【培訓(xùn)對象】
全員

【培訓(xùn)收益】
● 用結(jié)構(gòu)化思維設(shè)計表達(dá)結(jié)構(gòu)，讓你在各種場合輕松做到講清楚、說明白; ● 養(yǎng)成良好的邏輯思維和結(jié)構(gòu)性思維能力 ● 培養(yǎng)學(xué)員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思考能力 ● 能夠在各種場合即興發(fā)揮，思路清晰，條理分明地發(fā)表講話； ● 增強(qiáng)說服技巧，讓表達(dá)言之有理，豐富飽滿，避免空談； ● 突破當(dāng)眾講話的緊張恐懼，讓表達(dá)游刃有余； ● 掌握當(dāng)眾講話的禮儀與規(guī)范，提高個人氣質(zhì)和魅力。

前言：表達(dá)匯報無處不在
1. 什么是演講
2. 演講表達(dá)匯報的作用
3. 演講的使用范圍
第一輪演講實操練習(xí)：學(xué)員依據(jù)特殊規(guī)則進(jìn)行自我介紹
互動游戲：“想易做難”特殊規(guī)則下的石頭剪刀布

第一講：構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
一、什么是結(jié)構(gòu)性思維
1. 結(jié)構(gòu)性思維的概念
2. 結(jié)構(gòu)性思維的應(yīng)用
互動游戲：數(shù)字記憶、符號記憶（學(xué)員速記比賽）
二、結(jié)構(gòu)性思維表達(dá)的4個基本特點
情景演練：行政秘書向老板匯報會議預(yù)定的情況，如何準(zhǔn)確表達(dá)
1. 結(jié)論先行
2. 上下對應(yīng)
3. 分類清楚
4. 排序邏輯
案例分析：《國家寶藏》中秦始皇如何說服俘虜臣服
案例分析：巴黎歐萊雅等化妝品廠家極致的產(chǎn)品分類
案例分析：聯(lián)想慶功宴嘉賓排座的啟發(fā)
三、結(jié)構(gòu)性思維接受信息的步驟
課堂練習(xí)：讀文字找出對應(yīng)關(guān)系并畫出結(jié)構(gòu)圖
1. 識別：識別信息中的事實與個人觀點或判斷
2. 對應(yīng)：找到事實與觀點的對應(yīng)關(guān)系
3. 結(jié)構(gòu)：畫出信息之間的關(guān)系圖
4. 表達(dá)：用盡量簡潔的語言（一句話）概括主題
課堂練習(xí)：觀看《激進(jìn)的智人》視頻片段做結(jié)構(gòu)圖的梳理

第二講：演講結(jié)構(gòu)設(shè)計
一、成功的演講對團(tuán)隊的積極作用
1. 轉(zhuǎn)變聽眾心態(tài)
案例分析：李開復(fù)的《世界因你不同》演講片段
案例分析：觀看馬云演講視頻片段《平凡人如何不平凡》感受心態(tài)的轉(zhuǎn)變
2. 讓員聽眾下定決心
案例分析：觀看柴靜演講視頻片段《穹頂之下》感受決心的力量
3. 讓聽眾采取行動
二、開頭
1.開頭的作用
1）引起注意
2）預(yù)覽主題
3）情景帶入
2. 如何確定主題與主線
3. 如何讓思路更加清晰
4. 呈現(xiàn)精彩的開頭的常用方法
1）想象法
2）提問法
3）故事法
視頻學(xué)習(xí)：奧巴馬《開學(xué)第一課》演講片段，學(xué)習(xí)如何講故事
第二輪實操練習(xí)：學(xué)員依次對自己的開頭部分進(jìn)行登臺講解
三、正文
1. 正文的作用和認(rèn)知
2. 如何搭建正文的結(jié)構(gòu)
1）三三制結(jié)構(gòu)搭建
2）主論點與分論點的層次構(gòu)建
3. 如何讓正文中的觀點更具說服力
1）縱向結(jié)構(gòu)的層次搭建
2）觀點的深挖空間
3）如何支撐縱向觀點
視頻學(xué)習(xí)：柴靜《穹頂之下》演講片段
4. 如何讓正文中的觀點更加夯實
1）橫向結(jié)構(gòu)的層次搭建
2）觀點的拓寬空間
3）如何支撐橫向觀點
小組討論：陳道明微博事件
5. 呈現(xiàn)正文的常用方法
1）敘述——站在人類學(xué)高度剖析如何講好一個故事
2）解釋——學(xué)習(xí)如何解釋生僻概念
3）演繹——學(xué)習(xí)如何讓演講的邏輯性更強(qiáng)
練習(xí)：怎么說服一個女生嫁給你
視頻學(xué)習(xí)：《甄嬛傳》片斷體會演繹的力量
視頻學(xué)習(xí)：奧巴馬《開學(xué)第一課》演講片段，學(xué)習(xí)因果關(guān)系的搭建與運用
練習(xí)：為自己的演講正文搭建框架
第三輪實操練習(xí)：學(xué)員依次對自己的正文部分進(jìn)行登臺講解
四、結(jié)尾
1. 結(jié)尾的作用
1）感恩聽眾
2）回顧要點
3）呼吁行動
2. 避免不恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾方式
1）謝天謝地
2）推卸責(zé)任
3）侮辱智商
3. 萬能結(jié)尾方式
視頻學(xué)習(xí)：奧巴馬《開學(xué)第一課》片段，學(xué)習(xí)如何為結(jié)尾
第四輪實操練習(xí)：學(xué)員依次對自己的演講大綱進(jìn)行登臺講解

