【培訓(xùn)對(duì)象】
管理者

【培訓(xùn)收益】
激發(fā)他人與團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)之道

 

【執(zhí)行計(jì)劃】
導(dǎo)入：今日領(lǐng)導(dǎo)力？（30分鐘）

1、 作為召集人，走進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力

Ø 領(lǐng)導(dǎo)力的概念與本質(zhì)
（不是特權(quán)，而是責(zé)任；不是對(duì)他人做什么，而是和他人做什么）

Ø 召集人面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的2個(gè)境界

Ø 輔導(dǎo)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)效能提升的價(jià)值與必要性

2、 課務(wù)宣導(dǎo)

Ø 說明課程結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)安排

Ø 申明收益與規(guī)則

Ø 協(xié)助學(xué)員建立明確的收益期待

教學(xué)法：寓言反思；班組研討；個(gè)人反思

案例與工具：《溪流的啟示》；《課程結(jié)構(gòu)圖》

 

模塊1：輔導(dǎo)意識(shí)能落地（2小時(shí)）

面對(duì)不同下屬、不同任務(wù)，如何瞬間了解其的工作狀態(tài)？確保擁有能落地的輔導(dǎo)意識(shí)？

1、 揭示下屬工作狀態(tài)的基本規(guī)律

Ø 介紹觀察工作狀態(tài)的2個(gè)維度

Ø 理解工作狀態(tài)的4個(gè)特征

Ø 揭示各特征背后的需求

2、 瞬間診斷下屬的工作狀態(tài)

Ø 學(xué)習(xí)診斷下屬工作狀態(tài)的步驟

Ø 學(xué)習(xí)診斷下屬工作狀態(tài)的技巧

Ø 初步練習(xí)診斷工作狀態(tài)

Ø 通過案例掌握動(dòng)態(tài)診斷工作狀態(tài)

3、 將技能運(yùn)用與實(shí)際

Ø 利用工具盤點(diǎn)崗位主要工作任務(wù)

Ø 評(píng)估團(tuán)隊(duì)成員各任務(wù)的工作狀態(tài)

教學(xué)法：案例分析；小組討論；個(gè)人反思

案例與工具：《金晶的任務(wù)》；《診斷提示卡》；《督導(dǎo)計(jì)劃卡》

 

 

模塊2：輔導(dǎo)能力保發(fā)展（3.5小時(shí)）

輔導(dǎo)的時(shí)機(jī)怎么抓住？具體方式如何運(yùn)用？如何保證輔導(dǎo)閉環(huán)？

1. 認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)時(shí)機(jī)、閉環(huán)與反饋技巧

Ø 了解3種輔導(dǎo)時(shí)機(jī)及何時(shí)使用

Ø 了解輔導(dǎo)閉環(huán)及重要節(jié)點(diǎn)要?jiǎng)?wù)

Ø 反饋的2種形式與4大要點(diǎn)

Ø 練習(xí)反饋技巧，并應(yīng)用與整場(chǎng)培訓(xùn)

2. 理解4種輔導(dǎo)方式

Ø 揭示2種輔導(dǎo)行為的概念與邏輯

Ø 辨識(shí)與列舉2種輔導(dǎo)行為確保理解且能使用

Ø 通過邏輯圖理解4種輔導(dǎo)方式

Ø 理解4種輔導(dǎo)方式的主要特征及其背后的意圖如何能激勵(lì)他人

3. 4種輔導(dǎo)方式的使用精要

Ø 分組提煉4種輔導(dǎo)方式的使用精要

Ø 對(duì)比正確的使用精要，分析差別背后的原因

Ø 分析4種輔導(dǎo)方式的異同點(diǎn)及揭示的邏輯

4. 確保4種輔導(dǎo)方式得到能力發(fā)展

Ø 組織小組開展實(shí)例演練

Ø 邀請(qǐng)代表公開演練

Ø 講師點(diǎn)評(píng)并利用使用精要做正面演示

Ø 總結(jié)強(qiáng)化4種方式的使用技巧

Ø 將輔導(dǎo)計(jì)劃與策略落實(shí)于《督導(dǎo)計(jì)劃卡》

教學(xué)法：觀影分析；繪圖教學(xué)；小組討論

工具：《輔導(dǎo)方式矩陣》；《輔導(dǎo)方式精要提示卡》；《督導(dǎo)計(jì)劃卡》

 

 

 

