境的激蕩，才會發(fā)展出創(chuàng)造性張力，激勵學習者的學習，并透過團隊支持展現行動力的企圖心。
	團隊競爭力	- 克服化解本位主義，學習反思，建構深度信任，提升對外競爭力	無論在工作、產品或流程上，組織里每個人可以激烈的競爭，這是對于目標績效的競爭，應該是一種良性的互動，可以讓彼此進步。但我們需要團隊創(chuàng)新的文化與環(huán)境，深度匯談的技巧，才能有效的建立一種高度信任的氣氛，讓有價值的創(chuàng)意，能順利通過組織的濾網，產出績效。

 

引言
大量的團隊學習的研究結果表明，團隊學習不但對提高團隊績效有直接的正效應，并且對團隊績效的影響具有重要的作用：
- Chan等人對澳大利亞某中型醫(yī)院中的工作團隊進行了研究，結果發(fā)現團隊學習對團隊績效具有直接的正效應。(2003)
- Yeh等人一項針對跨功能團隊的研究結果表明團隊學習不但對團隊績效具有顯著的正效應，而且在團隊沖突對團隊績效的影響中具有重要的緩沖作用。(2005)
- 國內學者肖余春對某汽車集團下屬公司中的二個生產團隊現場準實驗研究結果表明團隊學習對團隊績效具有積極影響作用。(2004)

什么是團隊學習
團隊學習是指企業(yè)團隊內的集體性學習，協助企業(yè)成員之間的互相學習、交流、啟發(fā)及共同進步。
團隊學習是發(fā)展團隊成員整體配合去實現共同目標的過程。
團隊學習對組織與個體來說是雙贏的選擇，也是雙贏的結果。

課程目標：
通過兩天的學習，您將收獲：
- 學習改善團隊心智模式的方法，實現突破性思維的轉換
- 掌握促使團隊合作的領導方式，深度聆聽，激發(fā)團隊持久的工作熱情
- 通過提升覺察、面對真實，而產生百分百投入的行動力，提升團隊和組織的執(zhí)行力
- 破解本位主義，學習如何建立團隊成員彼此間的信任，創(chuàng)建團隊高效文化

課程對象：
- 學習合伙人（關注“學習合伙人”微信公眾賬號，回復數字“1”可了解學習合伙人詳情）
- 企業(yè)中高階主管、內部顧問、經營者
- 企業(yè)人力資源、訓練、人事部門負責人
- 對組織學習有興趣之各界人士

課程大綱：
時  間 主　題 課程大綱 課程收益
第一天 團隊覺察力 - 學習破框思惟的轉換
- 改善心智模式的價值 心智上的轉型，必須經歷3個過程：
1.告別以往成功，并已成為工作認同一部分的舊習；
2.轉入「變」與「不變」的灰色地帶；
3.向前邁進，并以新方式處理事務。
面對未來環(huán)境的快速變化，我們需要具備隨時改變思惟模式的應變能力，藉由引導討論帶回現實面，培養(yǎng)轉換心智模式的察覺能力。
組織領導力 - 積極聆聽領導團隊
- 深度匯談任務整合 隨著組織規(guī)模及文化的發(fā)展，我們在不同的階段會需要不同的領導模式，如能善用共同的使命與目標而產生「合作行為」（cooperative behavior）的領導方式，將能有效激發(fā)出員工的熱情，產生更持久的工作誘因。
第二天 組織執(zhí)行力 - 將知識化為決策與行動提高執(zhí)行力 沒有執(zhí)行力哪有競爭力，學習的歷程最重要的是，讓學習者面對真實。透過面對真實情境的激蕩，才會發(fā)展出創(chuàng)造性張力，激勵學習者的學習，并透過團隊支持展現行動力的企圖心。
團隊競爭力 - 克服化解本位主義，學習反思，建構深度信任，提升對外競爭力 無論在工作、產品或流程上，組織里每個人可以激烈的競爭，這是對于目標績效的競爭，應該是一種良性的互動，可以讓彼此進步。但我們需要團隊創(chuàng)新的文化與環(huán)境，深度匯談的技巧，才能有效的建立一種高度信任的氣氛，讓有價值的創(chuàng)意，能順利通過組織的濾網，產出績效。