【培訓(xùn)對象】
本次培訓(xùn)對象為經(jīng)理、主管、專員、企業(yè)培訓(xùn)師、專為企業(yè)經(jīng)理、部門主管、人力資源主管等企業(yè)管理人員。

【培訓(xùn)收益】
通過本次培訓(xùn)，為企業(yè)培訓(xùn)出一批訓(xùn)練有素的企業(yè)內(nèi)部師資，以下是學(xué)員需掌握的技能： 1、認(rèn)識企業(yè)培訓(xùn)，了解培訓(xùn)師角色和任務(wù)，樹立培訓(xùn)師的專業(yè)形象； 2、豐富、改善授課的模式，有效提升呈現(xiàn)和授課的技巧； 3、掌握培訓(xùn)師個人風(fēng)格的養(yǎng)成規(guī)律及日常自我提高的方法； 4、掌握培訓(xùn)需求分析、設(shè)計和編制教案的技巧； 5、掌握培訓(xùn)的流程和規(guī)律，提高課程開發(fā)、課程組織和課程演繹能力； 6、學(xué)會調(diào)動學(xué)員積極性和參與性技巧，有效應(yīng)對各種局面； 7、學(xué)會有效運(yùn)用各種培訓(xùn)工具提升課程效果的能力；

課前互動
1、活躍課堂氣氛
2、建立師生融洽關(guān)系
3、破冰，增強(qiáng)學(xué)員投入感
4、定向，厘清學(xué)習(xí)心態(tài)、體驗學(xué)習(xí)模式、介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一節(jié)、內(nèi)訓(xùn)師的基本認(rèn)知

一、企業(yè)內(nèi)部講師在企業(yè)中的角色
1)何謂“培訓(xùn)”
對團(tuán)隊而言－經(jīng)驗交流
對領(lǐng)導(dǎo)而言－思想改)
對自我而言－ 才能展現(xiàn)

2)培訓(xùn)師的使命
效益、績效計劃、研發(fā)傳承、接棒

二、企業(yè)內(nèi)部講師的主要職責(zé)

3)課程的專家：全面、專業(yè)、獨到要能夠授之以魚
1)培訓(xùn)的教練：
引導(dǎo)、啟發(fā)、示范要能夠授之以漁培訓(xùn)＝“魚”＋“漁”

三、內(nèi)訓(xùn)師的三種角色

2)編–課程設(shè)計：確定培訓(xùn)目標(biāo)收集相關(guān)資料準(zhǔn)備演示材料
3)導(dǎo)–教學(xué)技巧：
根據(jù)教材教案,選擇教學(xué)方式,準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備安排課程內(nèi)容,按部就班授課設(shè)法調(diào)動課堂氛圍,掌控教學(xué)環(huán)境
4)演–表達(dá)魅力：
運(yùn)用語言,聲調(diào),手勢,表情的表達(dá)方式采用討論,練習(xí),互動,競賽的教學(xué)方式傳授理論,教導(dǎo)技巧

第二節(jié)、企業(yè)內(nèi)部講師應(yīng)具備的能力

一、表達(dá)能力
1)結(jié)構(gòu)簡單、調(diào)理清晰、案例豐富
2)口語表達(dá)、肢體語言、態(tài)度儀容

二、專業(yè)能力
3)化繁為簡、導(dǎo)引思維、疑難解答
4)基本素質(zhì)、專業(yè)知識、操作技能

三、激勵能力
5)鼓勵士氣、鼓動氣氛、鼓勵學(xué)習(xí)
6)具有活力、具有溝通力、具有影響力

四、制作能力
7)文不如字、字不如表、表不如圖
8)版面設(shè)計、圖表運(yùn)用、影音動畫

五、應(yīng)變能力
9)臨危不亂、正確回答、應(yīng)對尷尬
10)面對領(lǐng)導(dǎo)、面對同事、面對專家

六、學(xué)習(xí)能力
11)自我提升、共同成長、與時俱進(jìn)
12)爭取機(jī)會、分享經(jīng)驗、時時充電

第三節(jié)、企業(yè)內(nèi)部講師的專業(yè)形象

儀容、服裝、形象

第四節(jié)、內(nèi)訓(xùn)師的基本技能

一、課程開發(fā)能力
1)課前調(diào)研工作
2)材料的掌握收集
3)結(jié)構(gòu)大綱的設(shè)計
4)五線譜框架設(shè)計

二、課堂呈現(xiàn)能力
5)專業(yè)形象
塑造良好專業(yè)形象的原理及作用
塑造良好專業(yè)形象的 5 個原則
塑造良好專業(yè)形象的 5 個方法

