朋友魯老師開始作為埃里克森授權(quán)培訓講師講授《教練技術》第一模塊，我恭賀她說：講好課才能講好課。前一個“講好課”指的是講好的課程，后一個“講好課”是指把課講好。說這話不是空穴來風，我的講師成長經(jīng)歷就得益于一開始就講優(yōu)秀課程。2004年用友花重金買了版權(quán)課程MOT，跟IBM達成協(xié)議，IBM給我們培養(yǎng)十二個內(nèi)訓師，我就是其中一個。隨后，我走遍大江南北四處巡講MOT，把這門課程講了幾十遍，每一次講課都收到極好的效果，每一次授課都迎來熱烈的掌聲。后來才體會到，原來那熱烈的掌聲是給課程的，因為MOT實在太好了，而我作為課程的講師也笑納了大家的掌聲和鼓勵。再后來我又把用友大拳頭課程——企業(yè)經(jīng)營管理沙盤講了及時遍。

       講好的課程對一個講師的成長非常重要，有利于建立講師的授課自信心，有利于培養(yǎng)講師的基本功。講師是一種實踐性極強的職業(yè)，好講師一定是在講臺上站出來的，講師的自尊是學員們的鮮花和掌聲堆積出來的。好課程可以降低講課的難度，能夠幫襯講師。只要課程足夠好，就算講師講得欠缺一點，學員也會掌聲熱烈。

       我認為起航階段最重要的培養(yǎng)方式是講好的課程。授權(quán)給講師一門精品課程，讓他講很多遍，借助反復講課培養(yǎng)其表達傾聽、控場技巧和自信心。基于此，用友大學對起航階段講師的培養(yǎng)時間一般是四天，內(nèi)容包括這樣幾部分：首先，一門精品課程授權(quán)，學員花一天半的時間完整地體驗完一門精品課程的講授，講師（一般為課程的開發(fā)者）再花半天的時間拆課，即給學員講解課程設計的思路、重點內(nèi)容、邏輯及講法等；其次，花一天的時間給學員講解建構(gòu)主義教學思想和五星教學法，并用五星教學法再次拆解所授權(quán)的課程；最后，每個學員認領課程的一個單元或一小段面向全班試講，講師和其他學員給予反饋和點評。授權(quán)后要求學員在之后的三個月內(nèi)至少講三場，可以隨時向指導老師請教和交流心得。初級階段就是要借助好課程培養(yǎng)好講師。

       我通過大量的研究發(fā)現(xiàn)，很多很好的講師苗子，剛出道時因為沒有好的課程可講，胡亂湊合幾頁PPT就去講課，學員反饋自然不會好，講師也逐漸沒有心情再講下去。一個好講師的苗子就這樣被扼殺了。