第三講：演講臺風(fēng)訓(xùn)練
一、表達(dá)的效果
1. 如何克服緊張
1）轉(zhuǎn)移注意力
2）控制壓力感
互動練習(xí)：讓學(xué)員在實踐中找到如何控制自己的緊張壓力
2. 找到適合自己的呈現(xiàn)風(fēng)格
1）有稿表達(dá)
2）無稿表達(dá)
3. 無稿表達(dá)的策略
1）如何講清楚——學(xué)習(xí)如何條理清晰地表達(dá)復(fù)雜信息
練習(xí)：讀短文起標(biāo)題
練習(xí)：看視頻幫乞討老人支招
2）如何聽明白——為什么我們會時常所答非所問
3）如何記得住——信息真的是越多越好嗎
二、表達(dá)的常用方法
1. 時間法——流程類信息表達(dá)
2. 比喻法——抽象類信息表達(dá)
3. 變焦法——說服類信息表達(dá)
案例分析：OPPO手機(jī)的成功營銷、北京大學(xué)教授淺談中美印的國民文化
第五輪實操練習(xí)：小組PK即興表達(dá)
三、呈現(xiàn)要求
1. 找準(zhǔn)舞臺站位
1）登臺的方向
為什么有些人一登臺就能看出誰是專業(yè)誰是業(yè)余的
2. 舞臺能量點的尋找
1）站在舞臺的什么位置最合適
2）如何尋找這個位置
3）學(xué)員登場感受各自的能量點
4）講桌的正確使用
通過照片和現(xiàn)場體驗來認(rèn)知演講桌對演講者的正反向作用
3. 善用肢體語言
1）眼神交流
a眼神的重要性
b正確使用眼神
c心靈之眼
2）手勢助威
a錯誤的手勢
b適當(dāng)?shù)氖謩?br /> 實操練習(xí)：所有學(xué)員依次展示自己的作品（成果展示）
注：本課程由于高度強(qiáng)調(diào)實操練習(xí)，學(xué)員將在講師輔導(dǎo)下進(jìn)行登臺實操 

職場溝通表達(dá)專家
10年商務(wù)演講實戰(zhàn)經(jīng)驗
超過1000場的培訓(xùn)與演講經(jīng)歷
某電視臺首席主播、主持人
多家電視媒體大型文藝晚會導(dǎo)演和主持人
騰訊大連項目組口才訓(xùn)練營特約教練
美國認(rèn)證協(xié)會（ACI）注冊國際商務(wù)講師
結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師/英國博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師
澳大利亞Genos情感職能認(rèn)證講師
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會MTP認(rèn)證講師
曾任：遼南視聽網(wǎng) 執(zhí)行總監(jiān)
曾任：大連新聞傳媒集團(tuán)節(jié)目部 副總監(jiān)
擅長領(lǐng)域：商務(wù)演講與呈現(xiàn)、演講表達(dá)、高效溝通、公眾演講、結(jié)構(gòu)性思維、情商賦能