模塊3：團(tuán)隊(duì)能力齊提升（1小時(shí)）<時(shí)間原因這個(gè)模塊不練習(xí)，只介紹>

團(tuán)隊(duì)需要開哪些會(huì)？這些主題會(huì)議都怎么搞？

1、 關(guān)于團(tuán)隊(duì)會(huì)議

Ø 團(tuán)隊(duì)的3種會(huì)議

Ø 3種會(huì)議的重點(diǎn)與核心議程

2、 常規(guī)工作復(fù)盤會(huì)

Ø 常見的挑戰(zhàn)

Ø 如何30分鐘開完復(fù)盤會(huì)

3、 任務(wù)攻堅(jiān)腦暴會(huì)

Ø 確保團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的基礎(chǔ)方法

Ø 確保共創(chuàng)有結(jié)果的使用技巧

4、 團(tuán)隊(duì)建設(shè)成長(zhǎng)會(huì)

Ø 團(tuán)建活動(dòng)通常還要做些什么容易被忽視

Ø 確定團(tuán)隊(duì)的行為準(zhǔn)則及成員要發(fā)展哪些能力

Ø 成員能力成長(zhǎng)故事會(huì)

教學(xué)法：班組共創(chuàng)

工具：《團(tuán)隊(duì)會(huì)議精要提示卡》

 

閉場(chǎng)：總結(jié)與新征程（30分鐘）

Ø 利用思維導(dǎo)圖回顧課程內(nèi)容

Ø 輸出個(gè)人受益

Ø 創(chuàng)建行動(dòng)計(jì)劃

 美國(guó)田納西大學(xué)工商管理碩士
曾任51Talk（紐交所 COE） 培訓(xùn)總監(jiān)
曾任宜信集團(tuán)培訓(xùn)與文化發(fā)展副總監(jiān)
曾任順馳地產(chǎn)（房地產(chǎn)企業(yè)龍頭）內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)金牌培訓(xùn)師
CSTD(中國(guó)人才發(fā)展聯(lián)盟)2017年度優(yōu)秀學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師
2020年度 CSTD全國(guó)學(xué)習(xí)項(xiàng)目大賽北京站決賽評(píng)委
曾任海能儀器中層管理者發(fā)展(飛鷹計(jì)劃)項(xiàng)目咨詢顧問
曾任龍頭企業(yè)HR外包中層管理發(fā)展咨詢顧問

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
王老師在近20余年的工作經(jīng)歷中，先后在房地產(chǎn)、汽車、金融、教育行業(yè)在推動(dòng)組織建設(shè)與變革、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展相關(guān)工作，有著豐富務(wù)實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。近10年在多家上市公司擔(dān)任人才與學(xué)習(xí)發(fā)展負(fù)責(zé)人職務(wù)，深耕中高層管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，并作為組織的內(nèi)部顧問，幫助企業(yè)：
主持51Talk公司年度戰(zhàn)略規(guī)劃與組織保障項(xiàng)目，幫助公司從0到1的開展戰(zhàn)略規(guī)劃，從銷售驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向服務(wù)驅(qū)動(dòng)。后續(xù)幫助組織的核心中層開展訓(xùn)戰(zhàn)研討，設(shè)計(jì)并主導(dǎo)年度護(hù)航項(xiàng)目，保障公司核心管理者跳出慣性，支持戰(zhàn)略設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)發(fā)展與團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
設(shè)計(jì)并交付51Talk高管團(tuán)隊(duì)建設(shè)與組織經(jīng)驗(yàn)沉淀項(xiàng)目，幫助公司萃取成立過往10年發(fā)展歷程上在戰(zhàn)略、組織、人才、文化方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行沉淀，生成公司《基本行動(dòng)綱領(lǐng)》、《領(lǐng)導(dǎo)力原則》等。并參與后續(xù)的文化落地與干部素養(yǎng)提升建設(shè)，累計(jì)培訓(xùn)十余場(chǎng)，服務(wù)人員超過500位各層級(jí)干部，為公司轉(zhuǎn)型提供有力保證。
主導(dǎo)設(shè)計(jì)宜信集團(tuán)各級(jí)管理干部領(lǐng)導(dǎo)力建模、評(píng)估與發(fā)展，包括后備干部的遴選與發(fā)展。并持續(xù)數(shù)年開展人才培養(yǎng)工作，交付工作坊300余場(chǎng)，確保企業(yè)在數(shù)年間合格管理者從數(shù)千人到數(shù)萬人的發(fā)展。在中高層管理者發(fā)展（領(lǐng)航）項(xiàng)目中，設(shè)計(jì)并運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目，確保中層管理者從執(zhí)行角色轉(zhuǎn)向具備經(jīng)營(yíng)思維的戰(zhàn)役目標(biāo)與路徑設(shè)計(jì)，通過持續(xù)的行動(dòng)學(xué)習(xí)確保取得業(yè)務(wù)成果。
作為核心成員參與宜信集團(tuán)文化升級(jí)項(xiàng)目，幫助集團(tuán)多位SVP/VP梳理文化踐行案例，為100位核心中高層開展團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)培訓(xùn)，確保行為準(zhǔn)則并內(nèi)化成各團(tuán)隊(duì)的《團(tuán)隊(duì)章程》。
幫助多家企業(yè)設(shè)計(jì)并交付中層管理者發(fā)展項(xiàng)目，具像化其個(gè)體與角色要求之間的差距，并聚焦關(guān)鍵發(fā)展領(lǐng)域。通過項(xiàng)目實(shí)施后的業(yè)績(jī)與團(tuán)隊(duì)答辯，甄別出合格的中層的管理者。擺脫中層管理者發(fā)展只上課無法評(píng)估效果的窘境。

