一、什么是個人商業模式畫布
1.商業模式是什么？
2.商業模式畫布：從商業模式中演變而來，借助它，有利于我們拔高思維高度，去思考策略層面的事情，
3.這個畫布不僅僅是規劃工具，還可以作為診斷工具來使用，可以診斷你當前的職業狀態，從而為后期的規劃奠定基礎。
4.工具輔助思考：
當前的職業狀態有沒有問題；
如何進行職業選擇
如何規劃職業甚至人生。
二、如何填寫畫布
1.個人商業模式畫布九個要素，

2.要素1. 核心資源：我是誰，我有什么。
冰山理論
我有什么
我是誰？
核心資源八個方面
3.要素2. 關鍵業務：我要做什么。
有職業目標
如果暫無職業目標
寫目標，目標不要離你太遠。
業務羅列不要太細，兩三個重要提煉就可以。
總結：鍛煉結構化思維，即：把你瑣碎的工作事件分解歸納成為幾個大的工作任務。
目標還是現狀，都要與畫布的其它要素保持統一。
總結：如果你在關鍵業務里面寫了兩個版本：現狀和目標，那就意味著，其它要素也是寫兩個版本，這樣才能對應起來，不應該出現：“關鍵業務”寫的是目標，后面“客戶群體”又寫成了現狀。
4.要素3. 客戶群體：我能幫助誰。
企業內部
企業外部
5.要素4. 價值服務：你為客戶群體提供的價值是什么。
服務價值是什么
服務價值和關鍵業務的區別
總結：價值服務更多的是結果和影響，而不是具體的任務
6.要素5. 渠道通路：怎樣宣傳自己、交付服務
如何向客戶傳遞價值
打通渠道通路
如何宣傳價值
賣出服務以及遞交服務
7.要素6. 客戶關系：怎樣和對方打交道
溝通的關鍵
如何和客戶建立關系
8.要素7. 重要合作：誰可以幫我
你通常不會是靠單打獨斗的。公司內部比如經常合作的部門，還有幫你提供資源的朋友，甚至一些公司會為員工配職業導師等，這些都屬于重要合作對象。
9.要素8. 收入來源：你在這份職業中獲得的收獲。
廣義收入
物質回報
非物質回報
10.要素9. 成本結構：你為這份職業需要付出什么。
付出與貫徹執行
什么是職業成本

三、畫布的三大用途
個人商業模式畫布已經完成，就可以分析和應用了。
1.三個用途，分別來講：職業診斷、職業選擇、職業規劃。
職業診斷
a)情形1.1：關鍵業務跟核心資源不匹配。
b)情形1.2：價值服務跟客戶群體不匹配。
c)情形1.3：渠道通路與客戶群體不匹配。
總結：總而言之，畫布中的九個要素之間都要相互匹配才行。如果存在脫節，那就意味著你的個人商業模式是有問題的，需要做出相應調整。
職業選擇
a)成本和收入；
b)利用你的核心資源，讓你揚長避短。
職業規劃：
如果你按照上面的思路進行了現狀盤點之后，找出了問題所在，那么你接下來開始調整這些有問題的要素、形成職業規劃。
若出現以下情況，你也需要重新調整畫布，對未來重新規劃：
a)外界環境變化；
b)工作出現調整，包括升職、跳槽、轉行等；
c)核心資源發生變化，比如能力、技能等有明顯提升。 

主要背景

中國延安精神研究會 會員
經濟學學士、管理學碩士
高級營養師、學習指導師
體驗式培訓師、培訓導師、投資人
瑞士洛桑酒店管理學院（EHL）授予的QLF
（Qualified Learning Facilitator）學習指導師
北京大學、清華大學、中國人民大學、中南財經政法大學、北京師范大學
北大縱橫商學院、格局商學、深圳英盛商學院、湖南強仁商學院、北京炎培教育科技研究院、清大厚德教育研究院等多家高校、商學院客座教授、課程導師

于老師的名言：
實實在在教方法，輕輕松松學管理。
于老師的三不講原則：
自身沒經歷過的不講、沒有驗證過的不講、脫離實際的不講。
主要經歷
多年從事運營、管理工作實踐經驗。曾任北京貴賓樓飯店餐飲部經理、首旅集團培訓經理、北京第二外國語學院中瑞酒店管理學院副教授等職務。在口才訓練、培訓師訓練、領導力訓練等領域具有豐富的培訓與輔導經驗；于老師不僅具有深厚的理論知識，而且具備豐富的實踐操作能力；注重對實際管理問題的分析和解決，講求培訓的實效性和適用性。

主講課程
1.專注領域
溝通、通用管理、培訓師訓練、領導力提升、思維導圖訓練
2.主講課題
《問題分析與解決》（1-2天）
《跨部門溝通與協作》（1-2天）
《演講魅力與表達呈現》
《教練型培訓師教程》（3-5天）
《教練型培訓師技能培訓》—課堂呈現與授課技巧（3天）
《教練型培訓師技能培訓》一—基于真實工作情景的課程設計與開發（3天）
《教練型培訓師技能培訓》一人課合一完美演繹（2天）
《說課與呈現技巧》教育部采購課程（1天）《無微不至微視微課開發技術》（1-4天）
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《教練實踐CP》 

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