李博釗老師因電視臺新聞主播和主持人出身，造就了深厚的舞臺功底、控場能力和溝通技巧，多次擔(dān)任創(chuàng)業(yè)家協(xié)會EO Talks演講教練、連續(xù)五年應(yīng)邀擔(dān)任遼寧省優(yōu)秀勞動者演講比賽評委（2015-2019年）；
同時，李博釗老師致力于研究溝通表達(dá)對職場員工魅力賦能，從而達(dá)到企業(yè)職場效能提升，目前已為中車集團(tuán)、中信銀行總行、中信銀行鄭州分行、中信銀行合肥分行、中信銀行呼和浩特分行、吉林省工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行梧州分行、中國銀行蘇州分行、四川郵政儲蓄、順德農(nóng)商銀行等銀行以及迅達(dá)中國、南車集團(tuán)、寧波海港集團(tuán)、中國鐵塔、國家電網(wǎng)、長春一汽、中儲糧、北京聯(lián)通、北京電信、上海聯(lián)通、四川移動、中郵人壽、蒙牛集團(tuán)、文思海輝、NTT株式會社等企業(yè)上千名職場員工進(jìn)行演講口才、職場溝通表達(dá)、思維訓(xùn)練，深受學(xué)員好評，課程滿意率及返聘率極高，尤其是在中信銀行總行舉辦的高潛人才班培訓(xùn)中，李老師占領(lǐng)6期培訓(xùn)的學(xué)員評分榜的冠軍，并于第二年受邀為高專人才班授課。

部分授課案例：
■中信銀行《演講表達(dá)與溝通》8期，累計學(xué)員500人次，同批次講師評分最高，學(xué)員好評如潮，課程好評率97%以上。
■文思海輝長期戰(zhàn)略合作講師，文思海輝管理者訓(xùn)練營PTMC戰(zhàn)略合作講師，《魅力時刻——思維導(dǎo)圖輕松玩轉(zhuǎn)商務(wù)演講》7期，《職場性格分析與高效溝通》3期，《向下管理》20期等，累計學(xué)員600人次，課程好評率96%以上。
■大連騰訊項目組持續(xù)三年特邀講師，《魅力時刻——思維導(dǎo)圖輕松玩轉(zhuǎn)商務(wù)演講》5期，《重要時刻——職場性格分析與高效溝通》4期，《向下管理》3期等，累計學(xué)員360人次，學(xué)員好評如潮，課程好評率96%以上。
■大連花旗金融連續(xù)兩年特邀講師，《制勝時刻——結(jié)構(gòu)性思維與高效表達(dá)》3期，《重要時刻——職場性格分析與高效溝通》4期，《向下管理》4期等，累計學(xué)員330人次，學(xué)員好評如潮，課程好評率97%以上。
■世紀(jì)鯤鵬《魅力時刻——思維導(dǎo)圖輕松玩轉(zhuǎn)商務(wù)演講》6期，《向下管理》4期等，累計學(xué)員300人次，學(xué)員好評如潮，課程好評率97%以上。
■大連港集團(tuán)《重要時刻——職場性格分析與高效溝通》3期，《制勝時刻——結(jié)構(gòu)性思維與高效表達(dá)》4期等，累計學(xué)員160人次，學(xué)員好評如潮，課程好評率96%以上。

主講課程：
《魅力時刻——思維導(dǎo)圖輕松玩轉(zhuǎn)商務(wù)演講》
《制勝時刻——結(jié)構(gòu)性思維與高效表達(dá)》
《重要時刻——職場性格分析與高效溝通》
《智慧時刻——情商管理與賦能溝通》
《高光時刻——高效工作匯報》
《知彼解己——因人而異的職場溝通》
《公眾演說與表達(dá)技巧訓(xùn)練》

