【培訓對象】
企事業單位中高層管理者

【培訓收益】
 能夠識別管理者領導力缺失的四大原因；  能夠區分傳統的管理方式與教練式管理方式的差異，并且愿意轉換觀念，從傳統的管控型管理者走向教練型管理者；  能夠澄清教練型管理者在對話中具備的八大基本對話信條；  能夠清晰語言的本質，并掌握兩大核心技術：框架約定技術及對話技術；  能夠示范教練型管理者與下屬的對話步驟及程序，讓成長在對話中發生。

 第一章節：導入篇-信任空間構建及課程系統導入
 構建信任空間
 課程結構與邏輯剖析

第二章節：識別篇-管理者領導力缺失的四大表現
 缺乏敬畏，缺乏認同
 身份錯位，行為缺位
 邊界模糊，使命不清
 無效互動，價值踐踏

第三章節：轉換篇-從管控型管理者轉型為教練型管理者
 人性假設：人性本惡 VS 人性本善，但人性中有惡的部分
 互動方式：單向指令 VS 雙向參與引領
 關注焦點：事務/解決問題 VS 目標/人的培養
 基礎價值觀：權威與服從 VS 成長與成就感

第四章節：互動邏輯篇-教練型管理者領導力提升的優勢思維
 說話往往并不一定在溝通，不說話恰恰是在對話
 每一次的對話行為都是一種價值觀銷售與滿足的行為
 對話的目的不在于改變對方，而是影響對方發生改變
 只有同步，才有信任；只有信任，才能引領
 對話中沒有對與錯，只有評價標準層級的差異
 每個人說的話都是他世界中的最佳選項
 對話的成果并不在于表達，而在于對方的評價
 每個人說的話都是經過演繹和包裝的“演繹品”

第五章節：語言篇-教練型管理者領導力提升的語言模式
 透過語言看本質
 成長在對話之中
 對話技術—框架約定技術
 強有力的提問技術：梅塔對話技術
 強有力的提問技術：米爾頓對話技術

第六章節：程序篇-教練型管理者領導力提升的對話程序
 打破限制，還原真相
 焦點轉移，關注目標
 未來導向，盤點限制
 方案設定，資源檢測
 明確動作，約定承諾

第七章節：總結篇-課程總結及現場答疑
 課程總結
 現場答疑

 

陳中來,現任中國培訓師大聯盟（CTA）總裁，人才發展學院院長，首席導師；U啟教練®品牌創始人，2019年教練技術行業領軍人物獲得者【第三屆中國品牌大會頒發】。
西安交通大學EMBA中心特聘教授【聘書聘任】；青島大學高層管理教育中心首席領導力教練導師【聘書聘任】；
2020年獲得名人百科行業影響力人物并入駐中國影響力人物數據庫【證書】；
出版暢銷書籍《公司不是家》（2012年出版，全國發行）；《U啟教練：優化自己與啟發他人的智慧》（2019年出版，全國發行）；
在培訓領域，主要致力于現代企業人才驅動與人才發展方向的研究，產品體系覆蓋兩大領域（U啟教練技術領域、TTT培訓師培訓領域）；
創立的品牌“U啟教練®”榮獲第二屆中國品牌大會認定并頒發的“2018中國行業領軍品牌”；第三屆中國品牌大會認定并頒發“匠心品牌企業典范”。
在教練技術領域、培訓師培訓領域、引導技術領域、管理者領導力發展等四大領域，擁有中華人民共和國國家版權局審核通過并給予頒發原創課程證書的著作權人，版權課程所有者，是擁有授權資質的原創課程導師，也是國內擁有自主版權課程最多的導師；
2016年度由中華講師網舉辦的全國講師公開評選活動中，成績第一【參加評選講師近1000名】，并且一舉包攬了2016年全國最具影響力講師、首屆入駐講師名人堂的講師、全國百強講師（排名第一）、第二屆中華講師名人堂首席運營官、中華講師協會副會長等多項大獎。 

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