王老師在中/高管團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，秉持業(yè)務(wù)與組織發(fā)展一體兩面的原則，擅長(zhǎng)萃取、沉淀組織經(jīng)驗(yàn)。協(xié)助業(yè)務(wù)單元開展客戶與市場(chǎng)分析、業(yè)務(wù)發(fā)展因素分析等活動(dòng)，厘清高管團(tuán)隊(duì)在發(fā)展中的主要挑戰(zhàn)，開展高管團(tuán)隊(duì)熔煉活動(dòng)等。幫助中高管在業(yè)務(wù)和組織建設(shè)同步發(fā)展。在中/高管個(gè)人發(fā)展方面，結(jié)合業(yè)務(wù)與組織發(fā)展需要，解碼個(gè)人心智模式，鎖定其角色所需的關(guān)鍵挑戰(zhàn)，設(shè)計(jì)發(fā)展之旅，輔導(dǎo)其發(fā)展轉(zhuǎn)型成功。
王老師不僅熱愛助人工作，為組織內(nèi)的各級(jí)管理者提供發(fā)展輔導(dǎo)同樣有著極強(qiáng)使命感。伴隨著中國(guó)的快速崛起，環(huán)境對(duì)干部提出更高的要求。王琦老師期望廣泛幫助組織內(nèi)的各級(jí)管理者從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合其過往的經(jīng)歷升維思考，運(yùn)用系統(tǒng)的發(fā)展方法與工具，提供有用的輔導(dǎo)，幫組其有效的發(fā)展。

【主講課程】
中層領(lǐng)導(dǎo)力：

綜合課程《中高管團(tuán)隊(duì)熔煉與建設(shè)》、《中層管理者5項(xiàng)核心修煉》、《新任中層的100天》
專題課程《化戰(zhàn)略為結(jié)果》、《團(tuán)隊(duì)打造與領(lǐng)導(dǎo)之道》、《情商領(lǐng)導(dǎo)力》、《引領(lǐng)變革》

基層領(lǐng)導(dǎo)力：

綜合課程《新人管理者5項(xiàng)要?jiǎng)?wù)》（角色轉(zhuǎn)換與勝任）、《基層管理者5項(xiàng)核心修煉》、《管理者7大核心技能》
專題課程《情境領(lǐng)導(dǎo)之道》、《績(jī)效規(guī)劃與執(zhí)行》、《強(qiáng)化伙伴關(guān)系》
通用領(lǐng)導(dǎo)/管理課程：《非暴力溝通》、《項(xiàng)目管理必修課》、《走出沖突》、《全方位領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展》、《用MBTI發(fā)展自我與團(tuán)隊(duì)》、《加速高質(zhì)量決策制定》、《實(shí)踐高效能人士7個(gè)習(xí)慣》

【專業(yè)認(rèn)證】
「業(yè)務(wù)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展 Program」
KenBlanchard公司SLII®&TeamLeadership® 認(rèn)證培訓(xùn)師
6Ds 將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果® 國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師
DDI-IM:EX®系列課程 認(rèn)證引導(dǎo)師
4D卓越團(tuán)隊(duì) 國(guó)際認(rèn)證
CNVC(國(guó)際非暴力溝通協(xié)會(huì))NVC(非暴力溝通)初階&中階 Program 受訓(xùn)
韜鈺ERMP®(經(jīng)驗(yàn)萃取)&四元八步®(課程開發(fā))認(rèn)證培訓(xùn)師
「人才遴選發(fā)展工具類」
Hogan® 測(cè)評(píng)與反饋教練
MRG-LEA®(領(lǐng)導(dǎo)力效能分析) 認(rèn)證分析師
MBTI® 國(guó)際授證施測(cè)師
SHL-OPQ/UCL/MQ® 國(guó)際授證施測(cè)師