授課特色：
針對真實的需求：課程以最具代表性的經(jīng)理人和職場人為原型，針對他們最真實的商務(wù)演講任務(wù)進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計和風(fēng)格訓(xùn)練。
具有幽默的風(fēng)格：在授課時，把經(jīng)典的案例用幽默的段子以及強(qiáng)大的氣場娓娓道來，融入課堂研討，情景再現(xiàn)，為學(xué)員開闊視野、激活靈感、促動思考和行動。
教練技術(shù)在培訓(xùn)中的運用：李老師堅信“每個人都有無限潛能”，在授課時，除了知識的傳授，還有運用教練技術(shù)，啟發(fā)學(xué)員，幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，突破個人的瓶頸！

部分客戶評價：
本次課程學(xué)習(xí)之后，讓我很受啟發(fā)的是中西方在管理溝通之中的差異，打開了我人生的格局，讓我知道我的管理除了培養(yǎng)優(yōu)秀人才、還需要培養(yǎng)普通人，打造多元化的團(tuán)隊；特別是管理者的三個角色讓我茅塞頓開，反思我過去的管理工作，更多是陷入了管理者的角色，忽略了領(lǐng)導(dǎo)者角色，這次培訓(xùn)讓我頓悟，打開了我的視野和格局，感恩公司、感恩李老師的啟發(fā)；還有李老師在授課中透露出的那種大愛的情懷，也讓我深深感動，感恩！
——花旗金融林總
我原本覺得我是一個運用團(tuán)隊差異性不錯的管理者，今天聽了李老師的課之后，發(fā)現(xiàn)我以前只是略知皮毛，在管理溝通中，除了運用團(tuán)隊成員的優(yōu)勢之外，適當(dāng)?shù)剡\用團(tuán)隊成員過當(dāng)?shù)牡胤礁且婚T學(xué)問；李老師的課啟發(fā)了我，給我另外有一個視角，讓我學(xué)會在管理溝通中適當(dāng)運用團(tuán)隊成員的過當(dāng)；特別是李老師的結(jié)束語“管理即修行”，讓我深深回味，工作就是修行，在工作中成就自己，成就他人，自利利他！
——文思海輝吳總
這次培訓(xùn)幫我解決了一個很大的痛點：如何做負(fù)面反饋；以前我對下屬的負(fù)面反饋可能因為我性格的原因——非常直接，導(dǎo)致我的下屬收到我的負(fù)面反饋之后總是很有挫敗感，反而更加沒有工作的積極性，我也很是苦惱；今天參加完培訓(xùn)之后終于了解到如何做負(fù)面反饋，這解決了我管理中不可承受之痛啊，感恩公司，感恩李老師的啟發(fā)！
——大連騰訊楊經(jīng)理
授權(quán)這一板塊對我的觸動很大，以前更多的認(rèn)為是“做好自己、以身作則”殊不知一個好的管理者的天職更應(yīng)該是“培養(yǎng)下屬”，謝謝李老師的啟發(fā)；雖然只是一次培訓(xùn)，但是李老師的個人的那份認(rèn)真，對學(xué)員的負(fù)責(zé)，包括對于不同意見的尊重，讓我深深地被李老師的人格魅力折服，培訓(xùn)講師是知識的傳播者同時也是智慧和大愛的播撒者，這個我覺得在李老師身上得到了很好的體現(xiàn)！
——誠思科技曹總
我是一個比較靦腆的人，工作業(yè)績和管理工作一直做的很好，但是一到了要到公眾場合演講時我就很害怕，這個成了我生命里的痛；這次公司組織的演講培訓(xùn)，一開始我很排斥，因為我害怕，不敢面對；但是經(jīng)過了2天的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)原來我是真的可以站在公眾面前魅力演講，并且李老師的教練式的培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)困擾我這么多年的不是我的能力，而是我自己內(nèi)在的限定性信念，李老師的啟發(fā)給我的生命打開了一扇窗，讓我感覺生命煥發(fā)生機(jī)！謝謝公司，謝謝李老師，原來真的如老師所言：每個人都有無限的潛能！
——華欽科技王總
通過本次的培訓(xùn)課程，讓我受益匪淺！讓我明白在未來的工作中，如何授權(quán)，因人分配工作，現(xiàn)場案例結(jié)合實際很有吸引力，一場成功的培訓(xùn)很大程度上取決于講師！李老師的專業(yè)性讓我不得不為講師點贊！
——錦州銀行張經(jīng)理
李老師的課程讓我明白個體性格的差異化的根本原因（相見恨晚），突然感覺，人性也是自然一樣，感覺心量一下子就開闊了，從而能更好的接受成員間的差異性，更好的控制好自己的情緒，配合每個人，開心的完成工作和玩耍。通過這次培訓(xùn)也讓我更好的了解到針對不同性格采取不同的管理技巧，感觸良多。
——大連華信劉總 