6)開場設(shè)計
開場白設(shè)計的原理及作用
專業(yè)開場白的設(shè)計原則和方法

7)時間控制時間安排三原則
有效管理課堂時間七法

8)結(jié)尾設(shè)計
結(jié)尾方法=結(jié)尾正文+結(jié)束語

總結(jié)提煉
發(fā)出號召
展望未來
綜合法
緊急結(jié)尾

9)演示文檔的制作
PPT 制作流程
PPT 設(shè)計五大原則和六大要素
版面風(fēng)格與誤區(qū)
圖表數(shù)據(jù)的靈活運(yùn)用

10)靈活的教學(xué)方法五種常見教學(xué)法

·體驗式教學(xué)法
·啟發(fā)式教學(xué)法
·分析式教學(xué)法
·互動式教學(xué)法
·講授式教學(xué)法

三、精彩演繹能力

11)現(xiàn)場互動現(xiàn)場互動的原理
·營造良好氛圍的原則和方法
·魅力互動的方法

12)語言表達(dá)語言表達(dá)的原則
·清楚：自己清楚，對方清楚，沒有歧義
·易懂：方言、專業(yè)術(shù)語
·吸引力：狀態(tài)的綜合體現(xiàn)

13)身體語言
·四個原則：自信、專業(yè)適度、穩(wěn)重
·四個要求：小動作少、頻率穩(wěn)、有變化、變頻自然

第五節(jié)、公眾表達(dá)的魅力

綜合體驗式訓(xùn)練
鍛煉應(yīng)變能力，克服急躁情緒
案例演練：
1)邀請8位學(xué)員，隨機(jī)抽取題目，依次兩分鐘即興演講
2)公推5位評委，給演講者打分并點評
3)根據(jù)分?jǐn)?shù)高低，得出一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名，并頒發(fā)紀(jì)念品。 

國家高級企業(yè)培訓(xùn)師
國家二級心理咨詢師
亞太人才管理協(xié)會認(rèn)證講師
五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
陜西省職業(yè)院校公共課講師
西安市創(chuàng)新人才研究院顧問
陜西省培訓(xùn)師聯(lián)合會理事
國家電網(wǎng)/中煙集團(tuán)/國家鐵路等多家大型國企特聘職場效能講師

【個人經(jīng)歷】
常峰源老師作為實戰(zhàn)派講師，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“知行合一”的信仰者和踐行者。在培訓(xùn)設(shè)計上，他不是以講師為中心，而是以學(xué)員為中心，以學(xué)員學(xué)到多少為衡量標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)實戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)課程要解決工作中的問題，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的目的是“行為持續(xù)改變”。課堂呈現(xiàn)形式豐富多樣，是專業(yè)品質(zhì)與生動多樣形式的完美結(jié)合。常峰源老師用簡單明了的語言與學(xué)員互動，適當(dāng)減少純理論的講授，而是通過案例分析、現(xiàn)場解答、角色扮演、電影片段、情境模擬、管理游戲、團(tuán)隊競爭等形式，讓學(xué)員在緊張、熱烈、投入的狀態(tài)中學(xué)習(xí)、消化、吸收！
常峰源老師作為團(tuán)隊管理和職場心理的專家，奉行“定制化專業(yè)培訓(xùn)”，其特點是：
定制化，而不是千年標(biāo)準(zhǔn)講義
實戰(zhàn)化，而不是單純理論講解
系統(tǒng)化，而不是單一固化模塊
業(yè)務(wù)化，而不是務(wù)虛泛泛而談
【獨特的課程開發(fā)流程】
課前訪談：課前兩周做企業(yè)高層、培訓(xùn)主管、參訓(xùn)學(xué)員的訪談?wù){(diào)研，進(jìn)一步明確需求；
課程研發(fā)：課前一周完成課程研發(fā)，提交學(xué)員手冊；
課后跟進(jìn)：學(xué)員完成《培訓(xùn)后行動計劃》與《持續(xù)學(xué)習(xí)項目》，根據(jù)需要，提供培訓(xùn)后一對多或一對一輔導(dǎo)。 

