【培訓對象】
新入職員工、中基層管理者、員工等。

【培訓收益】
性格決定命運，氣度影響格局。心若改變,你的態度跟著改變；態度改變,你的習慣跟著改變；習慣改變,你的性格跟著改變；性格改變,人生跟著改變；人生改變，意味著績效的改變。 “精英”是 “精選出來的少數”或“優秀人物”，世界上20%的精英掌握了80%的財富，成功并非偶然，職場精英獲得成功都會與他們的日常行為工作習慣不無關聯。本課程將從16個行之有效的高效執行習慣，幫助中高層經理人快速提升個人在職場核心競爭力，提升組織績效。

【課程簡述】性格決定命運，氣度影響格局。心若改變,你的態度跟著改變；態度改變,你的習慣跟著改變；習慣改變,你的性格跟著改變；性格改變,人生跟著改變；人生改變，意味著績效的改變。 “精英”是 “精選出來的少數”或“優秀人物”，世界上20%的精英掌握了80%的財富，成功并非偶然，職場精英獲得成功都會與他們的日常行為工作習慣不無關聯。本課程將從16個行之有效的高效執行習慣，幫助中高層經理人快速提升個人在職場核心競爭力，提升組織績效。
【教學方式】現場講解、教學互動、案例視頻、小組演練。

導入：成功職業精英的5P特質
1、荀子：心態與命運之緣
2、四類人的行為特征
3、職業精英的5P模型
一、Purpose-方向篇
1、出演一流的劇本：戲劇的成本不會超過劇本
2、發揮自己的強項：分析-定位-占位-成就
3、選擇慎重，追求執著：成功是一個連續的過程
——演練：8分鐘設計8年
二、Power-動能篇
1、為明天時刻準備著：從心態歸零到集成優勢
2、刷新昨天的記錄：付出與報償的赤字關系
3、要做就做最好：由小品而成大戲
——演練：小品做成精品
三、 Principle-自律篇
1、勇擔責任：找責任=找機會
2、找方法不找借口：為常人所不能為、為常人所不愿為、為常人所不敢為
3、儲蓄自己的誠信：誠信致勝三項指數
——演練：該改變的是我
四、 Privity-合作篇
1、反視自我：改變自戀情結
2、 主動溝通：從欣賞優秀到形成默契
3、 團隊共贏：從零和到正和
——演練：我真誠地感謝你
五、 Performance-績效篇
1、用業績來說話：努力做超值員工
2、向時間要效益：找出增值時間
——演練增至時間大盤查
3、以目標引導行動：目標分解計劃
4、 將錯誤視為階梯：應避免的三種過錯
——演練：合作才能共贏

著名人力資源管理專家
中國注冊管理咨詢顧問
PTT國際職業培訓師
行動學習實戰專家

【職業背景】
廈門大學人力資源EMBA，曾先后擔任廣西柳州魚峰水泥集團企業培訓師、廣西大佳商貿有限責任公司董事總經理、廣西南寧市正珠食品有限公司執行總經理、華潤集團（水泥）控股有限公司人力資源總監，擁有多年經營管理、人力資源管理、行政管理、市場管理、企業內部培訓工作經驗，積累有豐富的管理實踐經驗，極其擅長人力資源體系構建、企業內部管理體系構建，胡雯艷老師主要研究方向有人力資源管理、、中高層管理素能、績效管理、行動學習、領導力、TTT、非人力資源管理等。
 

【培訓課題】
王牌課程：《卓越管理者的五項修煉》
精品課程：《高績效管理》、《非人力資源的高效人力資源管理》、《職業精英的16個習慣》、《職場黃金八年職業生涯規劃》、《TTT企業內部訓練營》
特色課程：《行動學習四步法》 


【胡雯艷老師服務過的企業】
 中國銀行、恒豐銀行、深圳發展銀行、興業銀行、招商證券、中宏人壽、中國移動深圳分公司、中國移動福建分公司、廣東郵政、金地物業、南車集團、貴州供電局、華潤（水泥）、德美化工、金利水泥、星河地產、綠景集團、深圳建設集團、安利（中國）、完美（中國）、鹽田國際、南方航空、上港集團物流公司、廣州地鐵、浙江交通投資集團、深圳高飛電訊等，客戶滿意率均在92%以上！
 