• 水到渠成——招標(biāo)人員商務(wù)談判技巧訓(xùn)練

   

  視頻破冰：國家醫(yī)藥總局帶量采購談判現(xiàn)場第一講：了解招采規(guī)則一、招標(biāo)類采購規(guī)則1. 綜合得分法規(guī)則2. 競爭性磋商規(guī)則3. 競爭性談判規(guī)則二、非招標(biāo)類采購規(guī)則1. 詢比價直接采購規(guī)則2. 單一來源采購規(guī)則三、“2020年招標(biāo)采購法修改”解讀1. 邀請招標(biāo)退出舞臺2. 進(jìn)一步推廣&ldquo..

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• 專業(yè)銷售實戰(zhàn)技巧訓(xùn)練

   

  第一章 銷售精英定位與職業(yè)素養(yǎng)一、銷售精英應(yīng)具備的素質(zhì)1、 銷售精英的人精品質(zhì)高效學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)責(zé)任做事看人2、 銷售精英的“三能”素質(zhì)能講能寫能說3、 銷售精英的“六個百問不倒”素質(zhì)二、職業(yè)化營銷人員成功營銷的532法則1. 心態(tài)50%2. 能力30%..

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  人氣：2410  

  

• 公眾演講與魅力口才培訓(xùn)大綱

   

  （一）如何設(shè)計演講與組織語言 一、如何設(shè)計有吸引力的開場白 開場白應(yīng)解決的三個心理問題 1、你主要講什么 2、我為什么要聽你講 3、你講的對我有什么好處 開場白應(yīng)達(dá)到三個目的： 1、拉近距離 2、建立信賴 3、引起興趣 八種開場白 1、開門見山 2、巧問問題 3、制造懸念 4、講個故事 ..

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  人氣：3170  

  

• 實戰(zhàn)公眾演說

   

  【效果保證】　  培訓(xùn)大綱體系科學(xué)系統(tǒng)：課程體系以心理素質(zhì)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、知識儲備訓(xùn)練為根，以多場景、多觀眾、多主題實戰(zhàn)訓(xùn)練為本，通過標(biāo)本兼治徹底解決當(dāng)眾發(fā)言緊張怯場的問題，開啟了中國口才訓(xùn)練的先河，是目前國內(nèi)唯一的野外實戰(zhàn)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。  訓(xùn)練師是培訓(xùn)效果保證的靈魂：張老師系統(tǒng)研究三十多位世界演講大師的演說秘訣..

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• 卓越的客戶服務(wù)技巧訓(xùn)練

   

  課程背景：客戶服務(wù)已不單是售后服務(wù)人員或服務(wù)型企業(yè)員工關(guān)心的事，擁有持續(xù)競爭優(yōu)勢的企業(yè)的員工也能從戰(zhàn)略層面以深邃的客戶需求先見能力而征服客戶、傲視群雄。打造一流的客戶服務(wù)能力已成為企業(yè)競爭的新焦點。課程特色：服務(wù)理念感悟 + 服務(wù)心態(tài)塑造 + 服務(wù)技巧提升 + 能力框架構(gòu)建課程大綱：一、讓卓越的服務(wù)理念體現(xiàn)在服務(wù)行為中 1.客..

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• TTT—內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練

   

  課程形式： 角色扮演,案例分析,提問解答,點評輔導(dǎo),現(xiàn)場示范課程提綱：一、培訓(xùn)師角色認(rèn)知1、培訓(xùn)師兩個職責(zé)（1）課程的專家：理念+知識＝要能夠授之于“魚”（2）培訓(xùn)的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”2、培訓(xùn)師三種角色（1）編—課程設(shè)計：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備（2）導(dǎo)..

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