• 高端產(chǎn)說會項目落地及種子講師培訓(xùn)班

   

  課程背景：專項培訓(xùn)通過常規(guī)理財目標(biāo)、特殊理財目標(biāo)等切入點，令學(xué)員能多角度、全方位考量客戶需求，并找準(zhǔn)方案設(shè)計依據(jù)“高產(chǎn)會模塊化”營銷主旨，運(yùn)用產(chǎn)品的人群差異化運(yùn)用，使產(chǎn)品具有多個營銷方向切入點，進(jìn)行團(tuán)隊活動開展業(yè)務(wù)推廣、服務(wù)延伸等操作，同時也是提升團(tuán)隊專業(yè)素養(yǎng)影響力、擴(kuò)大業(yè)務(wù)美譽(yù)度極佳舉措。課程目標(biāo)：高產(chǎn)會具有團(tuán)隊..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師TTT訓(xùn)練

   

  第一單元 企業(yè)培訓(xùn)師的理論基礎(chǔ) 導(dǎo)言：培訓(xùn)師必須理解的三個法則 為什么需要培訓(xùn) 企業(yè)培訓(xùn)師主要培訓(xùn)什么？ 培訓(xùn)與教育、學(xué)習(xí)的不同之處 教育、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的應(yīng)用 培訓(xùn)的發(fā)展趨勢 掌握成人學(xué)習(xí)的特點 課..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時間分配一、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色與功能（1.5小時）1.培訓(xùn)的作用2.培訓(xùn)的目的3.企業(yè)培訓(xùn)師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓(xùn)師的工作職責(zé)5.系統(tǒng)培訓(xùn)模式6.優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個特質(zhì)7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓(xùn)師公眾溝通表達(dá)基本功（2.5小時）1.成功溝通三要素2.公眾表達(dá)..

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• 培訓(xùn)師培訓(xùn)

   

  課程背景： 在高速發(fā)展、競爭激烈的當(dāng)今社會，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者均形成了一個共識：企業(yè)必須建立一套學(xué)習(xí)的機(jī)制，依靠不斷學(xué)習(xí)來適應(yīng)環(huán)境的變化與挑戰(zhàn)。培訓(xùn)是這個機(jī)制中的一個重要環(huán)節(jié)。但在企業(yè)開展內(nèi)部培訓(xùn)時往往會遇到這樣的困境：如培訓(xùn)師是個技術(shù)能手，但表達(dá)能力不強(qiáng)，特別是在大庭廣眾面前更是語無輪次；培訓(xùn)講得很起勁，但學(xué)員一頭霧水，不知所云；培訓(xùn)師在上面講得口干舌燥..

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• TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)三維實戰(zhàn)技能提升

   

  第一維實戰(zhàn)訓(xùn)練：雕龍在心——以終為始的課程設(shè)計 一、萬般之源—培訓(xùn)需求分析 ◇內(nèi)部培訓(xùn)師是要當(dāng)散彈手還是當(dāng)狙擊手？ ◇培訓(xùn)究竟是手術(shù)刀還是指揮刀？是“補(bǔ)差”還是“發(fā)揮優(yōu)勢” ◇比勝任能力模型更優(yōu)秀的崗位任務(wù)模型 ◇以KPI（關(guān)鍵績效指標(biāo)）為導(dǎo)向的培訓(xùn)內(nèi)..

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• 金融業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)初階

   

  課程目的： 瞬息萬變的市場、日新月異的產(chǎn)品、不斷翻新的服務(wù)模式，對金融行業(yè)的學(xué)習(xí)能力提出了嚴(yán)峻的考驗，組織要不斷變革適應(yīng)市場，員工要持續(xù)學(xué)習(xí)適應(yīng)改變。新產(chǎn)品、新知識、新交易手段，都必須在最短的時間內(nèi)完成內(nèi)部培訓(xùn)、營銷和推廣，一支強(qiáng)大的內(nèi)部講師團(tuán)隊成為確保學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。 課程提綱：第一單元 內(nèi)部講師角色定位 透過案例分析，明確成功的培訓(xùn)取..

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