【培訓對象】
適合各級管理人員/管理后備隊

【培訓收益】
● 學會基礎管理的8大工具 ● 清楚自我管理的8大工具 ● 掌握團隊管理的8大工具 ● 學會工作管理的8大工具 ● 懂得自我提升的38個工具

第一講：基礎管理工具
一、管理基礎工具
1. 工具1：勝任素質模型
2. 工具2：崗位價值評估法
3. 工具3：標桿管理法
案例分享：他們為什么辭工？
二、學習管理工具
1. 工具1：頭腦風暴
2. 工具2：團隊列名
3. 工具3：思維導圖
4. 工具4：行動學習
三、創新管理工具
1. 工具5：世界咖啡
2. 工具6：SWOT分析
3. 工具7：交叉創新

第二講：自我管理工具
一、自我管理工具——時間管理
1. 工具1：用“四象限原理”規劃時間
2. 工具2：用80/20法則分配時間
3. 工具3：用“ABC控制法”使用時間坐經理（做管理）
工具練習：時間管理“九宮格”
二、自我管理工具——職業規劃
1. 工具4：用“錄洋蔥法”設定職業目標
2. 工具5：認真做好職業生涯規劃
3. 工具6：理清自己的愿景使命
三、自我管理工具——壓力管理
1. 工具7：正確評估自己的壓力水平
2. 工具8：壓力管理曲線
3. 工具9：波士頓矩陣法
案例：借口一堆的營銷經理

第三講：團隊管理工具
一、團隊管理工具——目標管理
1. 工具1：用“SMART”法確定目標
2. 工具2：用“WBS”分解目標
3. 工具3：用“5W3H”法分析細化目標
二、團隊管理工具——計劃實施
1. 工具4：用“PDCA循環”實施計劃
2. 工具5：用“標準化管理”制定步驟
3. 工具6：用 OEC管理檢查考核
案例分享：應不應該處罰他 ？
三、團隊管理工具——高效溝通
1. 工具7：溝通反思環
2. 工具8： “魚缸會議”
3. 工具9：團隊共識的“開放空間”
案例：中層與高層的對話

第四講：工作管理工具
一、工作管理工具——員工管理
1. 工具1：根據意愿與能力對員工分類
2. 工具2: 權衡效率與效果
3. 工具3：情境領導模型
案例分享：應不應該處罰他 ？
二、工作管理工具——員工激勵
1. 工具4：馬斯洛的需求激勵模式
2. 工具5：雙因素理論激勵模式
3. 工具6：胡蘿卜加大棒激勵模式
現場演練：如何把批評變成正激勵
三、工作管理工具——問題解決
1. 工具7：“5why”分析法
2. 工具8：魚骨圖
3. 工具9：邏輯樹 

中科院在職心理學博士
彼得·德魯克管理理論深度踐行者
5家大中型企業常年管理顧問
3年中央電視臺軍事部新聞記者/編輯經驗
10年建滔化工集團（擁有4家上市公司）團隊管理經驗
哈爾濱工業大學深圳研究生院國際職業經理人認證項目專家組主任
深圳市職業經理人協會理事
日產訓（中國）MTP-TTT（6單元版）認證講師
2010年廣州亞運會特聘講師
曾任：建滔化工集團（上市）|班長/主管/經理/總裁助理
現任：江蘇久隆仙聚木業有限公司 董事/常務副總
✔ 結合20年的工作經驗，為數百家金融業、高科技企業和大型制造型企業等不同行業企業提供咨詢和培訓服務，授課場次高達520余場，超過18000余人次
✔ 曾帶領講師團隊為南沙區培訓志愿者126場次，培訓人員10000多名，被評為廣州亞運會志愿者優秀講師
✔ 擔任深圳宏興科技有限公司、山東愛購連鎖集團、中海裕發展有限公司、東莞森盛家具等多家企業管理顧問

尹樹剛老師講授的課程基于建滔化工集團10年的積累，熟知企業團隊管理的運作規律和團隊領導實戰技巧，全面掌握企業的經營管理、整體策化、團隊建設和問題解決；先后接受過專業的國際PTT、沙盤模擬、教練技術、項目管理、國家EAP咨詢師等認證訓練，曾任目前中國最大的體驗式教育機構西點學院培訓總監，體驗引導師學習師從于亞洲華人體驗教育學會(臺灣)理事長謝智謀博士。

實戰經驗：
☼ 建滔化工集團（2011年，獲福布斯雜志連續兩年評選為世界2000大上市公司）
歷任操作工逐層晉升到華南化工部總裁辦助理，期間協助公司制定企業發展規劃，經營方針、年度計劃，掌握公司整體運營狀態，為公司及時做出經營決策提供第一手材料。
1. 建議成品包裝改造，使包裝工由原來的12人減少至3人，僅此一個崗位每年為公司節約成本約30萬元。
2. 檢查公司各項發展計劃及執行結果，建議TBBA車間干燥工序改造，使干燥時間由原來的240分鐘縮短為185分鐘，使TBBA年產量由原來的5600噸增長為7200噸
3. 組織相關人員審查、督導、考核，建議公司實行輪崗制，一人多崗多能，并與車間其他人員一起進行各項優化升級，使TBBA車間員工由原來的102人減少至67人，產量由原來的5500噸增長至8500噸。

主講課程：
《電子沙盤——ERP企業全面運營管理》
《精神領袖——高階領導力》
《目標管理與計劃執行》
《八大工具與實際應用》
《部屬輔導與授權激勵》
《團隊協作與有效溝通》
《問題界定與分析解決》
《管理認知與角色重構》