【胡雯艷老師教學特點】

胡雯艷老師有著“兩高三強”的極高美譽，即專注性高（只專注人力資源和管理領域）、實效性高（現場解決問題，最低也能學到三種受益終身的模型工具），持續性強（十余年始終如一）、針對性強（接受過胡雯艷老師培訓的客戶都這樣說）、趣味性強（案例豐富、深入淺出、通俗易懂），對于胡老師的課程，金地物業的培訓總監楊牧先生的評價應該最具代表性——“用一次就知道是我想要的”。 


【胡雯艷老師人力資源類文章】

《人力資源教學筆記》、《團隊培養的七步流程》、《人力資源的管理規則》、《員工評價的九個等級》、《人力資源六大模塊》、《人力資源規劃》、《人力資源與行動學習》、《從喬布斯選接班人看人力資源管理》、《大企業的人力資源管理之道》、《人力資本的經營方略》等。

 

• 國學智慧與職業素養提升

   

  課程背景： 職業素養的提升，在中華優秀傳統文化中有非常詳細的論述，職業素養是一種內在精神的外在表現，這種精神就是國學精神，是以儒釋道為主體的中國傳統文化所包含和演繹的人文情懷和職業素養，本課程將濃縮儒家的勤奮敬業，道家的真實自然，佛家的修心禪意等，把職業素養提升和國學經典智慧做到最融洽的結合與應用，運用于企業文化建設、修身齊家、品德修為、職業素養..

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• 員工職業化素養提升訓練

   

  【課程要求】l 分組研討，按5-6人一組，現場學員呈島狀安排座位便于討論；l 白板紙每個小組至少需要4張，白板筆，每組3支不同顏色。【課程大綱】★分組討論：什么是禮儀？為什么要禮儀？第一單元：職業形象 贏得尊重l 職場禮儀與形象Ø 職場第一印象★學員互動：體驗自我評價與他人評價的差別&Osla..

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• 從校園到職場職業素養提升訓練

   

  第一單元：初涉職場，你準備好了嗎？l什么是職業？職場？職業化？l校園優秀不等于職場優秀l單位領導看重新人什么？l小組討論：五星員工的特征有哪些？l職場新人職場升級的四個方向職業定位職業態度職業行為職業生涯第二單元：職業定位l案例研討：永遠和上司保持一致l小組討論：發現上司錯了怎么辦？l小組討論：發現同事..

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• 蝶變— 新員工職業角色轉變

   

  一、夢醒時分-定位職業角色1、角色的認知我想成為什么我想貢獻什么我想得到什么2、角色的要求想做 or 該做 意愿 or 結果 被動 or 接受 3、角色的定位WHY：目標HOW：原則WHAT：行為4、新員工心態曲線蜜月期沮喪期調整期發展期二、先利其器-認知職業化的技能1、團隊..

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• 員工職業生涯規劃管理

   

  第一講 認知員工職業生涯規劃與管理職業生涯與職業生涯規劃職業生涯發展的階段與分類職業生涯規劃管理的定義與目的職業生涯規劃對企業發展的意義職業生涯規劃管理中的角色分工第二講 如何為員工制定職業生涯規劃對員工進行分析與定位霍蘭德職業傾向性測評評估幫助員工確定職業生涯目標幫助員工制..

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• 教練式員工職業訓練指導實務

   

  一、員工職業訓練認知1、人的社會屬性分析生物人（基本生存需求，動物性）社會人（受社會規范、道德約束）職業人（職業意識、職業規范、專業知識、職業技能等）2、基層員工狀態分析（生存怪圈）3、員工職業訓練的功能解決員工因能力不足而導致工作表現差的問題配合新科技應用的需要，為員工提供訓練，以增強其競爭與適應的能力提供發展機會給..

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